ВВЕДЕНИЕ
В учебном пособии «Психология развития и возрастная психология» раскрываются представления о механизмах и движущих силах психического развития, их функционировании и значении на разных этапах онтогенеза. На основе данных, накопленных детской и возрастной психологией, описана роль различных факторов в генезисе психики на разных этапах - от рождения до старости. В данном пособии представлен онтогенетический путь человека как социального индивида и личности, показаны общие закономерности развития, жизни, деятельности и угасания человека в плане его психической активности.
Основная идея данного учебного пособия состояла в том, чтобы раскрыть психологию развития и возрастную психологию как науку, предметом которой является целостное психическое развитие человека. Поэтому центральное место при освещении каждого возрастного периода, каждой стороны психического развития занимает круг вопросов, связанных с характеристикой самого процесса развития, обусловленного предпосылками и условиями развития, а также внутренней позицией самой личности.
В основу учебного пособия положены сложившиеся в отечественной и зарубежной психологии подходы к проблеме психического развития. Представленные различные подходы к проблеме развития в основных психологических школах дают возможность сформировать более полные знания как о разных сферах применения принципа развития в психологии, так и об изменениях, происходящих в структуре личности, когнитивной и мотивационно-потребностной сферах.
Курс «Психология развития и возрастная психология» занимает центральное место в структуре психологического образования. При изучении данного курса студенты должны овладеть знаниями истории и современного состояния психологии развития и возрастной психологии, понятийным аппаратом описания психического развития человека, закономерностей и особенностей развития субъективной реальности.
Требования к знаниям. В результате изучения курса будущие специалисты должны знать основные подходы к пониманию и объяснению процессов и явлений психического развития человека, сформировавшиеся в истории зарубежной и отечественной психологии; современное состояние психологии развития за рубежом и в нашей стране; основные положения культурноисторической теории психического развития, ее объяснительные возможности и понятийный аппарат, основные направления теоретических поисков в современной отечественной психологии развития, подходы к построению периодизации психического развития; психологические закономерности растущего и развивающегося человека в единстве природного, общественного индивидуального. Уметь определять и решать психолого-педагогические задачи с позиции психологии развития и возрастной психологии.