| 1. Кладовыми пресной воды служат подземные воды. Благодаря какому явлению природы пополняются запасы подземных вод? 2. Отгадай загадку: Он без рук, он без ног Из земли пробиться смог Нас он летом в самый зной Ледяной поит водой. Что это? Откуда берется явление, описанное в загадке? 3. Почему после вырубки деревьев по берегам реки, река становится беззащитной и начинает мелеть? 4. Определите название полезного ископаемого по его свойствам: твердый, хрупкий, черного цвета, состоит из остатков растений, тяжелее воды, ярко горит. Влияет ли добыча этого полезного ископаемого на природу? Как влияет? 5. Что надо делать, чтобы сохранять водоемы в чистоте? | 1. Дождь, снег (3 человека) . 2. Ручей, дождь (2 человека) . 3. Половодье (3 человека) . 4. Круговорот (1 человек) . 5. Дождь (5 человек) . 6. Нет ответа (7 человек) . 1. Родник, ключ, из-под земли (13 человек) . 2. Ручей, из земли (3 человека) . 3. Источник, из земли (1 человек) . 4. Ключ, из тучи (1 человек) . 5. Лед, из лужи (1 человек) . 6. Лед, из морозильника (1 человек) . 7. Нет ответа (1 человек) . 1. Вода входит в почву (2 человека) . 2. Из-за деревьев (2 человека) . 3. Корни всасывают воду (9 человек) . 4. Деревья укрепляют берега (2 человека) . 5. На реку попадает много пыли (2 человека) . 6. Вода уходит из берега (1 человек) . 7. Деревья сохраняют воду от солнца (1 человек) . 8. Нет ответа (1 человек) . 1. Торф, да (8 человек) . 2. Торф, нет (5 человек) . 3. Торф, да, удобряют им поля (1 человек) . 4. Торф, да, загрязняет воздух (4 человека) . 5. Торф, да, им кормят животных (1 человек) . 6. Каменный уголь, да (1 человек) . 7. Каменный уголь, нет (1 человек) . 1. Очищать (5 человек) . 2. Очищать, не загрязнять (10 человек) . 3. Очищать, не бросать отходы, сучья, камни, консервные банки, стекло (3 человека) . 4. Не загрязнять (1 человек) . 5. Не забрасывать ядохимикаты, выбросы промышленных предприятий, мусор (1 человек) . 6. Охранять (1 человек) . |
Анализируя данную анкету, можно сделать следующий вывод: дети недостаточно экологически грамотны. Если с первым вопросом ребята справились относительно хорошо (они знают за счет чего пополняются запасы пресной подземной воды) , то третий вопрос вызвал у них большие раздумья, которые не привели к высоким результатам. Только 4 человека дали интересные версии: деревья укрепляют берега, на реку попадает много пыли. Мысли же остальных были неверны. Второй вопрос не вызвал особых затруднений. Почти все дети знают, что это родник или ключ и что он бьет из-под земли. В четвертом вопросе правильно назвали полезное ископаемое только 2 человека, но и они разошлись во мнениях по вопросу о том, влияет ли его добыча на природу. Остальных же смутило то, что это полезное ископаемое состоит из остатков растений. В пятом вопросе мнения учащихся расходятся по двум направлениям: одни считают, что водоемы надо очищать, другие считают, что их не надо загрязнять, а один школьник категорично заявил, что водоемы останутся чистыми, если их от всего и от всех охранять. Для сравнения в контрольном классе (3"А", 25 человек) была проведена эта же анкета. Были получены следующие ответы.