<< Пред.           стр. 2 (из 13)           След. >>

Список литературы по разделу

 Чуновкина А.Г., Ли А.Г. Математические методы обработки экспертной информации в парапсихологии и биолокации. 1992.
 Узнадзе Н.К. К теории постгипнотического внушения. 1963.
 Цукерман В.А. Локальное воздействие на нейроны живого мозга... 1969.
 Чижевский А.Л. Земное эхо солнечных бурь. 1974.
 Чернетский А.В. Энергетика биоэлектронных процессов. 1983.
 Чесноков А.Д. и др. Механизм восприятия излучения... 1971.
 Чернетский А.В. и др. Моделирование полей живых организмов. 1984.
 Эйди У.Р. Доказательства... значения электрических процессов... мозга. 1977.
 Успенский В.Д. Ключ к загадкам мира. 1916.
 Урманцев Ю.А. Что должно, что может быть, чего быть не может для систем. 1972.
 Янчук В.А. Дифференцированная внушаемость личности и ее возрастная динамика. 1986.
 Яковлева М.И. Физиологические механизмы действия электромагнитных полей. 1973.
 В 1988 году Ростовский мединститут совместно с фирмами "Гиппократ и "Биотехника" успешно закончил испытания новейшего психотронного генератора и подал заявку на открытие "Явления изменения проницаемости биологических тканей при одновременном сносном воздействии магнитными и высокочастотными магнитными полями". Новое оружие "способно подавить волю человека и навязать ему другую". На мой взгляд, ростовские генераторы - самое опасное из всех созданных видов психотронного оружия и их применение должно быть немедленно поставлено под контроль государства. Излучения этих аппаратов построены на резонансной частоте собственных колебаний внутренних органов человека, причем величина излучения столь мала, что намного ниже "эфирного шума", поэтому обнаружить это оружие никто не сможет, а его применение может привести к заболеванию и летальному исходу все человечество и большинство биологических объектов Земли. Именно поэтому все ученые были шокированы, когда генерал Кобец заявил о возможности применить в событиях 19-22 августа 1991 года в Москве психотронные генераторы.
 С 1988 года начато производство генераторов спинор-ного излучения в Киеве Институтом проблем материаловедения АН Украины (В.И.Трефилов, В.Майборода и др.). Серьезные разработки начаты и в Киевском МНИЦ "Природные ресурсы" (А.Касьяненко и др.) уже созданы генераторы, управляюшие эмоциями, мышечным тонусом, реакцией, состоянием нервной системы и др.
 Совсем недавно, в 1991 - 1992 годах, исследователи Л.Болдырева, Н.Сотина и др. выдвинули гипотезу о существовании информационного "пси-поля" в системе квантового единства мира. Из гипотезы следует, что объекты живые или неживые, хоть раз контактировавшие друг с другом, и после прекращения прямого контакта продолжают взаимодействовать уже на расстоянии, и силой, значительно превышающей общекосмическую. Новая гипотеза объясняет мозговое пси-излучение как "особую разновидность феномена макроскопической квантовой нелокальности", как "проявление информационного туннельного эффекта" и "проявление активности сознания за пределам тела" (подробнее смотрите в работе "Сознание и физический мир", в сборнике статей "Философские исследования современных проблем квантовой теории", изданном Институтом философии АН СССР в 1991 году).
 Над созданием психотронного оружия в последние годы работали следующие организации: Центр нетрадиционных технологий Госкомитета СССР по науке и технике (МНТЦ "ВЕНТ"), Минобороны СССР, Минатомэнергопром СССР, Военно-промышленная Комиссия Кабинета министров СССР, КГБ СССР, ГРУ России, Миноборонпром СССР, Академия наук СССР.
 Из открытой печати известно о том, что в настоящее время созданы следующие виды аппаратуры по пси-излучению, имитирующей мысленное внушение:
 1. Лазерная аппаратура. Создатель - профессор В.М.Инюшин.
 2. Импульсная инфразвуковая техника. Минобороны СССР.
 3. Электронная радиоволновая аппаратура. АН СССР.
 4. Микроволновая резонансная аппаратура. Минздрав УССР.
 5. Магнитные генераторы. Сделаны совместно с США.
 6. Ультразвуковые генераторы-локаторы. Сделаны совместно с США.
 7. УКВ-генераторы. Сделаны в лабораториях Киева, в системах Минатомэнергопрома СССР.
 8. Спинорные и торелонные генераторы. Сделаны по программе "МК-ультра" КГБ СССР. (Шестое управление).
 9. Специальная медицинская аппаратура с измененными параметрами. Сделана в лаборатории 12 ОТУ КГБ СССР.
 10. Специальные СВЧ-генераторы. Пятое и шестое управления КГБ СССР.
 11. Установка радиогипноза. Зарегистрирована 31 января 1974 года Госкомитетом СССР по делам изобретений и
 открытий как "Способ вызывания искусственного сна на расстоянии с помощью радиоволн". Автор И.С.Качалин и
 др. (АН СССР).
 12. Установка "Радиосон". Сделана в 1972 году в Минобороны СССР, а испытана в в/ч 71592 под Новоси
 бирском.
 Что касается зарубежных исследований в области мысленного внушения и мысленного пси-воздействия, то они выполнены на недостаточно научном уровне и в основном энтузиастами, поэтому никакой аппаратуры, которую можно использовать в качестве психотронного оружия и управления на расстоянии поведением людей на Западе нет, да и серьезных исследований в этой области пока не ведется из-за отсутствия авторитетных исполнителей и фундаментальных теоретических работ. Примером западных исследований является история иллюзиониста и фокусника Ури Геллера, который решил однажды сменить на некоторое время свою профессию и "выступить" в качестве исследователя пси-воздействий. Однако дважды был уличен в мошенничестве и только чудесным бегством спасся от тюрьмы, однако, что касается материальных дел, то заработал неплохо, да и, как артист, заработал прочную скандальную чуть ли не мировую извесность, что, видимо, и требовалось.
 Тем не менее несколько серьезных научных исследований по нашей теме выполнены и за рубежом. Это прежде всего исследования в Китае (Чень Синь, Мэй Лэй, Чжан Баошэн, Линь Шухуан, Янь Синь, Цзян Каньчжен и др.), в Чехословакии (Рызл, Рейцак, Гроф, Фигар, Павлита, Дрбал, Стухлик и др.), в Болгарии (Лозанов), в США (Камерон, Раин, Тарг, Путхоф и др.) и в Германии (братья Шнейдеры, Зиверс, Хаусхофер, Хануссен, Хильшер, Шульц и др.).
 А теперь перейдем к самому таинственному виду психотронного оружия - мыслительной суггестии специально подготовленных людей. От этого вида оружия защиты нет и быть не может, так как специальным образом оформленная мысль человека является самой мощной силой в природе, не знающей преград и расстояний.
 В русской науке искусство мысленного внушения состоит из 19 последовательно осваиваемых этапов:
 1. Спонтанная биолокация.
 2. Профессиональная биолокация.
 3. Телепатия.
 4. Искусство медиума.
 5. Опосредованное ясновидение.
 6. Прямое ясновидение.
 7. Опосредованное мысленное внушение.
 8. Прямое мысленное внушение.
 9. Спонтанный биомагнетизм.
 10. Спонтанный телекинез.
 11. Произвольный телекинез.
 12. Изменение веса тела.
 13. Спонтанная телепортация.
 14. Произвольная телепортация.
 15. Перемещение сознания.
 16. Искусство раздвоения (умножение тел).
 17. Материализация и дематериализация на расстоянии.
 18. Искусство "вечного" тела.
 19. Феномен всезнания и неограниченных возможностей.
 Как мы видим, возможности человека последовательно развиваются от интуиции и неосознаваемых предчувствий до возможности мысленно влиять на расстоянии на неживые и живые предметы и даже достигать ничем не ограниченных возможностей и влияния не только на настоящее, но и на будущее.
 В 1987 году, впервые в мире, суд города Москвы рассмотрел вопрос о существовании у человека пси-способностей. Председатель суда Т.И.Левченкова, истец -Н.С.Кулагина, свидетели академики Ю.В.Гуляев и Ю.Б.Коб-зарев, как руководители крупнейщих в мире научно-исследовательских институтов, где многие годы (с 1978 г.) проводилась экспертиза и исследование пси-феноменов; в том числе с участием Н.С.Кулагиной. По результатам длительного разбирательства суд официально подтвердил, что все биологические объекты, в том числе люди, являются источниками электрических и магнитных полей, рентгеновского и гамма-излучений, радиоизлучений, инфракрасного излучения, радиотеплового (СВЧ) излучения, оптического и акустического излучений, излучения органических веществ; а также особой газовой и аэрозольно-ионной микроатмосферы, Подтверждено, что человек может засвечивать мысленным волевым усилием фотопленки, двигать предметы, отклонять луч лазера и др. Высокочувствительные радиометры, не имеющие в мире аналогов, физическом институте под руководством В.С.Троицкого. В исследованиях приняли участие - МГУ (ак. Р.Хохлов), Институт физических проблем АН СССР (ак. Н.Кикоин), Институт радиотехники и электроники АН СССР (ак. Н.Девятков, ак. Ю.Кобзарев, ак. Ю.Гуляев), Всесоюзный НИИ метрологии им. Менделеева (проф. Г.Сергеев), Институт атомной энергии им. Курчатова (проф. В.Ожогин) и др.
 f Исследователи установили, что самым -информативным каналом связи биологических объектов является инфракрасное (ИК) излучение. У человека ИК (тепловое) излучение достаточно интенсивное, мощностью до 200 - 300 Вт, что позволяет передавать о человеке информацию на десятки метров. Информацию о внутренних органах человека содержит в себе радиотепловое СВЧ-излучение. Впервые в мире наши ученые получили динамические радиотепловые карты человека (головного мозга, брюшной полости, груди и т. д.), а также первые динамические магнитные карты сердца и мозга. Определили и мощность теплового излучения пальцев рук, она оказалась равной 10~2 Вт/см2, а поверхность кожи человека начинает давать физиологический отклик на тепловой поток, начиная с 10~4 Вт/см2. Стало ясно, что руки всех людей, а не только знаменитых "экстрасенсов", излучают вокруг себя тепловой поток в 100 раз более мощный, чем пороговая чувствительность кожи, что и объясняет лечебный эффект, если теплом рук в контактном или бесконтактном варианте воздействовать на биологически активные участки поверхности кожи, имеющие информационно-нервную связь с -3 внутренними органами ("зоны Захарьина-Геда"). Было установлено, что организм человека, при бесконтактном массаже, улавливает сравнительно слабый тепловой сигнал рук массажиста и усиливает его. Слабое тепло, идущее от движущейся во время выполняемых пассов руки и "воспринимаемое чувствительными рецепторами кожи, стимулирует усиленный приток крови и приводит к интенсивному местному разогреву кожи в зонах Захарьина-Геда, в которых, как известно, при заболевании соответствующего органа появляется повышенная чувствительность рецепторов. В отличие от этой, обычная физиотерапия оперирует излучениями, интенсивность которых в тысячи раз превышает чувствительность рецепторов кожи. При этом происходит воздействие непосредственно на ткани биообъекта, которое "оглушает" чувствительные рецепторы. Это вызывает активное противодействие регуляторных систем организма. Можно сравнить с гомеопатией, где для лечения применяются ничтожно малые дозы лекарств, которые в больших количествах подавляют собственные системы организма и потому способны вызвать в нем негативные явления, а в малых дозах как бы с помощью слабого сигнала мобилизуют на борьбу с недугом его "мощные защитные силы". Так наши ученые объяснили феномен "целительства"...
 А вот как эти исследователи объяснили феномен "лобного ясновидения" - способности некоторых людей (Л.Ко-рабельникова - ассистентка И.М.Когана) узнавать текст или нарисованную фигуру на ватмане, вложенном в закрываемый непрозрачный конверт и прикладываемый ко лбу (в район чуть выще междубровья) испытуемого. Из-за различия теплового сопротивления чистых и закрашенных областей ватмана, при контакте ватмана через конверт с кожей лба возникает разница уходящих от лба тепловых потоков и связанный с этим местный "перегрев" кожи, повторяющий закрашенную фигуру. Прямые измерения с помощью теп-ловизионной системы показали, что этот перегрев, длящийся несколько секунд (пока не перегреется краска), достигает 0,1 градуса, что соизмеримо с термочувствительностью кожи лба отдельных людей. Поэтому люди, способные ощущать разницу в тепловых потоках по едва уловимому тепловому контрасту, могут биолокационным методом через подсознание преобразовывать информацию и "переводить ее на "язык зрения" - образ.
 Некоторые исследователи оказываются в растерянности, когда речь идет о понимании реальности пси-феноменов и экстрасенсорного восприятия. По мнению одних, эти способности следует рассматривать как аномалию - ими обладают не все и возникают они в процессе развития не одновременно. Это, скорее, исключительные случаи. По мнению других это - один из обычных элементов повседневной жизни.
 Теория основана на исследованиях, касающихся гипноза, сна, медитации и т. п., с одной стороны, и физиологических реакций, лежащих в основе подсознательного экстрасенсорного восприятия, с другой. Имеется в виду комплекс условий, благоприятных для проявления пси-феномена. Согласно теории, любой человек может оптимально осуществить внечувственное восприятие, выполнив одно или несколько из следующих условий: нужно расслабиться, отключиться, насколько это возможно, от всяких воздействий (образов, впечатлений) и внешней деятельности, стараться прийти в состояние восприимчивости, "открыться" навстречу информационному мироощущению и, хотя бы на миг, захотеть ощутить пси-состояние. Именно благодаря таким средствам, помогающим сосредоточиться на своем внутреннем мире в состоянии открытости, может проявиться у человека способность к пси-феномену.
 Пси-функции - один из элементов нормальной природы человека, поэтому спонтанные проявления экстрасенсорного восприятия составляют всего лишь верхушку айсберга. Под видимой частью скрывается множество поступков и событий, которые тоже можно приписать использованию пси-способностей. Речь идет о "счастливых случаях", которые можно было принять за совпадения: Вы, например, пропустили автобус, так как задержались дома, в ожидании следующего автобуса Вы вспоминаете одного из своих друзей, которого давно не видели, а потом, садясь в следующий автобус, внезапно встречаетесь лицом к лицу с этим самым другом, который, как выясняется, решил в этот день поехать автобусом, хотя раньше никогда этого не делал. Что это, счастливая случайность? Наш организм постоянно как бы прочесывает окружающее, стараясь отыскать средства для удовлетворения своих потребностей. При таком прочесывании могут использоваться как пси-способности, так и обычные сенсорные и когнитивные процессы. -Ъ Как только человек находит подходящее средство, он включает механизм поведения, который начинает действовать так, чтобы удовлетворить возникшую потребность. Например, в приведенном выше примере человек, желающий встретить своего друга, подсознательно сделал то, что нужно, чтобы его желание осуществилось.
 Исследования относительно электромагнитных волн как возможной физической основы пси-феномена до сих пор не дали положительных результатов. Васильев показал, что "связь" между агентом и перципиентом сохраняется и при наличии специального экрана, препятствующего распространению электромагнитных волн.
 В отличие от этого голографическая модель позволила
 понять, как могло бы осуществиться экстрасенсорное восприятие без ограничений во времени и пространстве. Как подчеркивает Криппнер (1978), не следовало бы заниматься вопросом о механизме передачи сигнала из точки X в точку Y, так как этот сигнал должен присутствовать одновременно в обеих этих точках. Точно так же при телекинезе сила, . находящаяся в точке А, может воздействовать на объект, помещенный в точке В, так как сигнал, который необходимо передать, уже находится в этой точке.
 Мы принадлежим миру, в котором все элементы взаимосвязаны. Для того, чтобы мы могли адаптироваться к внешней реальности, наше экстравертированное сознание делит все на части - категории, которые оно способно легко идентифицировать. Явления же, не принадлежащие к этим категориям, могут восприниматься только тогда, когда бодрствование высших центров оказывается пониженным.
 УСТРОЙСТВО ВСЕЛЕННОЙ (по Кандыбе)
 Взгляды на законы Вселенной излагаются в виде афоризмов, что позволяет понимать их в зависимости от специальной подготовки читателя:
 1. Природа потока Реальности - это Проявленное, пульсирующее в бесконечном океане Непроявленного.
 2. Непроявленное состоит из Универсального протоэнергетического поля-матрицы и Универсального психического собственную направленность ритмов - Вселенные, планеты, разумные существа.
 5. Проявленная материя во Вселенной возможна в трех основных состояниях - элементарной энергии, элементар
 ного вещества и психического поля, а также промежуточных форм-состояний.
 6. Последовательность форм задается общим ритмом пульсирующего Непроявленного.
 7. Обратные ритмоформы Проявленного - разумное существо, астроноосфера, Непроявленное.
 8. Форма рождает время, время губит форму. Время есть только в потоке форм. Завершается поток и исчезает
 время - в Непроявленное проникает психическое содержание.
 9. Остановите время в себе. Освободитесь от гипнотической зависимости от потока реальности, ощутите и
 познайте Непроявленное внутри и вне себя - вы поймете свою настоящую природу и природу Реальности.
 10. В человеке работает вся Реальность - все ритмо формы Проявленного и Непроявленного.
 11. Обратные ритмоформы начинаются с энергообразов Проявленного.
 Таким образом, смысл бытия человека можно определить следующим образом: "Познай самого себя, а значит, и все законы Вселенной, употреби затем полученное на создание в себе и вокруг себя Гармонии и Красоты. Психофизическая гармония - в организме человека, гармония - в отношении к самому себе, осознанная гармония - во внешней деятельности, где полем деятельности выступает вначале планета, а затем и Вселенная".
 В начале наших исследований мы располагали информацией о том, что основным свойством Реальности является время. Эта категория понималась как последовательность становления форм Проявленного. Однако в результате проведенных нами исследований мы пришли к иному определению. Время - это субъективно выхваченная и произвольно направленная цепь вероятностных событий объективной Реальности, субъективно представляемая как последовательность изменения дискретного Проявленного в однозначно направленном развитии.
 Время следует понимать как произвольно выбранное направление последовательно составленных явлений и состояний в умозрительно представляемой части Проявленного, обозначаемого субъектом как форма.
 Такое исследование Реальности приводит к возникновению понятия пространства, как величины протяженности субъективно выбранной и произвольно направленной цепи вероятностных событий в умозрительном "куске Реальности", который мы субьективно обозначали как "форма", хотя на самом деле природа Проявленного и Непроявленного едина и бесконечна, и выделить в ней можно лишь три уровня ритмоформ, имеющих собственную направленность ритмов - Вселенные, планеты, разумные существа - субъекты.
 В каждой из этих ритмоформ существует суммарное энтропийное время с результирующей направленностью. Любая умозрительно представляемая часть Реальности имеет сколько угодно Времен в зависимости от количества проявленного вещества и направленности произвольно выбранных изменений этого вещества.
 Время - это количество проявленного вещества. Здесь также применим принцип относительности. Все в Проявленном для человека относительно, относительно и время
 вещество. Наименьшая частица Времени - и есть наименьшая крупица проявленной материи. Отсюда следует важный вывод - суммарная энтропийная направленность, или "чистое время", существует лишь в трех указанных выше ритмоформах Проявленного. Во всех же остальных "объектах" Проявленной Вселенной "чистым временем" являются элементарные частицы материи. Именно их комбинации создают Реальность и физическую, и объективную.
 В проявленной Вселенной ничего не происходит, в ней материя "только" существует в процессе изменения. Понятия же "развитие", "становление", "время", "пространство" привнесены в Проявленное субъектом. Ведь "время" сводится к элементарному веществу. Элементарное вещество находится постоянно в процессе движения, изменения, и при строгом рассмотрении процесса его образования из Непроявленного мы сталкиваемся с промежуточными формами становления элементарного вещества, где его местонахождение лишь вероятностно (виртуальные частицы).
 Непроявленная материя не имеет формы, т. е. пространственной характеристики, поэтому ее следует понимать как абсолютное время.
 Проявленная же материя в зависимости от уровня организации и воли субъекта создает свой набор времен, свое пространство и уже независимо от субъекта - три основные ритмоформы направленного времени.
 Неудивительно, что только субъект может измерять время в единицах пространства, а пространство - в единицах времени. Хотя, как мы разъяснили выше, самое "простое" определение времени формулируется так: "Время - это сама материя".
 Произвольная относительность выстроенной субъектом цепи в вероятностном мире умозрительно замкнутого пространства может быть математически более доступно проиллюстрирована как три геометрические точки (прошлое, настоящее, будущее), расположенные на окружности.
 Итак, человек на нашей планете существует в четырех объективных временах - Абсолютном времени Непроявленного, в космическом времени, эволюции Земли и в собственном времени разумного существа. Последние три времени конечны и через обратные ритмоформы вновь возвращаются а Абсолютное время, т. е. в Непроявленное состояние материи.
 Взгляды на направленный принцип, на котором основана Реальность, излагаются нами в виде теории о циклическом существовании Вселенных по закону прямых и обратных ритмоформ (гипотеза Д.В.Кандыбы). Время является объективно существующим сложным материальным компонентом Реальности. Время имеет свои поли- и изоморфические ряды. В современную науку введены понятия о различных видах времени. Различают гравитационное, электромагнитное, атомное, термодинамическое, энтропийное времени. Хронометрия, как наука о времени, признает "многообразие пространственно-временных систем и особую присущую им - причинно-следственную связь явлений". По Терлецкому и Рейнбаху направленность (или ход) времени связана с изменением энтропии. Направление, в котором "протекает большинство термодинамических процессов в изолированных системах, представляет собой направление положительного хода времени". Направление течения времени "выделяется исключительно процессом возрастания энтропии".
 "Ъ Многие исследователи (В.И.Вернадский, В.М.Кандыба, Д.Уитроу и др.) считают, что пространственно-временной способ существования материи, ее топологические и метрические свойства, принципиально различаются у неживых и живых объектов по уровню сложности и композиции метрических свойств физического континиума. Живые организмы и человек представляют собой "особую пространственно-временную форму". Биологическое время неоднородно и течет неравномерно, ввиду беспрерывного изменения организма и благодаря способности организма накапливать информацию. При этом оно является внутренним временем, так как связано пространством живой клетки относительно изолированным от остальной среды. Накопление организмом информации приводит к замедлению времени, так как при развитии организма "одинаковому количеству физического времени соответствует все большее количество поглощаемой и накапливаемой информации. В силу этого время по отношению к информационным процессам замедляется, а потеря информации ведет к ускорению времени, убыстрению его хода. Следовательно, чем выше уровень организации живой системы, чем больше число происходящих в ней событий и количество накап-, ливаемой информации, тем медленнее течет собственное - o> время живого организма". Замечен и другой биологический парадокс - при понижении температуры тела и полном сенсорном голоде (максимальном лишении информации) у живых организмов - животных и людей - биологическое время также резко замедляется (анабиозные состояния, транс, пребывание в пещерах, космосе, на Севере и т. д.). Итак, если в целом живые организмы, как макросистемы, развиваются при положительном мировом ходе времени, то его собственные клетки (внутри организма) имеют отрицательный ход времени. Это означает, что в организме человека время имеет два совершенно противоположных направления.
 Современные исследования показывают, что человек способен волевым усилием изменять пространственно-временные характеристики объектов и явлений окружающей действительности. Психическая деятельность и воля человека способны реально "изменять и трансформировать пространственно-временные формы материи, а также создавать новое "пространство время" с различными метрикотопологическими свойствами, с различными типами инвариант, в своеобразной связи и взаимодействии внутреннего и внешнем времени и пространства". В этой связи мозг животных и человека представляет собой не только "уникальное природное образование - систему физически совершенных областей правого и левого полушарий, в котором происходит смена пространственно-временных характеристик внутреннего и внешнего мира, производится изменение геометрии пространства". Именно в этой уникальной способности живого человеческого мозга и заключается его принципиальное отличие от неживой, пусть и самой сложной ЭВМ. Ясно, что мозг человека оперирует с качественно новым (для большинства ученых) видом материи, который связан с малоизвестными и неизвестными физическими энергиями, полями и излучениями, это позволяет человеку мысленно взаимодействовать с соответствующими им аналогами мозга других людей на расстоянии, а также фиксировать Реальность в этих специфических структурах, передавать "записи" по наследству и при необходимости в специальных СК-состояниях ее воспроизводить. Этим и объясняются так называемые пространственно-временные пси-явления, когда некоторые люди способны к ясновидению во времени. В СК-науке такого рода информацию называют пространственно-временной памятью поколений", призванной биологически сохранять и передавать приспособительный опыт поколений. Кроме того, мы знаем, что Реальность в пределах нашей Вселенной способна сама вне пространства и времени "фиксировать" все явления и события окружающей действительности, поэтому при необходимости человек имеет оба вышеуказанных доступа ко всему "что было и будет"... Исследования академика П.К.Анохина указывают на "способность всех живых организмов к предвидению изменений в окружающей среде и соответственным адаптационным реакциям в их организме в ответ на будущие, настоящие или прошлые изменения внешних параметров". В заключение рассказа о времени приведем дискуссионное оригинальное высказывание известного физика А.С.Эдцингто-на: "Время является мысленной константой нашего личного сознания".
 Непроявленное Универсальное психическое поле является той творческой и информационной первопричиной, которая через ритмическую вибрацию, пульсацию и поляризацию Непроявленного Универсального протоэнергетического поля-матрицы приводит к космическим новообразованиям. Так рождаются Вселенные. Так рождаются миры форм, и значит, пространство, время, вещество, элементарные энергии, эволюция которых в свою очередь создает ППП (ППП - психологическое поле планеты. ), образующие затем УППВ** (УППВ - универсальное поле Вселенной.) и одновременно всеобщее Универсальное психическое поле.
 Психическая энергия - это суммарный ритмообразующий и информационный комплекс в конкретном пространстве и времени, побуждающая и останавливающая первопричина. Она действует вне времени и пространства и присутствует везде и во всем. Психическая энергия в мире форм является материальным субстратом конкретного суммарного психического поля с конкретной пространственно-временной характеристикой. Такая энергия обладает способностью наслаивать пространство создавать внутри и снаружи вещества. Неживое эволюционирует в живое под воздействием Универсальных психических полей пяти основных стадий: 1) Образование молекул; 2) возникновение мембран и доклеточная организация; 3) возникновение механизма наследственности; 4) развитие механизма регуляции отношений во внутренней среде и с внешней средой; 5) возникновение клетки.
 Таким образом, жизнь на Земле возникла в виде информационных форм - голограмм УППВ, воздействовавших в определенном "клеточном" направлении на эволюцию земного вещества. Отсюда следует, что жизнь в нашей Вселенной имеет только "клеточную" направленность, а разумные существа - "человеческую".
 Человек произвольно и непроизвольно конденсирует и трансмутирует психическую энергию УППВ, создает индивидуальную суммарно-результирующую информационную психическую энергию и образует вместе с другими формами Психическое поле планеты (ППП).
 Поэтому, каков человек, таковы его вещи и таковы информационные психоэнергетические следы и энергопамять его жизнедеятельности, таково психическое поле окружающей его среды.
 Психическая энергия обладает свойством образовывать собственно материю в виде отдельных материальных сущностей, а также полностью копировать любую, уже имеющуюся неживую или живую форму. Наиболее устойчивые и сильные психоэнергетические формы могут произвольно и непроизвольно создавать разумные существа, и особенно человек.
 Непроизвольная психоэнергетическая форма - голограмма любого вещества соответствует пространственно-временному контуру этого вещества и несет в себе полную информацию о его свойствах. Мыслящие существа создают еще и произвольные мыслеформы, не всегда объективно отражающие окружающий мир и привносящие в ППП специфические, не имеющие аналогов в Реальности, элементы.
 Образованное таким образом ППП взаимодействует с индивидуальными и Универсальными психическими полями. Кстати, результатом такого рода взаимодействия является возникновение жизни в тех участках Вселенной, где ее раньше не было. Психоэнергетическое поле отдельного человека осуществляет информационные и регуляторные процессы в его клетках и органах. Энергию для этих процессов организм черпает из ППП и Универсальных полей. Отсюда - теория "здоровья" и "гармонии" человека, планеты, Вселенной.
 Психоэнергетическое поле отдельной клетки взаимодействует с полями других клеток, образуя более крупные структуры поля, определяющие активность отдельных органов и всего организма в целом. Психоэнергетические поля выполняют свою информационно-организующую функцию в отношении клеточных процессов под воздействием планетарной и Универсальных психических энергий. На любом пространственно-временном участке конкретной формы существует постоянно изменяющийся психоэнергетический баланс. Чем выше уровень организации форм, тем устойчивее этот баланс. Наиболее высок он у живых организмов, особенно у человека.
 Приведем некоторые" закономерности действия психической энергии:
 1. Готовность организма (объекта) к действию (реакции), а также сами действия (реакции) начинают формироваться
 на энергетическом уровне и впоследствии могут возвратиться к исходному состоянию или же проявиться опреде
 ленными функциональными, либо морфологическими сдвигами.
 2. Специальным воздействием можно изменять биоэнергетическую (энергетическую) активность, особо важное
 значение в этом случае принадлежит психической саморегуляции и ее психрэнергетическому проявлению (отсюда,
 например, психоэнерговегетация, психоэнергомутация, энерговегетация, энергомутация и др.).
 3. Всякое действие, взаимодействие организма (объекта) и влияние на него находят отражение в изменении его
 биоэнергетической (энергетической) активности (отсюда, например, энергосовместимость, энергоадаптация, энерго
 иммунитет и др.).
 4. В процессе существования организма (объекта) формируется его своеобразный биоэнергетический (энергетический) образ, сохраняющийся в дальнейшем вне зависимости от организма (объекта), а также после прекращения его деятельности (существования), который имеет определенную автономность и не зависит от пространственных и временных взаимоотношений (отсюда, например, проблема энергопамяти, энергогенерации, знергоимпритинга, психо-энергорегенерации, психоэнергоголограмм и др.).
 На основании этих закономерностей здоровье рассматривают как устойчивый психоэнергетический баланс равновесие процессов ритмического возбуждения и торможения как в определенной части организма, так и в целом.
 Законы ритмической циркуляции психической энергии в организме известны очень давно. Главным из них является то, как проявляется УППВ в человеке, как материальном носителе психики и сознания. Необходимо заметить, что материальным носителем сознания человека является не нейронная структура мозга, а психическое поле мозга. УППВ создало мозг человека, а затем через его психическое поле по обратным ритмоформам получило возможность вновь возвращаться к исходному Непроявленному Универсальному психическому полю. Психоэнергетические поля различаются по ритму, вибрации и пульсации.
 Следует сказать несколько слов о психотехнике ощущения космической вибрации УППВ как звука и света. Вибрация УППВ, как мы отмечали, присутствует и пронизывает в нашей Вселенной все. Человек может и непосредственно ощутить в себе и извне эту вибрацию как свет и как гул. Есть некоторые упражнения, позволяющие развить в себе способность четко "слышать" вибрацию УППВ.
 А теперь расскажем о взглядах на изучаемый нами предмет русского ученого Б.И.Искакова.
 Изучение явлений, связанных с физическими биополями, методами дистанционного обмена энергией и информацией между биообъектами и физическими телами и т. д., обычно объединяют в термине "биоэнергетический", а нередко превалируют над ними. Так, А.В.Чернетский, А.Н.Меделя-нов-ский развивают концепцию информационно-энергетического поля (НЭП) и информационно-энергетических влияний (ИЭВ). Кроме того, термин "биоэнергетика" используется в сельском хозяйстве. С учетом сказанного выше точнее было бы использовать термин "биоэнергоинформа-тика" вместо "биоэнергетика". Явления биоэнергоинформа-тики изучали Д.И. Менделеев, А.М.Бутлеров, М.В.Погорельский, В.И.Вернадский, К.Э.Циолковский, А.Л.Чижевский, В.М.Кандыба и др.
 В предлагаемой гипотезе используются идеи квантово-статистического моделирования явлений биоэнергоинфор-матики с привлечением ЛЭМ (лептонно-электромагнитной или лептонно-фотонной) гипотезы о материальной природе физических полей биологических объектов. ЛЭМ-гипотеза проводится последовательно в духе естественно-научного диалектического материализма, с принципиальным отмежеванием от какой бы то ни было мистики и ее категорий. Предполагается, что материальными носителями в явлениях биознергоинформатики выступают микролептоны (например, нейтрино и более мелкие элементарные микрочастицы), электромагнитное поле и его кванты - фотоны. Могут проявляться также акустические волны, тепловая диффузия, хемилюминесценция и т. д. Однако при дальнодействии решающими компонентами становятся лептоны и фотоны. Кванты гравитационного поля - гравитоны - можно свести к колебаниям микролептонного поля.
 Поэтому, признавая и подчеркивая многообразие форм материальных носителей в явлениях биоэнергоинформати-ки, условно, в оговоренном выше смысле, объединим их термином "ЛЭМ-гипотеза", который подчеркивает решающие компоненты при дальнодействии физических полей биообъектов и неживых тел.
 По ЛЭМ-гипотезе материальным носителем НЭП может быть мировой лептонный газ (МЛГ), т. е. бесконечное множество всепронизывающих микролептов (в том числе виртуально рождаемых из физического вакуума), способных к поляризации при определенных условиях резонансного возбуждения. Представление о МЛГ, пронизывающем все тела во Вселенной, перекликается с понятием "мирового эфира", но в отличие от него имеет дело не с идеальной, равномерно всезаполняющей жидкостью, а с "квантово-зернистой" структурой пространства-времени со всепрони-зывающими вихревыми потоками поляризуемых микролеп-тонов с предполагаемым спектром масс: М=Ю~40 - 10~30г. Все тела в природе пронизываются микролептонами так же свободно, как молекулы ветра свободно проходят сквозь широкие отверстия крупноячеистых рыбацких сетей, ибо столь велики для микролептонов свободные части пространства между ядрами атомов и молекул. К такому представлению наука XIX века и начала XX века была не готова.
 Из уравнений ЛЭМ-гипотезы вытекает ряд важных логических следствий, которые являются прогнозом квантово-статистической теории и предлагаются для экспериментальной проверки, так как сами эти уравнения трудно проверить непосредственно.
 Следствие 1. Если исходный сигнал представляет собой П-образный солитон, излучаемый в пределах узкой временной щели в некотором диапазоне частот, то распространение его сопровождается пространственно-временной диффузией. Происходит расщепление сигнала в пространстве-времени. Теория дает формулы дифференциальных интервалов в пространстве-времени, отражающих размывание П-образного солитона в серию слабых дифракционных максимумов и минимумов,, перемещающихся до и после основного сигнала. Возникает серия слабых пред-сигналов и симметричная к ней серия слабых послесиг-налов. Дифракционный предсигнал и послесигналы быстро ослабевают с ростом их номеров по мере удаления от основного сигнала. Теория предсказывает принципиальную возможность для, казалось бы, парадоксальных явлений: при особо повышенной чувствительности .приборов и органов чувств человека можно до лрихода основного сигнала получать предсигналы и заранее узнавать, что придет основной сигнал, и предсказать его информационную структуру, т. е. содержание информации в нем. Таким образом можно объяснить феномен относительной проскопии : предсказать сигналы о свершившихся событиях до получения информации большинством среднесенситивных людей (например, известен эффект Л.А.Чижевского из гелиофизики: при вспышках активности Солнца основной сигнал в виде солнечного ветра долетает до Земли за 2 - 3 сут., а нейтринно-фотонные предсигналы за 8 мин., что имеет прикладное значение для своевременной мобилизации медицинских служб). Сенситивный перципиент может как бы "предсказывать прошлое" или испытывать "воспоминания о будущем" (будущее для большинства - для него уже прошлое). Аналогично послесигналы можно использовать для расшифровки уже прошедших сигналов о совершившихся событиях, что может иметь прикладное значение, например, в криминологии и для спецслужб.
 Формула зависимости интенсивности предсигналов и послесигналов от ряда условий - прогноз теории для экспериментальной проверки.
 Следствие 2. Сопряженные уравнения ЛЭМ-гипотезы описывают развитие антиволн вероятностей, поведение антисигналов и их ослабленных информационно-энергетических двойников - антипредсигналов и антипослесигналов. Прямое и сопряженное уравнения обладают СРТ-симмет-рией, т. е. переходят друг в друга, если одновременно совершить С-инверсию (заменить сигнал на антисигнал), Р-инверсию (заменить правоспиральность на левоспираль-ность) и Т-инверсию (изменить знак у времени, т. е. прошлое и будущее поменять местами, изменить течение времени). Антисигналы как бы плывут по реке времени вспять: из будущего через настоящее к прошлому. Есть некая симметрия: частицы и. античастицы - сигналы и антисигналы.
 В сопряженном уравнении нет нарушения причинности. Овладение антисигналами потенциально открывает возможность объяснения феномена абсолютной проскопии, т. е. предсказание еще не наступивших событий (например, эффект Ванги - женщины-сенситива в Болгарии). Сопряженное уравнение имеет программирующий характер.
 Следствие 3. Решение стационарного уравнения ЛЭМ- гипотезы для поведения биоэнергетических центров, расположенных вдоль спинного мозга человека, называемых в восточной медицине "чакрами", для случая колебаний леп-тонов в потенциальной яме приводит к квадратичной зависимости энергии от квантовых чисел, номеров уравнений возбуждения.
 Рассматривая вихревое движение микролептонов вокруг биоцентра "чакры" как жесткий ротатор, получаем волновую функцию как произведение радиальной, орбитальной и азимутальной функций.
 Если рассматривать вихревое вращение микролептонного облака вокруг чакры, то формулы усложняются, но сохраняется общий квадратичный характер зависимости энергии от орбитального квантового числа.
 Из экспериментов следует, что в целом наблюдается рост частоты с переходом к высшим чакрам, т. е. высшие чакры "работают" на высших частотах, низшие - на низших. Таким образом, излучение чакр как бы делится на "октавы", образуя своеобразную "октаву октав".
 Следствие 4. Из решения уравнений для излучающей точки при переходе из одной среды в другую следует возможность существования сферических квантовых оболочек на определенных расстояниях от излучающей точки.
 Если по упрощенной аппроксимации рассматривать человеческую голову как излучающий шар, можно определить радиусы квантовых оболочек для лептонного поля человеческого мозга, т. е. радиусы ауры.
 Если вся поверхность физического тела излучает энергию, , то квантовые оболочки формируются по принципу Гюйгенса - вдоль кривых поверхностей, огибающих соответственные сферические квантовые оболочки. Получаем своеобразную "корону" основного ядра-тела в виде многослойных квантовых оболочек для тела любой конфигурации. Тело человека, животного, растения или неживого вещества можно рассматривать как визуально видимое ядро, излучающее лептоны, электромагнитные и другие волны, образующие квантовые оболочки в виде многослойных "скафандров" типа "матрешки в матрешке". Каждая квантовая оболочка является информационно-энергетическим "двойником" исходного ядра-тела. Наиболее интенсивные квантовые оболочки должны наблюдаться вокруг зон тела с наивысшей концентрацией биологически активных точек (БАТ) головы, туловища, кистей рук и ступней ног, При перемещении людей или животных в пространстве их многослойные короны перемещаются вместе с "ядрами". Микролептонные квантовые оболочки могут проникать через любые экраны из твердых веществ. Квантовые короны различных людей и животных, находящихся рядом, пересекаются друг с другом и могут служить каналами обмена лептонной информацией интуитивного типа. У людей, связанных между собой сильными общими эмоциями, чувствами или мыслями, дальние квантовые оболочки могут быть общими (кормящая мать и грудной ребенок, двое сильно любящих друг друга людей, группа единомышленников, жители города, страны, национальность, народ и т. д.). Можно предположить, что замыкающие дальние квантовые оболочки для всех людей являются общими, едиными, образующими единое лептонное поле человечества.
 В более общем виде из уравнений следует возможность существования лептонной короны вокруг каждого тела живой и неживой природы в виде квантовых оболочек, информационно-энергетических двойников, возникающих вследствие пространственно-временной дифракции. Поэтому информацию, о телах и их природе, о процессах, протекающих в них, можно получать из их лептонной короны, даже из каждой отдельно взятой квантовой оболочки.
 Орбиты планет Солнечной системы можно рассматривать как расположенные в зонах устойчивых квантовых оболочек Солнца. Земляне - жители 3-й квантовой оболочки Солнца. Решение уравнений позволяет предположить прогноз расстояний, в пределах которых можно искать неизвестную 10-ю планету Солнечной системы в зоне 11-й квантовой оболочки Солнца.
 Следствие 5. Из ЛЭМ-гипотезы следует возможность того, что в зонах напротив острых углов плотных тел, геологических горных пород, на краях тектонических плит, на горных пиках, на вершинах крупных скал и пирамид и т. д. могут наблюдаться высокие значения градиентов лептонных физических полей объектов, в частности, возможно истечение вещества в виде лептонов и других элементарных частиц. Открытие излучения электронов в зонах разломов геологических пород (СССР, 1984 г.) - это частное проявление более общего закона.
 Тело, помещенное напротив острых и выступающих углов других тел или твердых пород, на вершинах скал, пирамид и т. д. может получать лептонное облучение. Наоборот, тела, помещенные внутри пустых плоскостей других твердых тел, например, внутри труб, цилиндров, конусов, либо помещенные в многогранный или 3-мерный угол, могут испытывать "откачку" микролептонов. Биологические объекты с ослабленными микролептонными полями можно "подкачивать" лептонной энергией на вершинах скал или пирамид. Наоборот, излишне возбужденные биологические объекты быстрее успокаиваются при перемещении их во внутренние полости твердого вещества с отрицательной кривизной или в угол, нишу и т. д. с геометрическими изломами вещества, эквивалентными отрицательной кривизне (по-видимому, не случайны обычаи многих народов успокаивать перевозбужденных, расшалившихся детей, ставя их в угол).
 Следствие 6. В соответствии с ЛЭМ-гипотезой корона человека в виде квантовых оболочек может состоять из холодной лептонной плазмы, например, в виде нейтринного газа. Оценки массы микролептонов различны. Микролеп-тоны при переходе с высших квантовых оболочек на низшие излучают кванты энергии, находящиеся по оценкам в диапазоне от 1СГ9 до 102 эВ, т. е. это холодная лептонная плазма, которая энергетически перекрывает радиоволны, инфракрасную область, оптическую зону ультрафиалет, что согласуется с экспериментами ИРЕА АН СССР (акад. Ю.В.Гуляев и Э.Э.Годик), с исследованиями В.М.Инюшина (Алма-Ата), Н.Ф.Гамалей (Москва) и др.
 Холодная лептонная плазма проявляет себя в известном эффекте Кирлиана. Реликтовая космическая холодная лептонная плазма соответствует миллиметровому и субмиллиметровому диапазону радиоволн СВЧ (сверхвысокой частоты), оказывающих остро резонансное воздействие на живые клетки, в том числе на клетки тканей человеческого организма (ак. Н.Д.Девятков и др., 1966 - 1973 гг.; С.П.Ситько и др. 1981 г. и др.). Все живое во Вселенной за прошедшие миллиарды лет эволюции приспособилось "переговариваться" между собой на своем родном "резонансном языке" радиоволн миллиметрового и субмиллиметрового диапазона, т. е. на языке космической реликтовой холодной лептонной плазмы. Энергия лептонов до 100 эВ вполне достаточна для разрыва ковалентных связей молекул органических веществ (например, энергия ковалентной водородной связи составляет 0,13-0,35 эВ).
 Следствие 7. ЛЭМ-гипотеза и уравнения кармы дают возможность развить известную гипотезу К.Э.Циолковского о возможности существования разумных существ из разреженной материи," объяснить эффект дистанционного получения и передачи информации, а также дистанционного объема информации с любого человека в экспериментах В.И.Мешалкина, Б.А.Иванова, А.Н.Меделяновского, О.Г.Борисоглебского, И.И.Панченко, С.М.Чернетской, В.М.Кандыбы и др.
 По ЛЭМ-гипотезе, мысли и эмоции человека материальны в том смысле, что в процессе мышления или переживания чувств человек, по-видимому, излучает лептонно-электромагнитные сигналы, соответственно адресованные (в древнегреческой философии Платона, Аристотеля и других они назывались "эйдосы").
 По ЛЭМ-гипотезе, излучение мыслей или эмоций человеком может быть связано с низкоэнергетическими реакциями "холодного а-распада" типа Ферми (1934 г.), происходящими в неявных клетках.
 Обычный р-распад в неживой природе происходит в области более высоких энергий порядка десятков мэгаэ-лектронвольт (МэВ). "Холодный р - распад" происходит в Диапазоне низких энергий от 10~9 до 102 эВ. Сами акты мышления и переживания эмоций должны порождать биотоки и микролептонные излучения в виде холодной лептонной плазмы, причем поток микролептонов прямо пропорционален потоку электронов и, следовательно, в принципе должен поддаваться экспериментальному измерению. В случае приема (захвата) биоэнергетическими центрами мыслей или эмоциий, некогда излученных кем-либо в пространство, в нервных клетках могут протекать низкоэнергетические реакции обратного "холодного р-распада".
 Реакции могут протекать одновременно, но, по-видимому, в активном режиме (например, днем) преобладают реакции излучения, а в пассивном режиме (например, ночью во время сна) - реакция захвата или приема лептонов, т.е. во время сна может происходить как бы "лептонное питание", "сон - вторая еда").
 Реакции приема можно ожидать также в условиях гипноза или внушения, или интенсивной учебы (эксперименты И.С.Качалова и др.). В реакциях обратного "холодного р-распада" поток микролептонов также прямо пропорционален потоку электронов и, следовательно, в принципе также доступен экспериментальному измерению.
 В реакциях "холодного р -распада материальным "топливом" служат нейтроны, а основными продуктами - протоны, ядра атомов водорода. В частности, в роли лептонов и антилептонов могут выступать электронные нейтрино и антинейтрино.
 Решение уравнений в сочетании с ЛЭМ-гипотезой позволяет в принципе "взвесить" мысль человека: масса одной человеческой мысли - 10~37 - 10~3Z г, т.е. может умещаться в одном нейтрино ("мысли носятся в воздухе, не зная экранов и границ".).
 По ЛЭМ-гипотезе и гипотезе Циолковского, человек при овладении определенной методикой может усилием воли излучать своего информационно-энергетического "лептон-ного двойника" массой 10~35 - 10~32 г, посылать его на далекие расстояния в пространстве-времени и с его помощью получать и передавать по лептонно-глюонной связи информацию об удаленных событиях, людях, предметах и т. д. (состояние СК). Если ЛЭМ-гипотеза и гипотеза Циолковского правильны, то в принципе возможны "леп-тонные командировки" в пространстве-времени. Овладение антилептонами и антисигналом делает в принципе возможной "лептонную машину времени", но, по-видимому, сначала легче освоить "лептонную машину пространства". Однако, к сожалению, "лептонная информация" не столь надежна, отрывочна, фрагментарна, слабо поддается воспроизведению, требует большой статистической повторяемости и изнурительных затрат биоэнергии операторов, быстро изнашивающих свое здоровье при интенсивных экспериментах. Талантливые сенситивы-операторы - величайшее народно-государственное стратегическое достояние. Они все должны быть взяты на особый бережный учет и пройти специальное обучение.
 ЛЭМ-эйдосы со сложной информационно-энергетической структурой, с обменом информацией между собой и при взаимодействиях с человеком можно рассматривать как своеобразный аналог лептонных разумных существ (ЛРС). Понятие о ЛРС непривычно для наших стереотипов. По ЛЭМ-гипотезе, нашу информацию ЛРС воспринимать могут, а мы - не всегда. По предложению К.Э.Циолковского, за бесконечные миллиарды лет эволюции материи не могла не развиться множественность форм ЛРС. Астрофизики, направляющие гигантские радиотелескопы в различные участки звездного неба в поисках иных форм разумной жизни, ориентируются на привычные стереотипы обычных представлений о плотности живой материи. Искать иную разумную жизнь и ее формы логичнее не только в удаленных от нас пространствах, но и в других диапазонах шкалы плотности материи. Регистрируемые нашими приборами космические лучи со сложной информационно-, энергетической структурой могут оказаться мчащимися мимо нас ЛРС, но мы - "толстокожие" и "плотно материальные" - не понимаем их "языка" и, возможно, неправильно его o расшифровываем. Не исключено, что сложноструктурные облака антилептонов могут образовывать анти-ЛРС с негативным воздействием на людей и животных.
 При гибели ядра (клинической смерти человеческого тела) его личностный ЛЭМ-эйдос, включающий совокупность его внешних и внутренних квантовых оболочек, некоторое время сохраняет устойчивость, но затем постепенно распадается, диффундирует в мировом лептонном газе (МЛГ).
 Можно предположить, что при высоких уровнях биоэнергетического заряда, большей конденсированности, более плотной "упаковке" личностных ЛЭМ-эйдосов возможно более устойчивое, как бы "законсервированное", их существование, автономное от излучающих их, умерших или погибших ядер, с более длительным периодом полураспада до нескольких столетий и более.
 Совокупность всех биологических объектов, личностных ПЭМ-эйдосов в земном и околоземном пространствах можно рассматривать как ноосферу, по В.И.Вернадскому. Предлагаемая трактовка ноосферы дает возможность оценить ее геометрические размеры в пределах лептоносферы Земли, в частности, ее нейтриносферы (Пархомов А.Г.,
 Следствие 8. ЛЭМ-гипотеза дает возможность объяснить явления дистанционной диагностики, например, в проведенном эксперименте по сверхдальней связи Москва -Владивосток по постановке диагноза жителю Владивостока С.М. Исаеву семью талантливыми исследователями -О.Г. Борисоглебской, Н.Н. Дроздовой, Е.А. Коноваловой, А.Н. Меделяновским, в.И. Мешалкиным, Ю.А.Станкевичем (1984 г., Москва, "круглый стол" в редакции журнала "Природа и человек", в присутствии около 100 человек).
 Связь между "лептонными двойниками" или "лептонными датчиками и ядром может иметь, как указывалось выше, глюонно-лептонный характер и осуществляться по глюон-ным "пространственным шнурам". Этим можно объяснить отклонения от обычной обратной квадратичной зависимости интенсивности сигналов от расстояния.
 Следствие 9. Эффект биолокации можно объяснить высокими значениями градиентов физических полей в квантовых оболочках над границами сред с резким скачкообразным перепадом плотности вещества, как и над изломами горных пород, а также истечением лептонных потоков. Биолокационная рамка или лоза в руке оператора реагирует на это истечение лептонных потоков. Угол поворота рамки прямо пропорционален градиенту лептонных потоков, т. е. скачку плотности вещества в земле (исследования Н.Н.Сочеванова и др.).
 Следствие 10. По ЛЭМ-гипотезе, вследствие одинаковой природы "холодного р-распада" в живой материи и "естественного р-распада" в неживой может проявляться резонансное влияние сенситивов на кинетику последнего в виде экспериментального фиксируемого ускорения или замедления скорости процесса (эксперименты проф. А.В.-Чернетского, 1980 - 1987 гг.). Именно из-за тождественности реакций "холодного и естественного р-распада" в живой и неживой материи правомерна на материалистической основе постановка вопроса об активной роли сознания в физическом мире лептонных и электромагнитных полей, о роли "скрытых параметров" в физических экспериментах, о возможности зависимости объективных кине-тичерких констант экспериментов с лептонными полями от темперамента и других объективных психофизических особенностей экспериментаторов.
 Следствие 11. В случае массового распространения некоторых общих мыслей и чувств, схватывающих тысячи, миллионы и миллиарды людей, их ЛЭМ-эйдосы могут сливаться в массовые, коллективные, групповые, классовые, национальные, народные и т. д. Из ЛЭМ-гипотезы следует потенциальная возможность "информационно-энергетической борьбы" между ЛЭМ-эйдосами антагонистической направленности с их аннигиляцией. В определенных случаях возможно появление коллективных ЛЭМ-эйдосов - фетишей с повышенной энергетикой, соответствующей массовым культам и верованиям в богов, духов, идолов, в определенные идеи и т.д.
 ЛЭМ-эйдос - фетиш может взаимодействовать с человеческим мозгом, настроенным в резонанс с ним, с реакциями типа "холодного р-распада". Следовательно эйдос-фетиш может воздействовать на людей с соответствующим направлением мыслей и чувств. Эйдосы-фетиши нуждаются в энергетической подпитке за счет ЛЭМ-эйдосов людей. Со сменой общественных условий жизни, сменой верований, поколений, народов и этносов прежние эйдосы-фетиши, не получая биоэнергетической подпитки в форме индивидуальных ЛЭМ-эйдосов, могут рассасываться в МЛГ (мировом лептонном газе) по физическим законам диффузии, распадаться и отмирать ("старые боги умирают").
 Им на смену могут формироваться новые эйдос-фетиши. Следовательно, ЛЭМ-гипотеза помогает в диалектико-ма-териалистических естественно-научных категориях интерпретировать известный философский тезис Л.Фейербаха о том, что не Бог создал человека, а человек создает богов по своему образу и подобию.
 Мир внутренних восприятий, мыслей, чувств, переживаний конкретной личности, отражаемый материально в информации личностного ЛЭМ-эйдоса, поддается строгим научно-естественным законам. Как представление о состоянии "самадхи" в индуизме может соответствовать "леп-тонным командировкам" ЛЭМ-эйдосов в пространстве-времени, точно так же представление о нирване может корреспондировать с естественно-научным механизмом диффузии, растворения личностных ЛЭМ-эйдосов в МЛГ.
 Индуистские представления о реинкарнации могут соответствовать механизму перехода личностных ЛЭМ-эйдосов к людям следующих поколений.
 Сквозь нас проходит время и пространство в виде потоков материи на трех уровнях: 1) в виде атомов и молекул, полностью обновляемых в теле человека за несколько лет с питанием и обменом веществ; 2) в виде генетического вещества, заставляющего нас повторить черты и особенности родителей и прародителей; 3) в виде потоков лептонной материи, постепенно обновляющих состав личностных ЛЭМ-эйдосов.
 Какой из этих трех уровней потоков материи можно считать главным для идентификации личности? Все три, и на всех трех господствует материалистический механизм диалектики развития и обновления вещества, реализуемый на гигантских статистических ансамблях потоков материальных корпускул.
 Таким образом, уравнения ЛЭМ-гипотезы могут помочь дополнить и углубить материалистическое объяснение формирования, развития, расцвета и отмирания культовых верований в различных технологических системах и космогонических мифах. По ЛЭМ-гипотезе, возможна классификация различных философских систем на сугубо материалистической основе. Субъективный идеализм, в частности солипсизм, ориентирован на лептонную материю в форме личностных ЛЭМ-эйдосов, культ предков - на их ЛЭМ-эйдосы, пантеизм - на региональные ЛЭМ-эйдосы или в максимально-расширительном случае - на материальную лептоносферу Земли, учение солнцепоклонников - на лептонное поле Солнца, абсолютный идеализм - на материальный МЛГ, домарксовый материализм - на материю в диапазоне шкалы плотности, привычном и доступном для непосредственного восприятия пятью органами чувств человека. В действительности во всех случаях мы приходим к синтезу на материалистической основе.
 Следствие 12. МЛГ, как материальный носитель, может выступать в роли бесконечного по емкости хранилища информации обо всех событиях во Вселенной. Такое представление перекликается с известным в науке "постулатом Гаутамы", повторенным в некоторых философских системах, во многих естественно-физических исследованиях: "В каждой точке пространства- времени имеется информация обо всех остальных его точках, представленная с различной интенсивностью" . Переходом на шестое "леп-тонное чувство" можно как бы подключаться к неисчерпаемому источнику знаний. Возникает проблема скорости передачи информации о событиях в одних точках пространства-времени в другие, в том числе удаленные. Как указано выше, в принципе мыслимо такое задание квантовых условий в уравнениях, которое приводит к квантованию уровней энергии и скоростей сигналов. В этом случае скорость света можно, по-видимому, рассматривать как предел непрерывного континиума скоростей, за которым возможны квантовые, дискретные значения скоростей, превышающие скорость света.
 Следствие 13. В соответствии с идеями, развиваемыми в нейтринной физике (эффект Пайса - Пичеловекони), акад. Б.Понтекорво и его школа испытывали колебательный процесс, в ходе которого лептоны могут приобретать поочередно неполяризованную (невозбужденную) и поляризованную (возбужденную) формы. Эффективное сечение, например, нейтрино, может при этом подниматься по оценкам А.Ф.Охатрина на 10 - 12 порядков. Неполяризованные лептоны и ЛЭМ-эйцосы имеют чрезвычайно малую вероятность взаимодействия с нервными клетками в человеческом мозге, а поляризованные - имеют вероятность на несколько порядков выше. Следовательно, оценка вероятности излучения и поглощения (захвата) поляризованных ЛЭМ-эйдосов человека в форме "холодного р -распада" ставит проблему точной пространственно-временной и частотно-волновой настройки на резонанс . Резонансная концепция ЛЭМ-эйдосов объясняет экспериментальные факты дистанционного снятия информации о человеке в виде дистанционной диагностики и в более тонких эффек-тах. Отсюда следует потенциальная возможность дистанционного воздействия на человека, например, в виде расширения или сужения сосудов кровеносной системы в определенных органах, активизации или ослабления биохимических реакций обмена веществ, изменения давления крови и т. д. Возникает проблема экранирования лиц от дистанционного воздействия. К сожалению, имеется опасность появления нейтринного оружия индивидуального или массового дистанционного воздействия на людей, если какая-либо страна сумеет создать технические усилители импульсно-пучкового лептонного поля. Такое импульсно-пучковое лептонное (нейтринное) оружие представляет особую опасность в системах типа СОИ, ибо может стать инструментом нападения, а не обороны. Возникает проблема нейтрализации лептонного (нейтринного) оружия.
 Следствие 14. По ЛЭМ-гипотезе, каждое тело пронизывается со всех сторон всепроникающими лептонными потоками, которые бомбардируют его и уравновешивают давление МЛГ до нулевой средней равнодействующей. Взаимодействие лептонов с телом идет по всему объему тела, а не только на его поверхности.
 Если хотя бы с одной стороны искусственно создать ' перевес (или дефицит) лептонного давления путем фокусирования лептонных потоков или, наоборот, загораживанием их от тела каким-либо экраном, либо искусственным лептонным вихрем, то можно вызвать не нулевую равнодействующую, которая может перемещать легкие предметы. Этим можно объяснить явление телекинеза, в частности, эксперименты Р.Кулешовой и др., а также явления полтергейста. ЛЭМ-гипотеза дает возможность осмыслить с новой точки зрения механизм гравитации и всемирного тяготения, отражаемый законом Ньютона. Два тела, близко расположенные друг к другу, частично экранируют друг друга от давления потоков МЛГ. С внешних наружных сторон создается перевес лептонного давления над давлением со стороны пространства между телами, так как каждое тело отчасти тормозит потоки лептонов, проходящие через него. ЛЭМ-гипотеза позволяет не постулировать, а вывести, обосновать теоретически и осмыслить, понять закон Ньютона, понять сокровенньй механизм тяготения и дальнодействия.
 Если два тела с распределенными массами находятся близко друг от друга, принципиально результирующая сила не меняется, усложняется лишь вывод закона Ньютона, но принципиальный характер зависимости сохраняется.
 Таким образом, по ЛЭМ-гипотезе, притяжение - это дефицит отталкивания, т. е. закон всемирного тяготения можно рассматривать как следствие закона всемирного лептонного отталкивания (или лептонного сдавливания, сжатия) при экранировании телами друг друга , в результате чего тела как бы "приталкиваются", придавливаются друг к другу. Если ЛЭМ-гипотеза верна, можно предположить потенциальную возможность варьирования гравитационной и инерционной массы тела при определен-ных условиях: 1) при перефокусировке лептонных потоков с помощью "лептонных линз", вызывая либо их концентрацию на данном теле, лептонные ракеты и лептонные летающие диски; 2) при огромной скорости вращения лептонных вихрей с большой угловой скоростью, что эквивалентно экранированию от потоков МЛГ. Если ЛЭМ-гипотеза верна, то указанный механизм в принципе открывает возможность частично или полностью управлять гравитацией. Предложенный механизм потенциально возможной частичной или полной левитации требует тщательной экспериментальной проверки. Если ЛЭМ-гипотеза верна, в принципе возможны лептонные двигатели, лептонные ракеты и лептонные летающие диски.
 В заключение следует еще раз подчеркнуть, что Б.И.-Искаковым выдвигается не законченная ЛЭМ-теория, а лишь развернутая ЛЭМ-гипотеза, предлагаемая для разносторонней проверки.
 А теперь несколько слов еще об одном крупном законе Вселенной - законе общекосмического внушения.
 Закон внушения вместе с законом отражения является одним из основных законов Проявленного. Материя при переходе в проявленное состояние начинает свое существование в мире форм с установления взаимодействия со всеми объектами своей Вселенной. Частным случаем этого общего закона является взаимодействие человека со Вселенной, со всеми ее объектами. Как всякий атом Вселенной оказывает влияние на любого человека, так и любой человек влияет на каждый атом Вселенной. Таким образом, каждый человек постоянно находится под прямым или косвенным воздействием других объектов и субъектов, т. е. он
 постоянно подвержен "внушению", как бы "загипнотизирован" Реальностью, взаимодействует с ней в силу своего
 объективного существования и происхождения.
 В обычной обстановке на человека сильнее воздействуют внешняя и внутренняя среды и в меньшей степени -Космос. Но в измененных по специальной психотехнике состояниях мозга, отключившись от влияния близкой среды, можно хорошо прочувствовать "космическое внушение". В нашей Вселенной только человек может освободиться от Закона всемирного внушения, для чего ему необходимо вернуться в Непроявленное.
 Упрощая некоторые положения, можно сказать, что человек испытывает внушения со стороны окружающей среды (леса, море, небо, погода, обстоятельства жизни, люди, друзья, врачи), окружающих предметов (камни, телевизор, утюг, потолок, ковер, обувь), собственных мыслей, настроения и т.д.
 В прошлом веке Реальность представлялась как совокупность различных дискретных элементов, распространения между которыми подчинены причинно-следственным отношениям. Однако XX век внес более сложное представление о Реальности, которое оказалось во многом созвучным представлениям древнерусских мудрецов.
 Теория относительности опирается на формулу Эйнштейна Е=тс2, в соответствии с которой энергия частиц (т) пропорцональна их массе (Е), умноженной на квадрат скорости света (с2). Отсюда следует, что масса и энергия эквивалентны и могут превращаться одна в другую. Это значит, что "вещество" материи - это не только совокупность частиц, обладающих массой, которые определяют его конкретное положение в трехмерном пространстве, но также и другой вид материи - "энергия", которая пространственно-временной характеристики уже не имеет. Поэтому Эйнштейн говорил, что все относительно и "различие между прошлым, настоящим и будущим" - всего лишь иллюзия, хотя и весьма стойкая". Я считаю, что Эйнштейн грубо ошибался в толковании полученной им формулы, так как понимаемая им относительность категории времени характерна лишь для одного вида материи - вещества (вторая часть формулы), а что касается второго вида, материи -энергия (Е), которая проявленной формы не имеет, то ее волновые, полевые квантовые и голографические свойства жестко фиксирует одномоментность времени в видимой Вселенной. Ну а если еще строже говорить о соотношении "энергии" и "массы" в реальной Вселенной, то формула Эйнштейна ошибочна. И основная формула Реальности в видимой части Вселенной выглядит следующим образом: М=ЭС, где М - масса вещественного вида материи, Э -энтропийная активность полевого эквивалента, а С -скорость полевой волны в конкретной пространственно-временной точке, где находятся М. Для объяснения сказанного, несколько слов о квантовой теории, втором "столпе" современной науки Квантовая теория заключает в себе идею снятия эйнштейновского различия между частицами вещества волновой природой полевой материи, тем самым несколько усложняя общую теоретическую картину мира и приближая теоретическую физику к реальной картине мира. Многие русские физики указывали Эйнштейну на интеллектуальную упрощенность его физических теорий, но не зря Эйнштейн был троечником в школе, и то, что в России было понято еще в двадцатых годах, Эйнштейн "осознал" лишь под конец своей жизни, именно поэтому он в последнее время, перед смертью, отказался от своих физических "воззрений" и начал пытаться постигнуть природу Бога, что на физическом языке значит - построить единую теорию поля, найти соотношение обоих видов материи - поля и вещества.
 Итак, в соответствии с квантовой теорией, материя имеет природу вещества и волны одновременно, пребывая в состоянии непрерывного движения. На уровне атома "электроны движутся вокруг ядра, а внутри ядра протоны, нейтроны и др., тоже находятся все время в движении, перемещаясь с неизвестными фантастическими скоростями, так что нельзя что-либо с уверенностью сказать о причинах и следствиях этих перемещений. Это не "объекты, а скорее "отношения" между объектами, которые в свою очередь уже готовы установить отношения с другими объектами, и так далее от бесконечно малого к бесконечно большому, от частиц, образующих атом, до фундаментального единства Вселенной. В этой непрерывности человек - всего лишь звено, которое дает реальность объектам путем своего осознанного решения приписывать им некоторые свойства. Без человека цветок или камень - не более чем "паттерны" излучений, контуры сил, создающих эти "объекты" из материи. То, что нам кажется мертвым, как, например, камень, на самом деле находится в вечном движении, и мы ошибаемся, когда судим по ложным впечатлениям, передаваемым нашими органами чувств".
 А теперь несколько слов об одной из последних теорий науки голографической картины мира. Голография позволяет получать объемные изображения предметов с способностью воспроизводить все изображение по одной точке. Существует гипотеза, что мозг человека и вся Вселенная функционируют по такому же принципу и мозг человека создает голограмму, которая отображает Вселенную, и * таким образом мозг каждого человека является элементом космической голограммы, имеющим доступ ко всей информации Космоса. По Бошу (1973) связи, которые устанавливаются между частицами, "создают живую энергию во всей материи, своего рода обобщенный разум в природе. Таким образом, материя содержит в себе саму сущность разума, который растет вместе с уровнем сложности материи. Интерференционные паттерны и принцип организации, который управляет Вселенной с момента Большого взрыва, имеют одну природу. Это значит, что между сознанием камня и сознанием человека разница только в сгепени сложности".
 Профессор-нейропсихолог Прибрам (1971) считает, что "голограмма, возникающая в результате интерференции воли в коре головного мозга, в свою очередь базируется на коротковолновой голограмме от распространения частиц, составляющих материю нейронов. Таким образом получается голограмма в голограмме, сама связанная с Вселенной невидимым потоком, организующим связь на уровне субатомной реальности, и если бы мы смогли видеть Реальность без расчетов, осуществляемых мозгом, мы познавали бы мир частот вне времени и пространства, мир, где существуют лишь события. И только мозг устанавливает понятия "до" и "после", "здесь" и "там", "причины и следствия". Итак, согласно голографической модели мира, информация не передается из точки А в точку Б, она присутствует в этих и любых других точках одновременно.
 В заключение этой главы приведем новейшую теорию замечательных современных русских исследователей А.П.-Дуброва и В.Н.Пушкина о введении ими в современную науку категории "формы" как объективной реальности, имеющей особую специфическую материальную структуру. Речь идет о таком общеизвестном феномене, как образное восприятие человека, которое выполняет ведущую роль в регуляции всей деятельности человека, определяя его распространение с Реальностью. Во всей совокупности естественных наук, так или иначе связанных с анализом работы мозга, - биофизики, биохимии, физиологии - нет такой реальности, которая позволила бы понять возникновение и функционирование образа восприятия. Науке неизвестна материя, из которой происходит лепка и построение психического образа, адекватного отображаемому объекту. В качестве такого рода материи не могут рассматриваться целостные состояния нервных клеток. Молекулы как средство кодирования также не позволяют адекватно отобразить такие свойства объекта, как цвет, пространственная структура и т. д. Язык молекул принципиально иероглифичен. Не могут считаться материей адекватного отображения действительности и электрические процессы, происходящие в клетках и нервном волокне: одна и та же форма бегущего по нервному волокну импульса может возникуть и при восприятии вспышки света и при восприятии картины Сурикова (произведения искусства). Вместе с тем каждодневный опыт убеждает нас в том, что наши восприятия, как правило, оказываются адекватными воспринимаемым объектам, и это обстоятельство позволяет нам осуществлять с этими объектами необходимые нам действия. Если это так, то, согласно материалистическим принципам, должна быть материя, обеспечивающая процесс построения образа, адекватного объекту. Поскольку во всей системе естествознания такая реальность отсутствует, система эта не может быть полной и нуждается в дополнении.
 Анализ показывает, что принципиальная слабость средств фундаментальной науки по отношению к материальной основе психики связана, в частности, с тем, что предметом изучения естествознания является прежде всего вещество и те процессы, которые в веществе происходят. Между тем еще в древности было ясно, что объекты, из которых состоит мир, включают в себя по крайней мере три одинаково реальных фундаментальных компонента - вещество, полевую структуру и форму, благодаря которой "кусок" Реальности становится объектом. Естествознание, целиком углубившееся в структуру вещества и процессы, в нем происходящие, на протяжении своего развития игнорировало "форму" как предмет фундаментального изучения. Лишь в последние годы проблемы формы объектов как некоторой физической реальности стали обнаруживаться в связи с исследованиями по голографии.
 Форма была предметом философского анализа как одна из философских категорий. Однако реальное существование формы объектов как некоторой всегда конкретной материальной структуры позволяет сделать форму предметом конкретно-научного изучения.
 В физическом смысле понятие формы может быть раскрыто как волновая или полевая структура, контуры которой совпадают с пространственными особенностями того или иного объекта.
 Все возможные в Реальности формы можно разделить на пять групп. К первой группе относятся формы неживых объектов, в которых форма и вещество обнаруживают нерасчлененное единство и вместе с тем форма может рассматриваться как некоторое внешнее свойство вещества
 ведь одному и тому же веществу можно придать различную форму. Эти две особенности формы неживых объектов - нерасчленимое единство формы и вещества и отсутствие видимой сущностной связи между ними позволяют понять, почему многие ученые не увидели фундаментальности формы как физической реальности. Вторая группа форм связана с организацией живых объектов. Здесь уже имеет место сложное соотношение формы и вещества. В науке живое вещество обычно рассматривается в виде клеток и молекул, по структуре своей ничего общего не имеющих с целостным организмом. Каждая отдельная клетка воспроизводит себя как частицу единого целого, однако, целое, как таковое обнаруживается лишь во внешнем виде (форме) организма. Следовательно, именно форма организма должна обладать такими объективными биофизическими и вместе с тем структурными свойствами, которые позволяют ей обеспечивать целостность организма и выполнять тем самым организующую функцию по отношению к живому веществу. Что же касается нуклеиновых кислот, которые обычно рассматриваются в качестве регулятора клеточных процессов, то можно предположить, что кислоты эти являются звеном, связывающим волновую (полевую) структуру формы организма с живым веществом клетки. Такое рассмотрение еще раз свидетельствует о необходимости категории, которую ввел А.Г.Гурвич, - категории биологического клеточного поля. Однако предлагаемый А.Г.Гурвичем ход анализа структуры и функции биополей требует уточнения. Этот анализ идет, как известно, от неравновесных молекулярных систем в клетках к биологическому клеточному полю, от клеточного поля - к тем, более крупным полевым образованиям, которые были названы А.Г.Гурвичем "актуальными полями" и которые рассматривались им как полевые эквиваленты органов и всего организма. Вычленение функции формы как биофизической структуры, организующей живое вещество, приводит к целесообразности прямо противоположного хода анализа: от формы как целостной биофизической структуры организма, обладающей волновыми и полевыми свойствами, к полевым системам органов и далее к клеточным полям, которые, будучи связанными с неравновесными молекулярными системами клеток, способствуют функционированию этих систем в интересах целого. Биофизической структурой формы организма можно считать ту реальность, которая у древних называлась "аура". Таким образом, в живых организмах форма и вещество не столь очевидно, не столь непосредственно связаны, как это имеет место в неживых объектах. В этом случае форма приобретает самостоятельное значение, причем с большой отчетливостью обнаруживаются ее функциональные связи с веществом.
 В качестве третьей разновидности форм могут рассматриваться образы восприятия. При таком подходе мозг оказывается органом, порождающим полевые, волновые структуры, соответствующие формам окружающих человека живых и неживых объектов. Гипотеза о формообразующей функции мозга позволяет подойти к природе адекватного отображения объектов с помощью образов восприятия. Образы восприятия с точки зрения их материального существования выступают как реальности, подобные стоячим волнам, как некоторые полевые структуры, как формы в чистом виде, лишенные вещества. В процессе отражения предметов окружающего мира эти материальные и в то же время информационные образования входят в распространение с формами воспринимаемых объектов. Именно такое полевое, волновое распространение форм составляет основу процесса восприятия.
 Четвертой разновидностью форм следует считать то, что мы называем "ноосферой", где в качестве вещественного субстрата материи выступает все человечество. И, наконец, пятой разновидностью форм следует считать Бога (энергоинформационное поле Вселенной), а его вещественным аспектом - нашу Вселенную.
 Суть приведенной "теории форм" состоит в том, что все рассмотренные группы форм - формы живых и неживых объектов, образы восприятия - обладают едиными физическими (биофизическими) свойствами как волновые (полевые) структуры. Это единство позволяет допустить, что в природе наряду с дистанционным распространением кусков вещества имеет место дистанционное распространение форм.
 Введение категории формы как объективной реальности, имеющей особую, отличную от вещества физическую структуру, позволяет указать на тот фундаментальный компонент в картине мира, который ускользнул от внимания многих ученых. Реализация категории формы позволяет вписать образы восприятия и вообще психику человека в естественнонаучную картину мира, сделать их наряду с веществом объектом изучения в системе естествознания.
 Итак, современные русские ученые считают, что мозг человека "связан с биосферой планеты и со всей Вселенной двумя каналами связи - информационным (волновым) и энергетическим (полевым). Энергия Космоса питает мозг человека и обеспечивает тем самым осуществление его психической деятельности. Вместе с тем, генерируемые мозгом "образы" являются компонентом той информационной системы, которая определяет связь биосферы Земли с Космосом и само существование биосферы. Таким образом, материя психики человека, обеспечивающая это информационное распространение, оказывается важнейшим компонентом Природы как единой системы. И когда русские ученые говорят об ответственности людей за свои мысли и о влиянии мыслей на Природу, то имеют в виду как раз вышеописанные основные Законы устройства Вселенной. Войны, землетрясения, наводнения, авиакатастрофы, различные аварии, все это следствие бесконтрольности эмоционально -мыслительной деятельности людей. Любой ученый знает, что эмоции и воля людей выводят в лаборатории из строя аппаратуру, гасит или отклоняет луч лазера и т. д., но эти строго научные факты пока никем не обобщаются, разве что "рериховцами" да некоторыми религиозными деятелями, такими как митрополит Иоанн.
 ПСИХИЧЕСКАЯ ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕКА
 Согласно самым современным взглядам, эволюционная ветвь, ведущая к человеку, отделилась 6-10 миллионов лет назад. Но, как мы уже знаем, язык появился не более двух миллионов лет назад. Каким же образом развивался язык? Ответа на этот вопрос пока нет.
 Однако, если в человеке смогла развиться способность к речи, то почему она не сформировалась у его "ближайших родственников" - человекообразных обезьян? Что произойдет, если обезьяньим детенышам предоставить возможность развиваться в таких же условиях, в каких живут человеческие дети? Обладают ли эти животные познавательными способностями, позволяющими освоить язык?
 Подобного рода вопросы уже давно ставили перед собой некоторые психологи.
 Первая попытка поместить детеныша обезьяны в такую же среду, что и человеческого младенца, была предпринята супругами Келог (1933). Для этого они воспитывали маленькую самку шимпанзе по кличке Гуа вместе со своим мальчиком Доналдом. Их одинаково одевали, они ели и спали по одному и тому же расписанию; за ними одинаково ухаживали, ласкали и т. д. Однако, несмотря на то, что в 16 месяцев Гуа понимала смысл более 90 слов, она ни разу не смогла произнести хотя бы один звук, сходный со звуками человеческой речи. Доналд же выговаривал подобные звуки уже с первого года.
 Схожая попытка была предпринята супругами Хейс (1951). Они воспитывали самку шимпанзе по кличке Вики, но только на этот раз уже "саму по себе", а не одновременно с ребенком. Через несколько месяцев Вики смогла произнести три слова: "мама", "папа" и "кап" (по-английски "чашка"). Однако она выговаривала эти слова настолько нечленораздельно, что посторонние люди понимали их с трудом.
 Ученые занялись выяснением причин этих неудач. Возникла идея о том, что голосовой аппарат обезьян не приспособлен для тех разнообразных звуков, которые свойственны человеку. В связи с этим супругам Гарднер (1969) пришла в голову мысль использовать язык жестов, которому обучают глухонемых. В этом языке каждому понятию соответствует тот или иной жест. Гарднеры воспитывали шимпанзе - самку Уошо, вознаграждая ее каждый раз, когда она воспроизводила жест, близкий к тому, который у нее хотели выработать.
 Благодаря этому приему Уошо вскоре научилась многим жестам. Более того, в возрасте 5 лет она смогла комбинировать более 60 таких жестов, формируя фразы из двух или трех "слов" типа "иди сюда", "дай зубную щетку" и т. п.
 Фаутс (1973) - сотрудник Гарднеров - показал, что четверо шимпанзе, с которыми он работал, были даже способны выучить десяток новых жестов за время всего лишь от часа до двух с половиной часов (в зависимости от конкретного животного).
 Супруги Примэк (1976) использовали при работе с шимпанзе Сарой около сотни пластмассовых форм, служивших различными символами. При этом Сара не только научилась узнавать предметы, которым соответствовали эти символы, но и комбинировать последние между собой. Более того, она могла даже узнавать, сходны данные предметы или различны.
 Рамбо и его сотрудники (1977 г.) обучали шимпанзе по кличке Лана с помощью компьютера. Лана могла составлять фразы, пользуясь клавиатурой, клавишам которых соответствовали произвольные символы. Лана получала вознаграждение, если порядок слов в составленном ею предложении был правильным. Вскоре она смогла составлять целые наборы фраз и, в частности, такие вопросительные конструкции, как "Ты дашь Лане яблоко?". А поскольку одновременно Лана научилась читать символы; выводимые на экран экспериментаторами, вскоре стало возможно вести с ней связные "разговоры".
 Своеобразие исследований Паттерсон (4978 г.) заключалось в том, что она проводила свои работы с молодой самкой-гориллой по кличке Коко. Паттерсон обучила свою подопечную языку жестов, которым еще раньше пользовались Гарднеры, однако, в отличие от них она учила Коко правильно жестикулировать, ведя ее руку. Спустя 29 месяцев Коко уже знала 200 "слов", а к 7 годам - 400. И хотя словарный запас ребенка в этом возрасте насчитывает 2000 - 3000 единиц, Паттерсон считала, что по результатам тех тестов, которым она подвергала свою ученицу, коэффициент интеллектуальности у той был лишь ненамного ниже, чем в среднем у детей того же возраста.
 Итак, уже не было сомнений в том, что благодаря всем этим, казалось бы, убедительнейшим исследованиям в один прекрасный день между человекообразными обезьянами и людьми будет установлен контакт, и когда-нибудь эти животные, возможно, расскажут нам о своем внутреннем мире. К концу 70-х годов, после 13 лет работы в этом направлении, открылись, по мнению многих, широкие перспективы для нового подхода в анализе формирования структур речи.
 Однако вскоре все эти данные были подвергнуты критике. Было замечено, что даже если обезьяны и способны к освоению зачаточного синтаксиса, у них нет истинного творческого потенциала в области языка. Обезьяны могли, несомненно, подставить в предложение одно слово вместо другого, как это делают двухлетние дети. Например, Сара могла выполнять такие команды, как "положи яблоко в тарелку" и "положи апельсин в корзину". Однако она не была способна, исходя из этого словесного материала, построить такую фразу, как "яблока нет в корзине", что без труда дается трехлетнему ребенку.
 Сильный (возможно, решающий) удар был нанесен теми выводами, к которым пришел Террас (1980). Этот исследователь в течение 5 лет наблюдал за шимпанзе, которому он дал кличку Ним Чимский1.
 На Терраса произвели большое впечатление результаты предшествующих исследований на шимпанзе. Быстрые успехи, которые стал делать его ученик Ним, тоже вначале его поразили. Но, когда он подробно изучил "речевую активность" Нима, он быстро понял, что 90% всех его "фраз" были лишь воспроизведениями жестов учителя или ответами на вполне конкретные вопросы с его стороны. Что касается оставшихся 10 % самопроизвольных "выражений", то они тоже не могли свидетельствовать о развитии языка. Действительно, после многочасового изучения видеофрагментов с записью жестикуляции не только Нима, но также Уошо и Коко, Террас пришел к иным выводам, чем его предшественники.
 Прежде всего многие спонтанные фразы оказались по существу лишь ловким подражанием непроизвольным жестам экспериментатора или других людей. Кроме того, часто создавалось впечатление, что животные действительно строят новые фразы, тогда как на самом деле это было лишь повторением одних и тех же "слов" в различной последовательности. При этом возникала типичная ошибка: экспериментаторы невольно запоминали лишь наиболее интересные сочетания, игнорируя при. этом множество комбинаций, не имевших никакого смысла. Например, исследователи пришли в восторг, когда Уошо при виде лебедя выдавал комбинацию "птица-вода" или когда Коко называл маску "шапка-глаз", однако, никто даже не обмолвился о сотнях других сочетаний, которым нельзя было приписать никакого смысла.
 Террас пришел к выводу, что говорить о настоящем развитии языка у обезьян не приходится. В лучшем случае они способны усвоить зачаточные структуры, соответствующие элементам языка ребенка в возрасте до двух лет. Однако, если у ребенка такие элементы служат лишь своего рода стартовой площадкой для обильного формирования самопроизвольных фраз, то обезьяны не могут преодолеть эту примитивную стадию и развить творческую активность, свойственную человеку. Таким образом, здесь речь идет всего-навсего о дрессировке вроде той, которая применяется при выучке собак или цирковых животных, у них вырабатывается ряд поведенческих реакций, позволяющих им получить вознаграждение, которого они не могут добиться иным способом.
 С другой стороны, очень большие надежды возлагались на то, как "говорящие" обезьяны, родив детенышей, будут передавать им свои навыки. Весной 1985 года Фаутс сделал на эту тему доклад на конгрессе Американской ассоциации развития науки. В этом докладе особое внимание было уделено тому, как десятимесячный шимпанзе, усыновленный Уошо (когда ей был"-13 лет), научился от нее языку жестов. Словарный запас у Уошо, которую обучали супруги Гарднер, достигал нескольких сотен "слов", и она, на первый взгляд, довольно быстро научила своего приемыша ряду жестов, либо ведя его руку, либо повторно сочетая определенные жесты с теми действиями, которым они соответствовали.
 Два года спустя юный ученик Уошо уже знал 28 жестов, а через 5 лет - 47, которые он использовал при общении с другими обезьянами.
 Фаутс заключил, что у наших "родственников" возможна передача от поколения к поколению искусственного языка и его самопроизвольное использование без какого-либо внешнего вознаграждения. Но даже если этот факт в какой-то мере дает ответы на определенные вопросы, передаваемый за столько лет словарный запас так мал, что вряд ли все это может существенно поколебать выводы Терраса и вообще представление о неспособности человекообразных обезьян овладеть синтаксисом.
 Один из самых известных экспериментов, касающихся развития привязанности, был проведен Харлоу в 1959 году на детенышах обезьян. Он имел своей целью выявить факторы, участвующие в становлении связи между детенышем и матерью.
 Согласно традиционному представлению, эта привязанность обусловлена тем, что мать является источником всех забот, и, в частности, источником пищи. Харлоу решил проверить эту гипотезу путем подмены матери для молодых обезьянок, содержавшихся с рождения в изоляции, двумя манекенами различного типа. Первый манекен представлял собой полый цилиндр, сделанный из железной проволоки и снабженный соской; сверху к цилиндру было прикреплено грубое подобие головы. Второй манекен был обтянут мягким плюшем и снабжен обогревающим устройством, которое поддерживало температуру, близкую к температуре тела. Исследователи измеряли время, проводимое детенышами на каждом из двух манекенов, а также их реакции по отношению к манекенам в новой непривычной обстановке, порождающей беспокойство.
 Результаты прямо противоречили традиционной гипотезе. Малыши привязывались исключительно к плюшевому манекену, а к проволочному переходили только для того, чтобы прокормиться. Таким образом, становилось -очевидно, что приятное чувство от соприкосновения с теплым предметом, даже если это только физический контакт, играет главную роль в создании у малыша привязанности.
 Самое резкое различие между детенышами, один из которых растет в контакте с плюшевым манекеном, а другой - проволочным, касается их поведения в новой для них ситуации. Первый сравнительно быстро начинает исследовать обстановку, возвращаясь бегом к своей "матери" каждый раз, когда он пугается чего-либо; второй же замирает и не может сдвинуться с места ни на шаг. Поэтому контакт с теплым предметом, видимо, способствует чувству безопасности и уменьшает стресс, возникающий в неожиданных ситуациях. Этого не было у детеныша при "матери" из железной проволоки, у которого эмоциональные напряжения усиливались с каждым днем.
 Тем не менее воспитанники плюшевой "матери" никогда на могли сравняться по гармоничности своего поведения с малышами, воспитанными родной матерью. Многочисленные трудности проявились, в частности, при социальных контактах, в которых пришлось впоследствии участвовать детенышам, выросшим в изоляции. Сильно затрудненными оказались отношения с другими молодыми обезьянками, в особенности с половыми партнерами, а самки не могли "нормально" обращаться со своими детенышами.
 По мнению Харлоу, такие чувства, как страх, любопытство и агрессивность, являются врожденными, и лежащие в их основе механизмы развиваются в определенной последовательности на строго определенных этапах созревания организма. В эти критические периоды любое воздействие, нарушающее нормальный ход событий, может изменить, иногда необратимо, формирование поведения.
 Мотивации, установки, ценности, а также формы поведения, которые вырабатываются у ребенка с самого раннего возраста, в большой степени зависят от того, каким образом данная культура определяет сексуальные роли, которые она признает за мужчинами и женщинами.
 Эта дифференциация осуществляется сразу же после рождения, когда новорожденному дают имя, когда ему выбирают одежду определенного цвета, когда украшают его комнату. Такая "настройка" на определенный пол продолжается и в выборе одежды и прически ребенка, его игрушек и разного рода развлечений, в которых он будет участвовать.
 Традиционно большинство культур ориентируется на то, чтобы мужчина был независимым, уверенным в себе, динамичным, знающим свое дело и способным к настоящей конкуренции в плане социальных и сексуальных отношений. Что же касается женщины, то она должна быть пассивной, любящей, эмоциональной и готовой к выполнению значительной роли, главным образом, в семье и в воспитании детей. В настоящее время эти представления в нашем обществе меняются: все большее число женщин утверждают себя вне семьи, как в интеллектуальном, так и в профессиональном плане, а от партнера требуют разделения с ними домашних забот. Теперь многие дети прлучают менее четкое и более гибкое представление о мужественности и женственности. Тем не менее, остается значительное число факторов, влияющих на то, как будет склады-
 ваться сексуальная роль мальчика или девочки. Один из самых важных среди этих факторов, по-видимому, состоит в наличии в семье отца и в степени его участия в воспитании ребенка.
 Многие исследования показывают, что матери обычно обращают меньше внимания на половые различия, чем отцы. Действительно, было замечено, что большинство отцов очень рано, уже на втором <году жизни ребенка, заостряют внимание на манере держать себя соответственно своему полу. И чем большим авторитетом в семье пользуется отец, чем больше он участвует в воспитании, наказывая и поощряя ребенка, тем больше у сына развиваются мужские черты. Напротив, женственность дочери, по-видимому, совершенно не связана с таким воспитанием, как, впрочем, не связана она и с женственностью матери. Скорее это результат мужественности, проявляемой отцом, результат того, что он высоко ценит женственность матери, а также одобряет любое участие дочери в "женских" делах. У женщин желание иметь детей и установить хорошие отношения с мужчиной укрепляются, видимо, от того, что отношения с отцом были окрашены любовью и вниманием. Отсутствие же этих чувств со стороны отца, некоторое безразличие или даже враждебность по отношению к маленькой дочери могут позже привести к возникновению более или менее серьезных трудностей у девушки в отношениях с юношами.
 Первые пять лет жизни играют определяющую роль в развитии черт мужественности у мальчика и в установлении в будущем гетеросексуальных отношений у девочки. И чем дольше в этот период ребенку придется жить без отца (из-за его смерти или развода родителей), тем серьезнее могут оказаться трудности, если никакой другой мужчина не послужит эффективной заменой.
 У мальчиков, воспитанных одной матерью, можно наблюдать либо развитие "женских" черт характера1 таких, как незначительная, больше словесная, чем физическая агрессивность, большая зависимость и предпочтение игр и занятий, традиционно свойственных девочкам, либо, напротив, развитие "компенсаторной мужественности", для которой характерно сочетание преувеличенно "мужского", поведения с зависимым характером, часто наблюдаемое у молодых преступников.
 В отношении девочек проведенные исследования показали, что девушки-подростки, лишившиеся отца в детские годы, проявляют недостаточную уверенность в отношениях с мужчинами, особенно в тех случаях, когда потеря отца или его уход имели место в первые пять лет жизни дочери. Хетерингтон изучил поведение 72 девушек из разных семей: в одних семьях были отец и мать, а в других - только мать и не было подходящего представителя мужского пола. Ни у одной из этих девушек не отмечалось каких-либо аномалий поведения, и все они неплохо учились. Велось наблюдение за тремя группами, по 24 человека в каждой. Девушки первой группы воспитывались в полных семьях с обоими родителями, второй группы - в разведенных семьях, а третью группу составляли девушки, отцы которых умерли.
 Хетерингтон отмечал, что поведение большинства девушек было более или менее сходным, когда беседу с ними проводила женщина, но появлялись различия, когда беседу проводил мужчина. Различия, наблюдавшиеся в данной ситуации, находили свое продолжение в повседневной жизни при общении с мальчиком их возраста.
 Во время беседы с психологом-мужчиной девушкам предлагали сесть в одно из трех имеющихся кресел. Девушки, воспитывавшиеся в полных семьях, держались во время беседы сравнительно непринужденно. Остальные, напротив, проявляли некоторую стесненность - накручивали прядь на палец, постоянно поправляли что-то в своей одежде или барабанил" пальцами по спинке кресла или по столу.
 К тому же девушки, воспитанные разведенными матерями, отличались своим поведением от воспитанных вдовами. Первые обычно выбирали себе близкое кресло и разваливались на нем. Они часто наклонялись к собеседнику, смотрели ему прямо в глаза, часто ему улыбались и были очень словоохотливы. Впрочем, такое поведение было для них типично и в повседневной жизни. Эти девушки пускали в ход свой шарм, чтобы привлечь внимание и вызвать восхищение у мужчин, они искали возможность встретить молодых людей в гимназии, на танцевальном вечере и т.п., флиртовали чаще представителей других групп, раньше и чаще вступали в сексуальную связь.
 Поведение девушек из семей, где отцы умерли, было прямо противоположно тому, которое мы только что описали, В начале беседы они сидели очень прямо. У них отмечалась тенденция слегка отвернуться от собеседника, почти ему не улыбаться и говорить лишь необходимое. В повседневной жизни они старались избегать всякого контакта с мужчинами. Относительно поздно они заводили и свое первое знакомство. Многие из них проявляли сексуальную заторможенность. На вечерах с танцами они старались уединиться и избегали мальчиков, хотя их приглашали не меньше, чем других.
 Разница в поведении девушек этих двух типов соответствовала различиям образа отца в представлении каждой из них. Дочери разведенных матерей сохранили критическое отношение к отцу: либо они чувствовали, что он их бросил, либо переняли отрицательное к нему отношение своей матери. Неудовлетворенность и тревоги матери возбуждали в них желание искать безопасность рядом с мужчиной или по крайней мере удалиться от очага зачастую с тяжелой атмосферой, чтобы испытать другую жизнь.
 Что касается девушек, мать которых овдовела, то в их памяти остался идеализированный образ отца, с которым немногие мужчины могли бы соперничать. К тому же чаще всего этот образ подкрепляли постоянные воспоминания матери. Дом, в котором росла девочка, был относительно счастливым и приятным, и это было тормозом на пути к возможным внешним знакомствам, которые могли бы нарушить спокойствие жизни.
 Человек - информационный продукт общества, и сущность его поведения должна быть понята как результат сочетания накопленного информационного опыта поколений, знаний, традиций, личных способностей и особенностей. С одной стороны, сознание осуществляет свою интегративную и регулирующую информационную деятельность на основе корковых доминант, с другой - оно само стремится воспитать такие доминанты, которые бы успешно содействовали оптимизации процесса преобразования характера и направленности информационных рецепций и действий. Это означает, что даже механизмы гомеостаза не должны пониматься лишь физиологически. У человека гомеостаз переступил границы индивида и стал действовать в области отношений между людьми. Серьезное влияние на сознание, как ядро информационной сферы человека, оказывают потребности, которые разделяют на витальные, социальные и идеальные потребности познания и самовыражения.
 Существенные влияния на характер реализации информации в психической деятельности человека оказывают темперамент или информационный психический тип, который характеризуется доминирующей направленностью психического информационного потока (экстра- или интровер-сией), эмоциональной стабильностью и подвижностью (или инертностью).
 Коротко отметим еще одну особенность реализации информационных потоков в психической деятельности человека так называемую межполушарную асимметрию, подразделяемую на двигательную (неодинаковость двигательной активности рук, ног, лица, половин тела), восприятия' (неравнозначность восприятия объектов, расположенных справа и слева от средней плотности тела) и психическую (специализация полушарий мозга в реализации различных форм психической деятельности). "Ъ Правое полушарие мозга ориентировано в основном на чувствительную аферу, а левое - на двигательную. Человек с превалированием левополушарных функций склонен к теории, имеет большой словарный запас и активно им пользуется, ему присущи двигательная активность, целеустремленность, способность прогнозировать события (мыслительный тип).
 Человек с превалированием правополушарных функций склонен к конкретным видам деятельности, он медлителен, неразговорчив, наделен способностью тонко чувствовать, переживать, склонен к созерцательности и переживаниям, развита интуиция и способность воспринимать информацию бессознательно (художественный тип).
 Обычно происходит взаимодополняющее сотрудничество двух полушарий - их двуединство. Важно знать об асимметрии следующее: правое полушарие быстрее, чем левое, обрабатывает поступающую информацию, выполняет ее зрительно-пространственный анализ и передает его в моторный "центр речи", где происходит окончательный, высший, семантический анализ и осознание информационного раздражения - сигнала. Развитие речи в эволюции человека связано с использованием и качественным преобразованием уже имеющейся у животных мозговой асимметрии. Интересна гипотеза В.Л.Бианки о том, что в процессе обучения правое полушарие работает по принципу дедукции (сначала осуществляет синтез, а затем анализ), а левое полушарие - по принципу индукции (сначала анализ информации, а затем ее синтез).
 Необходимо отметить и тот факт, что в механизмах речепродукции и речевосприятия участвуют кортикальные формации прежде всего левого полушария, стрипаллидар-ные и таламические системы мозга.
 Существенное влияние на характер информационных процессов в организме оказывают измененные, особые режимы работы мозга и организма в целом, это такие режимы как СК, патологические, возрастные, просоночные и др.
 В онтогенезе человека лобные и нижнетеменные области коры увеличиваются по площади в 9 раз и у взрослого занимают около двух третей всей поверхности коры. Именно эти участки коры являются структурной основой информационной регуляции наиболее сложных форм поведения и психики человека.
 С самого рождения наблюдается у новорожденных так называемая врожденная рефлекторная информационная деятельность. Главным по значению является сосательный рефлекс, который возникает при раздражении слизистой языка, губ, кожи около рта и щек. Имеется и рефлекс Бабинского - тыльное сгибание большого пальца стопы и подошвенное сгибание всех остальных при раздражении подошвы стопы, а также хоботковый рефлекс - трубкооб-разное выпячивание губ при легком прикосновений вокруг рта на уровне десен.
 Из защитных рефлексов с кожи новорожденного имеется мигательный носовой - движение рук на раздражение слухового прохода. Сформированы болевые и температурные рецепторы, при, действии на них соответствующей информации появляются и соответствующие рефлексы, особенно в области лица.
 Четко выражены рефлексы с вестибулярного аппарата -установочный лабиринтный рефлекс головы, установочный с туловища на голову и шейный тонический. Эти рефлексы хорошо просматриваются в первом полугодии и к концу первого года жизни ослабляются и пропадают.
 Новорожденные могут различать и звуки, а к 3 - 5 месяцам могут фиксировать взором предмет, возникает ориентировочно-исследовательский рефлекс: поворачивание глаз и головы к источнику света.
 Уже на второй неделе возникает условный пищевой рефлекс в виде сосательных движений в ответ на "положение для кормления". В течение 5 - 8 недель вырабатываются со всех сенсорных .систем двигательные и оборонительные условные рефлексы.
 Важным в этот период для ребенка является режим сна, питания, закаливания и физических упражнений - как пассивных (включая массаж), так и активных. К 8 - 10 месяцам ребенок хорошо реагирует на окружающих людей. В течение всего первого года жизни и в последующем с ребенком следует как можно больше разговаривать в эмоционально-положительном тоне. Реакция на слова проявляется с 4 месяцев, а после 6 месяцев возникают первые проявления речи. На ребенка слово вначале действует лишь в составе комплексных раздражителей и только постепенно приобретает значение сильного компонента в комплексном раздражителе и, наконец, самостоятельного сигнала (к концу первого года). Первые слова самого ребенка - это просто звуковые обозначения определенных лиц и предметов.
 В возникающей речи ребенка следует различать понимание речи (сенсорная речь) и ее воспроизведение (моторная речь). Вначале возникает понимание речи, а затем эти два процесса увязываются.
 У годовалого ребенка постепенно формируется система адекватных действий с предметами, происходит интенсивное накопление фонда речедвигательных условных рефлексов. На втором году у ребенка происходит соединение слов в фразы и их автоматизация. Речевые фразы вначале коротки - до 10 слов, затем увеличиваются. К концу 2 года словарный запас ребенка должен составлять 400 - 800 слов, а к концу третьего - от 5000 и более.
 Поведение ребенка постепенно становится целенаправленным и организованным, особенно при использовании развивающих игр, что ускоряет процесс формирования внутренней речи (речевых обобщений) .
 К четырем годам дети хорошо осваивают чтение, счет, письмо, компьютерные игры. К 5 годам на фоне общего снижения эффективной сферы начинает преобладать словесное мышление с внутренней речью (от 5 лет преобладает эмоциональное мышление с элементами анализа).
 К 6 годам развитие коры головного мозга приближается к уровню взрослого человека, поэтому развивающие возможности СК резко уменьшаются, целенаправленно повлиять на архитектонику мозга становится почти невозможно. Поэтому в СК-науке возраст до 5 - 6 лет считается единственно благоприятным для эволюционного онтогенетического развивающего форсажа. В этот период из любого ребенка можно воспитать гения, используя специальные развивающие СК-методы - в 95% случаях. Со временем СК-культура сотрет грань между медициной и педагогикой. Представляется возможным уже в ближайшие годы заменять неисправные органы человека на технические информационные устройства, значительно лучшего качества с увеличенными информационными возможностями. Своевременное - в возрасте до 6 лет - искусственное вмешательство в морфо-функциональное строительство мозга с помощью развивающих СК-игр позволит избежать явления биороботизации человека.
 Для человека все является информацией - слово, продукты питания, лекарство, процедуры, операция...
 Вселенной и человеком правит только информация. Информация, как философская категория, тождественна времени, пространству и материи, это значит, что материя-время - пространство - информация - это одна категория.
 История СК-науки показывает, что обмен информацией является фундаментальным свойством организма человека, так же, как обмен энергией и веществом. Неразвитость информационных связей приводит организм к нежизнеспособности и смерти. Дети, рождающиеся с такими нарушениями и не реагирующие на внешние раздражители, безразличны к еде и быстро умирают.
 Остается только удивляться, что СК-наука не сформировалась как наука уже давно, а только в конце XX века мы создаем ее с нуля.
 СК-наука - это наука о механизмах информационных связей, регуляции и управления психикой и физиологией человека.
 СК-наука создана нами на утверждении, что в основе зачатия, развития и психофизиологического формирования организма человека лежат информационные процессы o космические, планетарные, общеорганизменные, клеточные, молекулярные, биоплазменные, биогравитационные, квантовые и полевые.
 В XVII веке индийский падишах Акбар сделал жестокий эксперимент: изолировал по одному несколько родившихся детей разных национальностей в отдельные комнаты и поручил уход за ними глухонемому слуге.
 Через семь лет, когда в комнаты вошли люди, они увидели человекообразных "животных", у которых отсутствовали сознание и речь. Они плохо ходили, ползали, издавали бессмысленные звуки. Несмотря на последующие многолетние попытки-, их очеловечить не удалось. Они плохо развивались физически, психически и физиологически. Умерли все в возрасте от 10 до 30 лет. Основные органы сформировались недоразвитыми и по величине, и функционально, интеллект лучшего из них, несмотря на интенсивное, но запоздалое воспитание, достиг лишь интеллекта двухлетнего ребенка.
 История имеет многочисленные примеры, когда дети по различным причинам вырастали без человеческого информационного воздействия, но получали информационное воздействие от окружающих их животных. Такие дети, выращенные животными, развивались лучше "акбаровских"-они ползали как животные "родители", ловко лазали по деревьям, рычали или мяукали, в их поведении замечалась "родительская" осмысленность. После попадания к людям такие дети, при попытках их перевоспитать, достигали в некоторых исключительных случаях интеллекта 4-летнего нормально выросшего ребенка. Однако, психика и физиология этих "людей" так на момент смерти до нормы и не сформировалась, хотя жили эти особи в некоторых случаях и до 35 - 40 лет. Такой вид человека мы назвали "маугли".
 Ученые давно наблюдали эту зависимость общего развития человека от количества и качества информационного воздействия. Но никто не обратил внимания на физиологические последствия детского информационного голода. В основном исследовалась психика таких людей и их социальное поведение. Общеизвестно влияние средств массовой информации на людей - особенно телевидения. Всем ясно: кто хочет управлять людьми, должен получить контроль над средствами массовой информации, и тогда можно за определенное время сформировать у большинства населения любую психологию. Яркий пример тому такое явление как "человек американский" и т. п. Собственно, на этом явлении построена наука педагогика. Давно замечено внешнее сходстро близких людей и животных, казалось бы физиологический сдвиг виден каждому исследователю, но тем не менее информационная физиология как наука не возникла.
 Многие явления из-за их кажущейся простоты и общепонятности так и остаются на поверхности и глубоко никем не исследуются. Так и в данном случае, наука прошла мимо явления физиологической необходимости своевременного информационно-воспитательного воздействия, без которого, как нами, установлено, просто не происходит полного физиологического созревания основных органов и систем человека (не говоря уже о психике и нравственности).
 Итак, в зависимости от своевременного информационного воздействия выделяют следующие типы человека:
 1 "безинформационный" - человек, родившийся с сильно нарушенными информационными связями и не реагирующий на раздражение.
 2 - "акбаровский" o- человек, родившийся в норме, но выросший в условиях полной информационной изоляции;
 3 "Маугли" человек, выросший среди животной информации; .
 4 - "антисоциальный" - человек, выросший в антисоциальном информационном окружении;
 5 - "региональный" - человек, выросший на жестком информационном воздействии регионального социума;
 6 - "моральный". - человек, воспитанный на исторических общечеловеческих информационных и нравственных
 ценностях;
 7 "космический" - 'человек, воспитанный на космических информационных ценностях с своевременным освоением развивающих информационных психофизических систем.
 Приведенная классификация людей показывает, что человек сформировывается яишь в процессе воспитания, что в человеке обязательно должен присутствовать исторический аспект, что человек космический или человек будущего может быть воспитан только с своевременным использованием психофизических развивающих систем, тогда изменяется архитектоника и структура мозга и мы можем получить человека с эволюционно развитой психофизиологией, когда мозг работает в безвербальном эйдетическом режиме (сходный режим работы мозга возникает при усвоении информации в трансовом скорочтении - чтении страницы мгновенным взглядом).
 Серьезные исследования в области информационного обмена в природе были выполнены русскими учеными: академиками В.М.Бехтеревым, В.И.Вернадским, Л.П.Лазаревым, Ю.В.Гуляевым, Ю.В.Кобзаревым, В.П.Казначеевым, президентом АМН СССР В.М.Кандыбой, и профессорами А.А.Гуревичем, Л.Л.Васильевым, И.М.Коганом, Э.Э.Годиком, С.П.Ситько, В.М.Инюшиным, А.Н.Меделянов-ским, А.И.Вей-ником, Б.И.Искаковым, исследователями Кирлиан, А.С.Но-вомейским, В.С.Троицким, В.П.Зинченко, К.С.Кулагиной.
 Из зарубежных исследователей ценность представляют лишь работы болгарского профессора Г.Лозанова. Исследования же американских, японских, английских, французских, немецких и других ученых выполнены на низком научном уровне.
 Таким образом, современная наука установила, что человек - это сложный саморегулирующийся и самосовершенствующийся, биоинформационный комплекс, который строит свои взаимоотношения с внешней и внутренней средой под руководством мозга. Исследователями установлено, что человек воспринимает и излучает различные физические поля, излучения и химические вещества, которые и являются материальными носителями излучаемой или принимаемой информации.
 Наиболее информативными у человека оказались: электрические, магнитные, биогравитационные, лептонные и биоплазменные поля, а также инфракрасное, радиотепловое (СВЧ) и рентгеновское излучение. Высокоинформативными являются акустические сигналы и оптическая хемилюминес-ценция. Кроме того, человек выделяет и принимает химическую информацию в виде газовой и аэрозольно-ионной. Установлена и способность человека усилием воли выделять корпускулярное излучение.
 Измерения электрического поля вокруг человека показали, что они в сотни раз больше, чем те, которые генерируются внутри организма: мышцами, легкими, сердцем и другими внутренними органами. Значительные электрические заряды накапливаются на коже - в роговом слое эпидермиса. Наибольшую известность получили электрокардиограммы, по которым успешно можно диагностировать состояния сердца.
 Еще более информативно магнитное поле человека, тем более, что тело прозрачно для магнитных полей, поэтому их регистрация с высокой точностью позволяет ставить диагноз, например, магнитокардиограмма точно и подробно указывает пораженную область сердца.
 Самым загадочным является биогравитационное поле, которое генерируют внутренние органы, мозг и всю поверхность кожи человека. Наиболее интенсивно это поле генерируется мозгом, грудью и кистями рук. Чаще именно к этим местам прилипают различные предметы у некоторых людей. Известен случай прилипания на груди мужчины металлической пластины весом 40 кг. Природа биогравитационного поля отличается от магнитного и гравитационного и не может быть сведена ни к одному из известных в физике полей. Есть и точка зрения некоторых исследователей на природу биогравитационного поля - как суммарное поле известных физических полей. Интенсивными генераторами этого поля являются и так называемые биологические точки, известные еще древним китайцам.
 Биогравитационное поле хорошо ощущается иногда и на больших расстояниях отдельными высокочувствительными людьми, обладающими к тому же врожденной или приобретенной способностью впадать в особый, резко повышающий чувствительность человека, транс. В некоторых исследованиях установлена связь между мыслительной деятельностью человека и интенсивностью этого поля, в случае специального кодирования с отключением коры головного мозга по нашей методике с применением биолокационного эффекта, информационная ценность биогравитационного поля сохраняется на расстоянии до 10 метров.
 Еще более загадочными и малоисследованными являются лептонные и биоплазменные поля человека.
 Очень информативным является инфракрасное тепловое излучение кожи (миллиметрового слоя эпидермиса). ИК-излучение человека имеет мощность 200 - 300 Вт и несет информацию о температуре на поверхности тела на расстояние до 150-200 метров, а если использовать тепло-визионную технику, то можно получать информацию на большие расстояния. Динамичные ИК-термоизображения уже внедрены в практическую медицину, криминологию и другие практические области. Учитывая, что кожа человека реагирует на тепловой поток 10~4 Вт/см, а излучения рук досгигают в 100 раз большей величины, то в бесконтактном массаже в зонах Захарьина-Геда может наблюдаться повышение температуры в несколько градусов, что объективно отражается на физиологии внутренних органов. Отсюда важный вывод, что контактный или бесконтактный биоинформационный сегментарный массаж - это строго научная дисциплина.
 Радиотепловое (СВЧ) излучение человека идет с глубины 10-15 см. и несет информацию о температуре сердца, печени, мозга, желудка и других важных органов. Созданы приборы и получены динамические радиотепловые карты мозга, органов брюшной полости и т. д.
 Акустическое излучение обладает большей разрешающей способностью, чем тепловое, поэтому акустическая термография эффективнее радиотермографии, особенно при обследовании опухолей, воспалительных процессов и др
 О характере биохимических процессов в организме можно судить по свечению тела человека - хемилюминес-ценции Интенсивность этого свечения зависит от насыщения тканей кислородом, поэтому свечение может иногда наблюдаться невооруженным глазом от головы, лица, кистей рук, ног и др
 Как и любой биологический объект, человек постоянно окружен облаком из газов, аэрозолей, ионов В этом облаке присутствуют сотни химических соединений, состав которых можно оценивать лазерно-оптическими методами и получать дополнительную информацию, в частности, о состоянии капиллярного кровотока
 Таким образом, можно надежно утверждать, что на небольших расстояниях от организма человека существует как бы продолжение его физического тела в виде биоплазмы, химических соединений, газов, аэрозолей различных физических полей и излучений и все это несет полную и объективную информацию о работе психики, энергетики и физиологии человека
 Следовательно, информационный обмен - это фундаментальное биологическое свойство живых систем И чем выше уровень реагирования на внешнюю и внутреннюю информацию, тем плодотворнее протекает процесс приспособления биосистемы к окружающей среде, что закрепляется на генетическом уровне Таким образом, по мере продвижения живых существ по длинной лестнице эволюционного развития информационный обмен становится все более сложным по содержанию и форме
 Человек - вершина эволюции живых органов, и информационный обмен принципиально отличается тем, что появляется речь, ни с чем не сравнимое средство передачи информации На уровне человека природа создает целый информационный мир, поэтому каждый человек - это непознанная Вселенная'
 В настоящее время мы наблюдаем информационный взрыв, характеризующийся быстрым ростом общего объема информации, который обрушивается на человека, в общем биологически не совсем к этому готового Поэтому и возникла СК-наука, как новая наука об упорядочивании методов и средств биологического и информационного воздействия на человека, в том числе словом и мыслью
 Последнее столетие дало человеку множество самых разнообразных технических средств сбора, обработки, хранения, переноса и воспроизведения информации Это значительно облегчает задачу, но все же биологическое напряжение сохраняется, что ведет к повышению сроков социального становления человека, поэтому, чтобы справиться с биологически неожиданным высоким уровнем информационного взаимодействия человека, необходимо специально информационно развивать, причем делать это, как мы выяснили, надо своевременно, в раннем возрасте. Необходимо к 3-4 годам закончить обучение ребенка искусству работать в специальных измененных режимах сознания, мозга и физиологии, что позволяет своевременно вмешиваться в формирующуюся конструкцию мозга и вовремя изменить ее, как бы ускорить эволюционное развитие мозга. Несоблюдение указанных сроков информационного воспитания (кстати, новая наука ближайшего будущего) приводит к тому, что для формирования этой увеличенной информационной способности у взрослого человека, во-первых, не всегда возможно, а во-вторых, по срокам занимает, как показывает практика с древнейших времен, несколько десятилетий, при этом не гарантируя успешного решения.
 Информационные связи лежат в основе самых глубинных свойств материи. Информация отражает процесс взаимодействия между всеми видами материального проявления нашей Вселенной. Кстати, это значит, что наблюдаемое нами "пространство - время" относится также к неотъемлемому свойству материи, как и информация, а это в свою очередь означает, что информации вне времени и пространства быть не может, а также то, что отсутствие информации из другой пространственно-временной реальности приводит к утверждению, что наша Вселенная другой пространственно-временной реальности не имеет.
 Информационные связи в видимой Вселенной привели к появлению на Земле человека - существа космического, то есть видимая Вселенная может быть населена только людьми. Других форм разумных существ быть не может, это следует как раз из фундаментальности информационных свойств материи.
 Информационные связи обеспечивают всеобщее взаимовлияние и взаимозависимость во всей Вселенной, это означает, что человек, являясь эволюционной вершиной, особенно сильно информационно зависим от окружающей среды.
 Материальными носителями информации являются все виды материи - известные и неизвестные современной науке. Из известных - это, например, магнитное поле, а из неизвестных - биогравитационное поле. Все, что мы видим, слышим, чувствуем и не чувствуем, все вокруг нас - информация. Информация и информационные процессы свойственны всем видам и формам движения материи, в том числе и неорганической природе. Передача информации от одного вида материи к другому, или от одного объекта к другому осуществляется через механизм отражения, на уровне человека - это ощущение и высшая форма отражения - сознание.

<< Пред.           стр. 2 (из 13)           След. >>

Список литературы по разделу