<< Пред. стр. 3 (из 32) След. >>
Список литературы по разделу
которых также не отличаются хорошим зрением, речь следует
вести о наследовании дурных жизненных привычек, ведущих к
ухудшению зрения, а не неправильной формы глазного яблока,
как это утверждают ортодоксальные медики. Среди этих привычек
называются неправильные зрительные привычки, ошибки в пита-
нии, формирование неправильной осанки и др. Учитывая ту роль,
какую играют родители в воспитании своих детей, формировании
в них положительных привычек вообще, а также то, что родители
нередко служат примером для своих детей, можно предположить,
что эта теория довольно прочно обоснована. Например, заботы
по формированию диеты детей до определенного возраста целиком
лежат на родителях. Неправильный рацион, к которому с детства
привыкает ребенок и от которого с трудом (если вообще) отвы-
кает, став взрослым, таким образом, целиком вина родителей. А
между тем, согласно мнению натуропатов, неправильному рациону
принадлежит одна из главных "заслуг" в ухудшении зрения.
Необходимо отметить, что в настоящее время существуют
некоторые "ответвления" от системы Бэйтса, использующие ряд
его упражнений и рекомендаций, но существенно дополненные и
выдвигающие свои собственные теории причин ухудшения зрения.
Так, авторами книги "Сила глаз" А.Хоопс и Т.Хоопс
(см.[61]) аномалии рефракции рассматриваются не как неизмен-
ные генетические дефекты, а как результат непрерывных, мно-
жественных стрессовых воздействий на человека плюс воздейст-
вие нарушения равновесия его психофизической системы. Основ-
ными причинами нарушения баланса этой системы считаются окру-
жающая обстановка и образ жизни человека. Например, длитель-
ное, упорное, утомительное чтение, считают авторы, представ-
ляет собой своего рода "зрительный стресс в ближней точке ви-
дения", который, если его не лечить, приводит к снижению зри-
тельных способностей и, как результат, к миопии.
Другое интересное направление в нетрадиционных видах ле-
чения нарушений зрения, вобравшее в себя некоторые элементы
системы Бэйтса (прежде всего, касающиеся связи психической
деятельности со зрением) - это кибернетика, или так называе-
мая биологическая обратная связь. В основе этой системы улуч-
шения зрения лежит тренировка психики человека. Целью трени-
ровки является стабилизация различных подсистем психофизичес-
кой системы человека через механизмы обратной биологической
связи. Зрительное восприятие пространства и времени рассмат-
риваются в качестве основного элемента мышления, а улучшение
ввода зрительной информации, в свою очередь, способствует
улучшению мыслительной деятельности. Интересен подход кибер-
нетики к пониманию причин нарушения зрения. Так, миопия, ут-
верждает кибернетика, является результатом ухудшения обратной
биологической связи между полунапряженными тканями глаза.
Это, в свою очередь, приводит к ухудшению зрения и сокращению
объема зрительной информации, которая может быть синтезирова-
на и переработана мозгом.
Тренировочные упражнения в кибернетике имеют своей целью
следующее:
1. Преодоление неправильных зрительных привычек и непра-
вильных привычек, связанных с осанкой (позой) человека. Это
может быть сделано путем демонстрации пациенту несоответствий
между видимым миром и реальным миром.
2. Продвижение психофизической системы человека в желае-
мом направлении.
3. Развитие навыков правильной зрительной работы и фор-
мирование улучшенного зрительного контроля и контроля позы
человека, необходимых для достижения этого.
Вторая и третьи задачи решаются путем улучшения чувст-
венности тела, его координации и равновесия. При этом также
используются упражнения, направленные на расширение простран-
ства, воспринимаемого глазами, упражнения на развитие подвиж-
ности глаз в ходе выполнения ими своих функций и т.д. [51,
р.216].
Как мы увидим в последующем, многие из перечисленных
элементов активно используются в системе Бэйтса (и изложены
были впервые именно в ней). Последователями Бэйтса в его сис-
тему были введены рекомендации относительно диеты и упражне-
ния общего физического характера. Аналогичные упражнения ис-
пользуются в холистических школах лечения, занимающихся в
числе прочих болезней и нарушениями зрения.
Таким образом, в офтальмологии сформировалось направле-
ние, представители которой называют себя "новой школой функ-
ционалистов" в отличие от ортодоксальной школы "структуалис-
тов", которую, исходя из сказанного, следует считать "старой
школой". Ведущим направлением среди "функционалистов" в оф-
тальмологии является "бэйтсизм", в основе которого лежит тео-
рия происхождения и методика лечения нарушений зрения амери-
канского врача У.Г.Бэйтса.
Во всей методике Бэйтса упорно проводится мысль о тесной
взаимосвязи между мозгом и глазом. Глаз без мозга будет лишь
механически "фотографировать" объект зрения, но не сможет его
интерпретировать. Мозг же без глаза сможет представлять изоб-
ражения, с которыми он знаком по предыдущему опыту (которые
человек видел раньше), но не сможет подсказать вам, что вы
видите сейчас. Идеальное зрение возможно лишь при полной ко-
ординации действий мозга и глаз.
Если мозг подвергается напряжению, глаза начинают смот-
реть с напряжением, а интерпретация изображения на сетчатке
нарушается. В результате зрение ухудшается. Чтобы вернуть
зрение в норму необходимо снять напряжение с психики.
В условиях современности мозг человека постоянно нахо-
дится под воздействием тяжелых психических нагрузок. Сохране-
ние хорошего зрения без специальных упражнений на расслабле-
ние в настоящее время вряд ли возможно. Поэтому упражнения из
системы Бэйтса будут полезны практически любому человеку.
Как мы уже говорили, последователями Бэйтса был разра-
ботан также ряд дополнительных рекомендаций к его системе,
затрагивающих дыхание и диету, а также направленных на моди-
фикацию, усовершенствование и внесение разнообразия в предла-
гаемые им упражнения. Несмотря на это, в целом, их методы ле-
чения сохранили достаточно много из оригинальной методики
Бэйтса, чтобы носить его имя.
Ниже нами будут приведены основные практические рекомен-
дации Бэйтса и его последователей, являющиеся базой для заня-
тий при всех видах нарушения зрения. Некоторые различия в
применении этих рекомендаций, а также дополнительные, специ-
фические для каждого вида нарушения зрения упражнения приве-
дены нами в главе 4 "Дополнительные замечания и специальные
упражнения".
3. БАЗОВЫЕ ПРИНЦИПЫ ЛЕЧЕНИЯ ДЛЯ ВСЕХ
Систему Бэйтса укрупненно можно подразделить на 3 части:
1. Общее (физическое) расслабление.
2. Психическое расслабление.
3. Дополнительные методы, способствующие улучшению зре-
ния (дыхание, диета и пр.).
Точные границы между указанными частями, а также теми
разделами, что входят в каждую часть, как вы убедитесь в пос-
ледующем, определить довольно трудно. Поэтому они носят в не-
которой мере условный характер.
Каждая из трех указанных частей содержит разделы, следо-
вать которым надо всем занимающимся методом Бэйтса, независи-
мо от вида нарушения зрения. Они составляют базу лечения лю-
бых видов плохого зрения. Эти разделы включены в настоящую
главу. Прежде чем вы приступите к применению специальных уп-
ражнений, которые специфичны для каждой категории плоховидя-
щих и которые описаны в главе 4, вам надо хорошенько освоить
базовые принципы лечения. М.Д.Корбетт рекомендует делать их
по 2-3 раза ежедневно в течение одной недели до начала освое-
ния специальных упражнений.
Когда вы приступите к исполнению упражнений, вам не раз
придется столкнуться с проверочной таблицей Сивцева. Эта таб-
лица применяется для проверки зрения в глазных кабинетах и,
думается, знакома практически всем, кто хоть раз подвергался
этой процедуре. Купите ее в магазине "Медтехника" или сделай-
те себе с нее ксерокопию или просто срисуйте ее на лист ват-
мана, сохраняя приблизительные размеры букв и кружочков в
правой половине листа. Можете для этого накрыть таблицу, по-
ложенную на лист стекла или оргстекла, листом ватмана, подс-
ветить его снизу лампочкой, обвести контуры знаков на таблице
и заполнить их затем тушью. Вам важно, чтобы буквы на прове-
рочной таблице получились максимально черными. Поэтому рису-
нок таблицы выполняйте лучше тушью. Если же вы сделали себе
ксерокопию с этой таблицы и она получилась неважного качества
с бледными (серыми) буквами, то заполните тогда их контуры
дополнительно тушью.
Спишите также все цифры, стоящие рядом со строками. Как
пользоваться этими цифрами описано в главе 4.
Если вы не смогли достать таблицу Сивцева, то ничего
страшного не произойдет. Обратитесь к главе 4, где описано,
как самому сделать таблицы для тренировки. Ими можно будет
пользоваться совершенно аналогично таблице Сивцева (или Снел-
лена).
Прежде чем мы перейдем к более подробному описанию каж-
дой из первых трех частей системы Бэйтса, необходимо опреде-
лить то отношение к очкам, которого придерживаются проповед-
ники его метода.
3.1. ОБ ОТНОШЕНИИ К ОЧКАМ
Поскольку речь зашла об очках, то можно выделить два их
вида: солнцезащитные очки и очки с оптическими линзами для
коррекции тех или иных нарушений зрения.
Начнем с солнцезащитных очков. Несмотря на то, что эти
очки были предназначены для предохранения глаз от излишнего
количества света, некоторые люди стали носить их подобно ча-
сам или галстуку. Эту категорию людей можно видеть в солнце-
защитных очках практически в любое время дня. Их не очень за-
ботит, светит ли ослепительное солнце или же уже сумерки
скрадывают очертания предметов. Где бы они ни были - на пляже
ли, в магазине ли - мы всюду вместо их глаз видим пятна тем-
ных стекол очков.
Между тем, средства защиты глаз от избытка света были
предусмотрены самой природой. Предохранительную роль здесь
призваны были сыграть веки, которые могут сближаться, и зра-
чок, размер которого может уменьшаться, регулируя таким обра-
зом количество света, поступающего в глаз. Лишь при очень яр-
ком освещении, например, при электросварке, на пляже, в пус-
тыне или заснеженном пространстве, где отраженные от поверх-
ности лучи солнца умножают силу падающего в глаза света, воз-
никает потребность в солнцезащитных очках. Такая потребность
может возникнуть и у водителей при длительной поездке по ав-
тостраде в солнечную погоду, когда взгляд все время прикован
к дороге. Отражение света от нее в таких случаях не очень
приятно для глаз, которые не прошли специального курса подго-
товки через соляризацию (см.раздел 3.4.6.).
Постоянное ношение солнцезащитных очков приводит к воз-
никновению светобоязни (фотофобии), когда даже то количество
света, которое спокойно выдерживает нормальный глаз, приводит
к болям в глазах, с которых сняли привычные им темные очки.
Кроме того, ношение очков с окрашенными в различные цвета
стеклами нередко вызывает так называемый послеэффект, прояв-
ляющийся в нарушении на довольно длительное время правильного
цветового восприятия мира.
Поэтому:
1. не носите без особой на то необходимости темные очки;
2. если вам все же пришлось обратиться к солнцезащитным
очкам, умейте правильно их выбрать. Желательно подбирать (по
указанной выше причине) очки черного (серого) цвета и избе-
гать очков с окрашенными в какой-либо другой цвет стеклами.
Очки должны задерживать не менее 70% падающего света. При со-
рокапроцентной, например, задержке света они уже практически
бесполезны. Ч.Л.Томсон советует также делать следующую про-
верку солнцезащитных очков. Надо, отодвинув их от себя на
длину вытянутой руки, посмотреть сквозь них на какой-нибудь
удаленный объект. Он не должен выглядеть увеличенным или
уменьшенным. Кроме того, при движении очков не должно наблю-
даться какой-либо "ряби";
3. приучайте глаза к яркому свету. Это достигается через
упражнения на соляризацию (см.раздел 3.4.6.).
.............................................................
В вопросе об отношении к очкам с оптическими линзами
мнение Бэйтса и его учеников расходится с общепринятыми возз-
рениями.
Проведенные Бэйтсом исследования позволили ему утверж-
дать, что было бы ошибочным считать рефракцию глаз неизменным
состоянием. Он пишет, что "теория о том, что аномалии рефрак-
ции обусловлены деформациями глазного яблока, естественным
образом ведет к выводу, что они представляют собой неизменные
состояния и что нормальная рефракция - это тоже некое посто-
янное состояние. Поскольку эта теория повсеместно рассматри-
вается как истинная, то неудивительно обнаружить, что нор-
мальный глаз считается совершенным механизмом, который всегда
находится в хорошем рабочем состоянии. Независимо от того,
знаком или незнаком человеку рассматриваемый объект, доста-
точно или недостаточно его освещение, приятна или неприятна
окружающая обстановка и даже при наличии стресса или телесно-
го заболевания считается, что нормальный глаз всегда должен
иметь нормальную рефракцию и нормальное зрение" [16, р.28].
В действительности, никакой глаз (независимо от того,
идет ли речь о нормальном глазе с обычно нормальным зрением
или же мы имеем дело с глазами с нарушенным зрением) не имеет
всегда одного и того же значения рефракции. Рефракция любого
глаза меняется не только день ото дня, не только час от часу
или от минуты к минуте, но буквально ежесекундно.
Исходя из сказанного, Бэйтс делает вывод, что очки при-
носят человеку вред - большой или маленький, но все же вред.
"Человек, -объясняет Бэйтс,- не может видеть сквозь них, если
он не производит степень аномалии рефракции, которую они дол-
жны корректировать. Однако, рефрактивные аномалии в глазе,
который предоставлен сам себе, никогда не постоянны. Следова-
тельно, если человек обеспечивает себе хорошее зрение с по-
мощью вогнутых, выпуклых или астигматических линз, это озна-
чает, что он сохраняет постоянно определенную степень анома-
лии рефракции, которая в других условиях не сохранялась бы
таковой. Единственным результатом такой ситуации следует ожи-
дать ухудшение состояния. Опыт показывает, что обычно так и
происходит." [16, р.35].
Следует учесть и такой факт. То, что рефракция глаза ни-
когда не бывает постоянной, не позволяет выписать точный ре-
цепт на очки. Неудивительно, что некоторым людям так и не
удается подобрать очки, с которыми смирились бы их глаза. Не-
постоянство рефракции приводит, кроме того, к той противореч-
ивости, которую мы можем наблюдать в статистических данных о
распространенности тех или иных видов нарушения зрения.
Согласно теории Бэйтса, причиной появления аномалий реф-
ракции является напряжение. При миопии это усилие увидеть
удаленные объекты, при гиперметропии - ближние. Очки лишь
корректируют аномалию рефракции, но не устраняют причину ее
возникновения. Надев очки, близорукий по прежнему по привычке
будет напрягаться, чтобы увидеть далеко расположенные предме-
ты, а гиперметропик и в очках будет продолжать прикладывать
усилие увидеть, например, буквы. Таким образом, зрение будет
продолжать ухудшаться и в очках. Многие люди, наверно, заме-
чали, что после того, как однажды надели очки, зрение без них
стало заметно хуже. И это не субъективное ощущение, вызванное
переходом от хорошего зрения в очках к плохому без них. Про-
верка у окулиста подтверждает, что зрение на самом деле ухуд-
шилось. В результате человеку выписываются новые очки с еще
более сильными линзами. Поскольку напряжение продолжает иметь
место, да еще с аккумуляцией эффекта со временем, то можно
заметить, что частота смены очков на новые возрастает с каж-
дым годом.
Факт ухудшения зрения при ношении очков так объясняется
М.Д.Корбетт: "Когда здоровый глаз расслаблен, он будет пра-
вильно функционировать. Подобно фотокамере он будет уплощать-
ся, сокращая свою ось при рассматривании удаленных объектов,
и удлиняться в своей оси при рассматривании близких объектов.
Только напряжение мешает глазному яблоку претерпевать подоб-
ные изменения в своей форме. Вместо мышц глаза эту работу на-
чинают делать очки, в результате чего глазные мышцы перестают
выполнять свои функции и начинают постепенно слабеть.
Спенсер (Spencer) говорит: "Каждый дар приобретает спо-
собность к функционированию через выполнение своей функции.
Если эта функция за него выполняется другим агентом, то ника-
ких регулировок со стороны природы не произойдет. Скорее,
природа пойдет на нарушение своего естества, чтобы приспосо-
биться к искусственным мерам, предпринятым вместо естествен-
ных" [47, р.14].
Когда человеку какое-то время приходится обходиться без
очков (например, когда он разбивает их), нередко обнаружива-
<< Пред. стр. 3 (из 32) След. >>
Список литературы по разделу