Воровство детей

Зачем они воруют.

Каждый ребенок хотя бы раз в жизни что-нибудь крадет. Возможно, существуют исключения, но я ни разу не слышала опровержения, высказывая это утверждение в самых различных аудиториях старшеклассников, студентов, молодых и не слишком молодых родителей

Обычно события разворачиваются следующим образом. Ребенку очень нравится какая то вещь, и он не может побороть соблазн. Он берет эту вещь и уже в следующий момент испытывает целую гамму чувств. Радость обладания желанной вещью - только одно из них. Одновременно ребенок испытывает страх быть застигнутым на месте преступления, стыд, боязнь разоблачения. НескольВнко позже ребенок обнаруживает, что он не может свободно пользоваться присвоенной вещью, если не объяснит факт ее появления. Когда родители бдительны, это может быть совсем не просто и очень неприятно. Еще через некоторое время ребенок может стать свидетелем горя бывшего хозяина украденной вещи. Горя, которое причинил лично он, в этом у ребенка нет сомнений. Он слышит, как единодушно осуждают вора окружающие люди, и его еще сильнее охваВнтывают стыд и страх разоблачения. Этого бывает достаточно, чтобы реВнбенок больше никогда не захотел присвоить чужую вещь - даже если его не поймали. Если же воришку уличаВнют и он проходит все стадии разоблачения и прилюдных извинений, это, как правило становится уроком на всю жизнь. Важно только правильВнно выбрать меру наказания. С одной стороны, не подорвать у ребенка веру в то, что он все-таки любим, что он может быть прощен и сможет вновь добиться уважения окружающих и доверия друзей. С другой стороны, реВнбенок должен почувствовать, наВнсколько его проступок серьезен.

Некоторые дети воруют много раз. Среди них есть те, кто не чувствуВнет ни любви, ни даже симпатии со стороны окружающих людей и уже не надеется их когда-либо ощутить. Они полагают, что в глазах людей им нечего терять. В этом случае неразоВнблаченная кража - чистый выигрыш. Такие воруют обдуманно и осторожно, принимают меры, чтобы не быть застигнуВнтыми на месте преступления, приВндумывают правдоподобные легенды, оправдывающие появление у них веВнщей. Из-за ВлпустяковВ» стараются не рисковать.

Особенно обидно бывает встреВнчать среди детей этой категории тех, кто на самом деле любим, но кого взрослые из теоретических сообраВнжений решили воспитывать Влв строВнгости - чтобы не избаловатьВ».

В этом случае, необходимо поВнвысить самооценку ребенка, дать ему понять, что есть люди, которые его любят, которым не безразлична его судьба и что все плохое еще может быть исправлено и забыто.

Некоторые дети воруют, чтоВнбы ВлотомститьВ» родителям, застаВнвить их изменить отношение к себе. Это может происходить в тех случаях, когда взрослые, демонстрируя на людях свои родительские чувства, на самом деле игнорируют реВнбенка, отдавая все свои силы и время карьере - ВлсветскойВ» жизни, другим детям в семье, экзотическому крокодильчику в террариуме. Кражами ребенок сигнализирует окружающим: у нас все совсем не так хорошо, как они говорят, они "все врут", помогите мне. Одновременно это сигнал и для родиВнтелей: если вы не измените свое поВнведение, я не позволю вам притворятьВнся перед окружающими, что вы хороВншие родители.

Чтобы прекратить кражи в этом случае, необходимо наладить отноВншения ребенка с родителями.

Кража может быть способом мести не только родителям, но и друВнгим людям. Например, ребенок может украсть вещь, которую он просил на время, но получил отказ: "Я у тебя просил, и ты не дал. Так вот тебе!". ТаВнкая месть может закрепиться и стать патологической привычкой. Чаще это происходит с детьми, которые не выражают открыто свои обиды, негоВндование, оскорбленное самолюбие. Отрицательные эмоции требуют выВнхода и находят его в кражах и других подобных поступках (например, порВнче вещей обидчика). Если научить реВнбенка открыто выражать свои чувстВнва приемлемыми способами, потребВнность красть вещи постепенно уменьВншится и исчезнет.

Подросток может красть по требованию своей группы. В этом случае прекратить кражи можно только оторвав ребенка от асоциальВнной компании.

В психиатрии описаны слуВнчаи, когда люди крадут для того, чтобы испытать сильные чувстВнва, даже несмотря на то, что эти чувВнства - тревога и страх. Если вдуматьВнся, это не так уж и удивительно. Ведь известно, что по меньшей мере, некоВнторым из тех, кто воевал, трудно приВнспособиться к мирной жизни именВнно потому, что она лишена такого осВнтрого ощущения опасности и необВнходимости борьбы за жизнь.

Кража может быть интересным приключением для скучающего, ниВнчем не занятого ребенка, и свидетельВнствовать, что в обычной жизни он не находит применения своим силам (о таких случаях принято говорить <'с жиру беситсяВ»). ВлЛечениеВ» в таком случае сводится к тому, чтобы освобоВндить ребенка от излишней опеки, дать ему возможность вкладывать собстВнвенные силы в борьбу за свою жизнь и благополучие.

Но ощущение своего "омертвеВнния", постоянная необходимость исВнпытывать острые эмоции, чтобы доказать себе, что ты еще жив, может свидетельствовать и о начале психиВнческого заболевания, так что требуетВнся обращение к психиатру.

Некоторые дети могут проВнсто забывать - вернуть вещь хозяину или заплатить за нее, поскольку ссылки на забывчивость явВнляются обычным детским оправданиВнем, взрослые не склонны им доверять. Однако если на забывчивость ссылаВнется не умница и лукавый хитрец, а всегда простодушный и откровенный ребенок, который к тому же действиВнтельно иногда отличается рассеянноВнстью, стоит повременить с обвинениВнями и задуматься о том, не нуждается ли ребенок в помощи врача.

Некоторые дети воруют совершенно особым, ВлнелепымВ» образом. Они берут вещи вовсе им не нужВнные, иногда сущую ерунду, которую гораздо проще попросить или котоВнрая у них уже есть. Например: школьник периоВндически приносил домой чужие шаВнриковые ручки (часто самые дешевые), ластики, хотя и у того и другого у него было более чем достаточно, а однажды украл женскую косметичку. Другой мальчик восьми лет отличился тем, что к тому килограмВнму мандаринов, который для него поВнкупала мама, украл еще один.

Часто украденными вещами совсем или почти совсем не польВнзуются. Их могут прятать, могут выВнбрасывать, могут, набравшись смелоВнсти, пытаться вернуть хозяину. Мама ребенка, о котором шла речь выше, однажды нашла за его кроваВнтью колоду карт, которые он украл у своего дяди, живущего в той же кварВнтире. При этом у мальчика были свои карты, играть ему не запрещали, и дяВндиной колодой он так и не воспольВнзовался.

Воровство не планируется и часто совершается ВлглупоВ» - почти на виду или в тех случаях, когда вора легко вычислить. Например, ребенок просит разрешения вернуться в групВнпу во время прогулки, чтобы сходить в туалет, и в это время крадет. ЕстестВнвенно, вора легко определяют. ПриВнмечательно то, что подобные глупосВнти могут делать вполне интеллектуВнально развитые дети в возрасте старВнше пяти лет. То есть тогда, когда они вполне могли бы отдавать себе отчет, что будут уличены.

Будучи пойманы, дети переВнживают случившееся. Они дейстВнвительно выглядят очень расстроенВнными, переживают свой позор и преВнисполнены отчаяния от того, что их родители и друзья могут отвернуться от них. В своем горе они ничем не отличаются от детей, которые крадут единственный раз в жизни, поэтому окружающие обычно прощают их и впоследствии бывают совершенно вне себя оттого, что ребенок соверВншает следующую кражу буквально чеВнрез пять минут-

Мальчик, укравший пенал у одВнноклассника, был уличен мамой и получил за это сполна. Мама была в отчаянии от этой кражи, поскольку знала, что это не первый и не последВнний такой случай, и чувствовала себя совершенно беспомощной. Если эта кража раскроется, сын станет изгоем в классе - ни дети, ни их родители не простят ему воровство. Ей было невыВнносимо стыдно за сына, и она чувстВнвовала себя плохой матерью. Все эти чувства она попыталась передать своВнему ребенку. Она говорила сыну про то, как ужасно чувствует себя мальчик, у которого пропал пенал, как ругают его родители. Она говорила о том, что может случиться, если родители мальчика устроят настоящий роВнзыскВ». Как сына уличат в воровстве пеВнред всем классом и как ребята переВнстанут дружить с ним, не будут приВнглашать его к себе домой, будут покаВнзывать на него пальцем общим знакоВнмым и предупреждать их: ВлТы с ним не дружи, он вор. Она объявила ему, что завтра же он должен отдать пенал тому, у кого он его взял, и извиниться, иначе она сама вынуждена будет сдеВнлать это перед всем классом. Мальчик как будто вполне прочувствовал скаВнзанное. Он сильно плакал, говорил, что не сможет пойти завтра в школу, поскольку ему очень стыдно. Но он поклялся, что все-таки пойдет и отВндаст украденную вещь. Он плохо спал ночью: вертелся и вскрикивал..

Через день он украл у своего двоюродного брата сломанный пероВнчинный нож.

Описывая свои чувства в момент совершения кражи, дети говорят, что не могли не украсть, их как будто что-то потянулоВ».

Подобные кражи ставят родитеВнлей в тупик и приводят их в отчаяние, поскольку обычные воспитательные меры оказываются в этих случаях маВнлоэффективными. Именно такое воВнровство называют клептоманией.

Клептомания - психиатричесВнкий термин, Одно время о клептомаВннии говорили и писали очень много. Сейчас это слово чаще употребляетВнся в обиходе, чем в медицине. ВозВнможно, потому, что психиатры так и не смогли договориться о природе этого нарушения.

М. И. Буянов рассматривает клепВнтоманию как одну из форм нарушения влечений. Кроме того, он говорит о сущеВнствовании некой Влпредрасположенности к воровству" (на генетическом уровне), описывая случай с мальчиВнком, отец которого был профессиональВнным вором. Мальчик никогда не видел отца, тем не менее, с раннего детства был замечен в склонности к воровству, с коВнторой впоследствии с трудом удалось справиться. Впрочем. Буянов считает, что случаи истинной клептомании очень редВнки, и обычно этим словом оправдывают обычное воровство.

В. Я. Гиндикин, как и Буянов, расВнсматривает клептоманию как редкую форму нарушения влечений. Он связываВнет ее с наличием психопатии или психо-патоподобного состояния.

В. В. Ковалев не употребляет термин клептомания и говорит о ВлприВнвычном воровстве" как форме активной реакции протеста, которая стала привычВнкой. Он пишет, что позывы к воровству Вл..ввиду относительной легкости фиксаВнции различных форм реагирования в детВнском возрасте.. могут закрепляться и поВнстепенно приобретать характер истинных расстройств влечений".

Таким образом, сам факт сущеВнствования истинной клептомании остается под вопросом. Неясны поВнрождающие ее факторы и прогноз. Тем не менее, нелепое, странное, неВнобъяснимое воровство, накатываюВнщее периодически на вполне, казаВнлось бы, благополучных детей, проВндолжает существовать. Родители, да и сами дети, приходят в отчаяние от неВнвозможности справиться с ситуациВней. Можно ли им чем-то помочь?

Прежде всего, необходимо проВнанализировать все известные случаи воровства, которое совершал ребеВннок.

Можно ли найти кражам каВнкое-то разумное обоснование, хотя бы некоторые признаки целесообВнразности? Например, стремление наВнказать обидчика, привлечь к себе вниВнмание родителей, заставить родитеВнлей объединиться для решения проВнблемы ребенка и, тем самым, отвлечь их от мыслей о разводе-

Все факторы, которые могут провоцировать ребенка на воровстВнво, должны быть устранены как можВнно быстрее-

Обратите внимание на все обстоятельства краж; возможно, удастся выявить какие-то закономерВнности. Как распределяются кражи во времени, всегда ли интервалы между ними приблизительно равны, или они осуществляются как бы ВлзапояВнми"? Не совпадают ли кражи с какиВнми-то событиями в жизни ребенка, например периодами обострения отВнношений в семье, конфликтами в школе, ссорами с друзьями? Не совпаВндают ли периоды, когда ребенок соВнвершает кражи, с периодами пониВнженного настроения, плохого сна? Не жалуется ли ребенок в это время на головные боли чаще, чем обычно? Не крадет ли ребенок чаще к концу учебВнной четверти или после болезней?

Факторы, перечисленные выше, могут провоцировать самые разные нарушения поведения у детей с осВнлабленной нервной системой или осВнтаточными явлениями травм голоВнвного мозга. Возможно, наладив реВнжим, проведя общеукрепляющие меВнроприятия, вам удастся прекратить кражи.

Совпадают ли проявления воВнровства с теми, которые описаны нами выше как типичные для клептоВнмании?

Если совпадают, если прекраВнтить кражи с помощью обычных воспитательных мероприятий и всех вспомогательных мер, описанных выше, не удается, есть смысл обраВнтиться за помощью к врачу.

Какие выводы можно сделать из вышесказанного?

Родителям необходимо внимаВнтельно относиться к появлению у деВнтей вещей неизвестного происхождеВнния. Предметы, которые ребенок ВлнаВнходитВ», лучше не оставлять в его собВнственности. В зависимости от места, где они найдены, их надо отдать вахВнтеру, учителю, сторожу. Тем не менее, нельзя обвинять ребенка в краже без серьезных на то оснований. ПримиВнте версию находки.

Если ребенок уличен в краже, он должен быть наказан. Наказание должно быть достаточно серьезным, чтобы ребенок раз и навсегда уяснил себе недопустимость серьезных поВнступков, однако не должно ломать ребенка. После того как ребенок поВннес наказание, инцидент следует счиВнтать исчерпанным.

Если ребенок крадет повторно, нужно очень внимательно проаналиВнзировать ситуацию, чтобы верно опВнределить причины, побудившие реВнбенка красть. Чтобы кражи прекратиВнлись, необходимо не просто наказать ребенка, но и устранить причины.

Если же никакого разумного объяснения краж найти не удается и все испробованные меры не дают реВнзультатов, обратитесь за помощью к специалистам, не дожидаясь, пока ситуация станет совершенно нетерпимой. Нарушения поведения, которые стали хроническими, исправлять значительно трудней. Сначала можно посоветоваться с психологом. При необходимости он порекомендует обратиться к психоневрологу или психиатру.

Вместе с этим смотрят:

Methods of teaching speech

Modern technologies in teaching FLT

University of Cambridge

WEB-дизайн: Flash технологии

РЖiрархiчна структура управлiння фiзичною культурою i спортом в Хмельницькiй областi у м. КамтАЩянець-Подiльському