Коммуникативный самоконтроль
|
1 |
2 |
|
Допустимость критики собственного поведения |
низкая |
|
Допустимость критики своей речи |
низкая |
|
Стремление к положительной самооценке |
очень высокое |
|
Прогнозирование результатов собственного коммуникативного поведения |
низкое |
Предпочитаемый круг общения
|
1 |
2 |
|
Предпочтение общения со сверстниками |
ярко выражено |
|
Предпочитаемые группы общения |
один собеседник |
|
Стремление к общению с постоянным кругом сверстников |
мало характерно |
|
Стремление к общению с близкими взрослыми |
характерно |
|
Стремление к общению с детьми старшего возраста |
ярко выражено |
|
Предпочтение определённого пола собеседника |
ярко выражено |
Коммуникативная дистанция
|
1 |
2 |
|
Стремление к сокращению дистанции общения |
очень высокое |
|
Дистанция общения в ситуации предметной игры |
сверхкороткая |
|
Дистанция общения в стандартных коммуникационных ситуациях |
диффузная |
|
Стремление к сокращению дистанции в ситуации подвижной игры |
ярко выражено |
|
Дистанция общения при дружеских отношениях со сверстниками |
сверхкороткая |
|
Дистанция общения при нейтральных отношениях со сверстниками |
средняя |
|
Дистанция общения при негативных отношениях со сверстниками |
диффузная |
|
Дистанция общения девочек и мальчиков |
диффузная |
|
Дистанция общения с взрослыми |
диффузная |
|
Зависимость выбора дистанции общения от эмоционального состояния |
ярко выражена |
|
Зависимость выбора дистанции общения от физического состояния |
ярко выражена |
Физический контакт
|
1 |
2 |
|
Частота физического контакта на различных этапах взаимодействия коммуникантов |
высокая |
|
Стремление к использованию физического контакта как индикатора типов отношений |
характерно |
|
Использование физического контакта как средства выражения отношения к собеседнику |
достаточно
часто
используется |
Жестикуляция
|
1 |
2 |
|
Интенсивность жестикуляции |
очень высокая |
|
Размах жестикуляции |
широкая
амплитуда |
|
Эмоциональность жестикуляции |
высокая |
|
Модальность жестикуляции |
наличие |
|
Возрастные эмоциональные жесты |
наличие |
Мимика
|
1 |
2 |
|
Интенсивность мимики |
высокая |
|
Искренность мимики |
очень высокая |
|
Стремление к использованию мимических масок |
заметное |
|
Неконгруэнтность мимики |
заметная |
|
Спонтанность мимики |
заметная |
Громкость
|
1 |
2 |
|
Громкость ведения разговора |
повышенная |
|
Возможность повышения громкости речи |
очень высокая |
Темп
|
1 |
2 |
|
Темп ведения разговора |
заметный |
|
Возможность повышения темпа речи |
высокая |
Участие невербальных средств в общении
|
1 |
2 |
|
Допустимость использования зрительного контакта вместо стандартных этикетных формул |
заметная |
|
Стремление к замене речи жестами |
заметное |
|
Стремление к замене речи мимическими сигналами |
заметное |
Коммуникативный идеал дошкольника
)