ПСИХОЛИНГВИСТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ НЕОЛОГИИ

Страница 2

- Понятия “потенциальный словарь ” носителя языка, “языковое чутье”, “чувство языка” важно рассматривать во взаимосвязи с представлениями о непрерывности развития лексикона в онтогенезе, специфике восприятия и усвоения новых слов и нового знания с опорой на понятие динамики как ключевое при трактовке ошибки и вариативности как неотъемлемых и существенных элементов процесса коммуникативно-познавательной деятельности человека.

- Единица индивидуального лексикона включена в многочисленные пересекающиеся связи. Результатом многократного восприятия индивидом единиц номинации, имеющих близкие/сходные признаки (в ряду этих признаков находятся и словообразовательные модели воспринимаемых единиц), является формирование идентификационных эталонов, к числу свойств которого относится наличие стеретипности/знакомости признаков, что приводит в последующих ситуациях восприятия новых слов к легкости активизации в памяти целого ряда единиц лексикона.

- Механизмы идентификации новых слов и механизмы продуцирования инноваций имеют специфическую природу и выступают как стратегии по преодолению коммуникативных затруднений. Гибкая система идентификационных стратегий, используемая носителем языка при опознавании нового для индивидуального сознания слова, реализуется в коммуникации с опорой на определенные языковые и социокультурные эталоны, сформированные у индивида.

- Словотворчество в качестве феномена социально обусловленного развития языка индивида включает спонтанную вариативность языковых форм и значений в коммуникации, непроизвольные ошибки и оговорки в речи, детское словотворчество (как обязательный этап развития лексикона в онтогенезе), сознательное словотворчество взрослых носителей (художественное словотворчество, разного рода языковые игры, искажения и речевые инновации в общении с детьми). Различия между названными явлениями менее существенны, чем сходство между ними, с точки зрения речемыслительных механизмов, приводящих к возникновению новых единиц номинации или к их идентификации.

- Психолингвистическая концепция неологии подразумевает изучение новых слов в пространстве языкового материала как продукта речевой деятельности, исследование процессов речевой деятельности, таких как понимание и производство новых слов в речи при трактовке речевой организации индивида как процесса-продукта, в котором (в системе концептов и стратегий пользования ими) новые слова играют ключевую роль для переработки и упорядочения речевого опыта, становления механизма постоянного упорядочивания речевой организации человека как самоорганизующейся системы особого рода.

Теоретическая значимость. Разработаны основы психолингвистической концепции неологии, что фактически открывает новое направление не только в неологии, но и в психолингвистике. Предлагаемый подход к новому слову как единице внутреннего лексикона расширяет представление о парадоксальном феномене – “новое слово” в контексте речемыслительной деятельности индивида.

Практическое применение результатов исследования определяется возможностью их использования для решения широкого круга проблем неологии, психолингвистики, лингводидактики, лексикографии и теории перевода. Разработанные комплексы экспериментальных методик имеют самостоятельное значение и могут использоваться для решения разнообразных исследовательских задач. Материалы диссертации могут послужить дополнением к курсу общего языкознания, для разработки спецкурсов и обучающих программ по неологии и психолингвистике.

Апробация результатов исследования: основные результаты исследования были изложены в выступлениях и докладах на конференциях, совещаниях и международных симпозиумах, обсуждались в ходе многочисленных дискуссий на теоретических и методических семинарах, коллоквиумах и “круглых столах”, в том числе: “Вариативность в германских языках” (Калинин, 1988); IX и XII всесоюзные симпозиумы по психолингвистике и теории коммуникации (М., 1988; 1997); “Актуальные проблемы общей семантики и семантики русского языка” (Ташкент, 1988); “Семантика в преподавании русского языка как иностранного” (Харьков, 1989); “Лингвометодические аспекты семантики и прагматики текста” (Курск, 1990); “Иностранные языки в современной социокультурной ситуации” (Воронеж, 1999); ряд конференций в г. Твери. Материалы исследования включались в содержание спецкурсов по психолингвистике для студентов старших курсов факультета РГФ и филологического факультета Тверского госуниверситета, лекционного курса по лексикографии для студентов факультета Управления и социологии, а также использовались при написании учебного пособия по лексикографии.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, пяти глав, заключения, списка литературы из 366 названий.

ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

Критический анализ современного состояния неологии: ключевых проблем, сформировавшихся концепций, наметившихся новых тенденций закономерно приводит к выводу о необходимости комплексного междисциплинарного подхода к феномену “новое слово”. Изучение проблем неологии на материале разных языков развивается по различным направлениям: с точки зрения их статуса в системе языка и их типологии [Брагина 1973; Заботкина 1989; Сенько 1994], в плане образования новых слов [Бандуристая 1984; Земская 1993; Колбашкина 1987; Намитокова 1989]. Исследуются ономасиологические [Габинская 1985; Малеева 1983; Торопцев 1980], стилистические [Новикова 1988; Петриченко 1981; Шовгенова 1996], лексикографические [Котелова 1978; 1995; Маноли 1988; Г.М. Степанов 1983; Ю.С. Степанов 1997; Юмшанова 1999] и прагматические [Соловьева 1995; Терентьева 1984] аспекты функционирования новообразований языка и речи. Большой интерес исследователей вызывают инновации в художественных, научных и публицистических текстах, их структурные, функциональные и стилистические особенности [Бабенко 1997; Елизарова 1992; Какорина 1992; Костомаров 1994; Шовгенова 1996; Hindley 1966]; детское словообразование продолжает оставаться в центре внимания ученых [Бронникова 1991; Санджи-Гаряева 1995; Харченко, Озерова 1999; Цейтлин 1989]. Интенсивно развивается социолингвистическое направление [Басовская 1995; Беликов 1998; Бенковичова 1998; Гришаева 1997; Протченко 1985], определилось когнитивное направление в неологии [Лапшина 1996; Позднякова 1998; Сухоплещенко 1995].

В начале 70-х годов практически одновременно публикуются словари новых слов разных языков: русского, английского, французского, что, очевидно, вызвано особенно интенсивным возникновением новых слов в этих языках и, как следствие, появлением связанных с этим многочисленных проблем. Издание словарей новых слов и продолжение разработки теоретических основ лексикографии словесных новообразований приводит к изменению некоторых позиций в этой области исследований. В последние годы формулируются идеи лексикографического моделирования новых слов [Дубичинский 1998], базирующиеся на теоретических позициях, противоположных направлению школы Н.З. Котеловой [Бояркина 1993; Котелова 1978; 1995; Новое в русской лексике 1986; 1989; 1996]. В работе [Юмшанова 1999] анализируются словари новых слов английского языка, аргументируется необходимость введения прагматической зоны в словарную дефиницию, обосновывается необходимость создания словарей потенциальной лексики [Маноли 1988], окказионализмов [Девкин 1998].

В то же время исследователи инноваций обращаются к идеям динамической лингвистики. В основном данная тенденция наметилась в русле социолингвистических разработок. Характер инновационных процессов, имеющих место в современных языках, обсуждается в ряде публикаций (см., например, [Дуличенко 1994; Крысин 1989; Стернин 1997; Швейцер 1995]), где отмечается, что пополнение литературного языка словообразовательными неологизмами и новыми иноязычными словами в последнее десятилетие сопровождается интенсификацией процессов использования в литературном языке диалектных, просторечных, жаргонных лексических элементов и/или слов. Обсуждаются причины интенсивной неологизации языков в современном мире [Швейцер 1995; Ребрий 1995б], динамике словарного состава [Басовская 1995; Гак 1998; Sorning 1981; Tournier 1988]; исследуются проблемы потенциальности и окказиональности в языке [Лопатин 1973; Лыков 1976; Маноли 1981; Новоселова 1986; Ханпира 1966; Юдина 1989], процессы и причины словотворчества [Габинская 1985; Григорьев 1986; Baranek 1990].