РЖiрархiчна структура управлiння фiзичною культурою i спортом в Хмельницькiй областi у м. КамтАЩянець-Подiльському

КамтАЩянець-Подiльський нацiональний унiверситет iменi РЖвана Огiiнка

Реферат

на тему: ВлРЖiрархiчна структура управлiння фiзичною культурою i спортом в Хмельницькiй областi у м. КамтАЩянець-ПодiльськомуВ»

2011 р.

Вступ

Створення ефективних структур управлiння зокрема i системи фiзичного виховання тАУ одна з найбiльш важливих i актуальних проблем сучасного розвитку системи освiти.

Для дослiдження структури управлiння фiзичного виховання необхiдно спочатку визначити ланки структури зверху до низу. Визначити iхнi функцii, щоб знати для чого та чи iнша ланка, щоб знати точно чи вона потрiбна. РЖ ця вся схема дасть можливiсть встановити ефективнiсть iiрархii управлiння фiзичною культурою та спортом, хмельницькiй областi та м. КамтАЩянець-Подiльському.

РЖiрархiчна структура управлiння освiтою Хмельницькоi областi

У сучаснiй системi освiти Украiни за ознакою пiдпорядкованостi i формою власностi можна вирiзнити три види навчальних закладiв: державнi, галузевi та приватнi. За рiвнем освiти, яку надають навчальнi заклади, вони подiляються на такi типи: заклади загальноi, заклади професiйно-технiчноi, заклади вищоi i заклади пiслядипломноi освiти. Кожний вид i тип навчальних закладiв мають свою специфiку в побудовi та функцiонуваннi систем управлiння.

Система управлiння державними навчальними закладами побудована за iiрархiчним принципом. На верхньому рiвнi iiрархii знаходиться система управлiння, до якоi входить Мiнiстерство освiти i науки Украiнi (субтАЩiкт системи управлiння) i пiдпорядкованi йому Мiнiстерство освiти i науки АР Крим, управлiння освiти i науки обласних, Киiвськоi i Севастопольськоi мiських державних адмiнiстрацiй, державнi (не галузевi) вищi навчальнi заклади РЖРЖРЖтАУIV рiвня акредитацii (обтАЩiкти системи управлiння). На ВНЗ IIIтАУIV рiвня акредитацii маi функцiональний вплив також ВАК Украiни. Керуючий вплив на обтАЩiкти для досягнення бажаних змiн у них здiйснюiться шляхом видачi нормативно-правових документiв, наказiв, письмових i усних розпоряджень, фiнансування рiзних програм i заходiв тощо.

А iншi навчальною, хто навчаi дiтей а хто спортсменiв. Крiм того ВНЗ ще займаються науковою дiяльнiстю.

РЖснуi також i iнша течiя управлiння тАУ спорт:

РЖiрархiчна структура управлiння фiзичною культурою та спортом м. Кам.-Под.

Вища ланка управлiння у м. КамтАЩянець-Подiльському це звiсно мiський виконавчий комiтет. Фiзичною культурою тут займаються такi вiддiли як освiта, вiддiл у справах сiмтАЩi молодi та спорту, та вiдповiднi органи з фiзичноi культури i спорту у складi Ради мiнiстрiв м. КамтАЩянець-Подiльського, мiсцевих органiв виконавчоi влади, органiв мiсцевого самоврядування;

РЖ в результатi освiта управляi фiзичною культурою у ЗНЗ, ДНЗ, ПНЗ та пiслядипломна (семiнари тощо). Вiддiл у справах сiмтАЩi, молодi та спорту переважно займаiться спортивно-масовою роботою серед людей, обтАЩiднань тощо. А представники НОК вже йдуть по своiй спортивнiй галузi, спорт вищих досягнень.

У м. КамтАЩянець-Подiльському також iснують i ВНЗ вони пiдпорядковуються вищим iнстанцiям (МОН Украiни).

Також в мiстi iснують i приватнi спортивнi органiзацii, проте i вони в якомусь сенсi пiдпорядковуються i НОК який проводить змагання вiдповiдно до графiка.

Висновок

фiзичний виховання система управлiння

Дослiдження iiрархii управлiння фiзичноi культури та спорту, дозволяi виокремити три вершини управлiння в Хмельницькiй областi та м. Кам.-Под.: МОН Украiни, НОК i вiддiл сiмтАЩi молодi та спорту. Що даi змогу нам як майбутнiм фахiвцям визначилися у виборi роботи де ii шукати та, що нас буде чекати. Та оцiнити роботу самоi структури ii ефективнiсть та користь суспiльству. На даних схемах чiтко показанi початки фiзичного виховання це освiтнi заклади. Та подальший супровiд у життi людей фiзичноi культури.

Лiтература

1. Положення про Мiнiстерство освiти i науки Украiни, затверджене Указом Президента Украiни вiд 7 червня 2000 року № 773/2000 [Електронний ресурс]. тАУ Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi.

2. Пилипчук А.Ю. Система освiти як обтАЩiкт iнформатизацii: структура системи освiти. [Електронний ресурс] / Пилипчук А.Ю. // РЖнформацiйнi технологii i засоби навчання. тАУ 2008.тАУ №4.тАУ Режим доступу: http://" onclick="return false">
.

3. Типове положення про Головне управлiння освiти i науки Киiвськоi мiськоi державноi адмiнiстрацii, управлiння освiти i науки обласноi, Севастопольськоi мiськоi державноi адмiнiстрацii, затверджене постановою Кабiнету Мiнiстрiв Украiни вiд 22 серпня 2000 р. № 1326. [Електронний ресурс]. тАУ Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi.

4. Типове положення про вiддiл освiти районноi, районноi у мм. Киiвi та Севастополi державноi адмiнiстрацii, затверджене постановою Кабiнету Мiнiстрiв Украiни вiд 11 березня 1999 р. N 347. [Електронний ресурс]. тАУ Режим доступу: http://zakon1.rada.gov.ua/cgi-bin/laws/main.cgi/

5. http://" onclick="return false">

6. http://" onclick="return false">

РЖгрова дiяльнiсть в групi продовженого дня

РЖсторiя формування i розвитку форм органiзацii навчання у свiтовiй теорii та практицi

Альтернативные педагогические системы

Видеоматериалы как средство развития навыков говорения на уроках английского языка в 6-7 классах средней школы

Види та значення iгор