План-конспект урока Розмiтка тонкого листового металу

Мiнiстерство освiти Украiни

Криворiзький державний педагогiчний унiверситет

РЖндустрiалiно-педагогiчний факультет

План - коспект уроку з теми:

Розмiтка тонкого листового металу

Розробив: ст.гр.ТПРЖА-00-1

Кривов Д.Л.

Перевiрила: Гура Л.В.

Кривий Рiг

2004

Урок№ 1 клас 5-а дата: 25.02.2004

Тема: ромiтка тонкого листового металу.

Мета:

Дидактична: дати основнi поняття про розмiтку та види iнструментiв для розмiтки.

Виховна: виховати у дiтей працелюбнiсть та уважнiсть.

Розвиваюча: розвинути у дiтей просторове уявлення.

Мiжпредметнi звтАЩзки: з геометрiiю, кресленням, малюванням, фiзикою.

Наочнiсть: плакати.

ОбтАЩкт працi: розгортка коробки.

Тип уроку: комбiнований

Хiд уроку:

РЖ. Органiзацiйний момент:

Я запрою учнiв до класу, вiдмiчаю вiдсутнiх i перевiряю пiдготовку класу до заняття: щоденники, зошити, олiвець, ручку, спнцодяг.

РЖРЖ. Повторення ранiше вивченого матерiалу:

Повторення ранiше вивченого матерiалу розпочинаю з роздачi дидатичних карток для проведення фронтального опитування учнiв. Роздаю 50-70% карток учням, з iншими працюю в уснiй формi. Для цього виношу на опитування такi питання:

1. Чому метал нагрiвають перед прокаткою?

2. Якi види тонкого листового метулу ви знаiте?

3. Який листовий метал називають жестю?

4. Де використовують тонкий листовий метал?

РЖРЖРЖ. Мотивацii i актуалiзацii

Вiд того, наскiльки точно буде виконана розмiтка, залежить якiсть деталi i кiлькiсть видходiв.

РЖV. Викладання нового матерiалу.

Переходжу безпосередньо до викладання нового матерiалу.

Розмiткою називаiться нанесення на обробляiму деталь або заготовку так званих розмiточних рисок, якi i визначають контури деталi, або мiсця, яке потрiбно обробити.

Основне призначення розмiтки заключаiться в указаннi границь, до яких потрiбно обробляти заготовку.

РЖнстументи для зозмiтки: слюсарна лiнiйка, чертилка, циркулi зi знiмними нiжками, транспортир i т.д.

Основною вiдмiннiстю вiд розмiтки по дереву i те, що малюнок, нанесений на сталь олiвцем не залишаiться, а тому використовуiться чертилка.

Правильне тримання чертилки:

IV. Закрiплення вивченого матерiалу:

Для закрiплення вивченого матерiалу ставлю такi питання:

1. Що називаiться розмiткою?

2. Якi iнструменти для розмiтки ви знаiте?

3. Чим вiдрiзняiться розмiтка по металу вiд розмiтки по дереву?

V. Практична робота:

а) Вступний iнструктаж:

У вступному iнструктажi нагадую дiтям про типи лiнiй i првила iх застосування.

б) Поточний iнструктаж:

Пiд час роботи обходжу робочi мiсця, звертаю увагу на робочу позу, правильним застосуванням iнструменту i т.д.

Якщо бiльшiсть учнiв допускаi помилки у виконаннi роботи, зупиняю робочий процес i проводжу ще один iнструктаж.

в) Зеключний iнструктаж:

Проводжу анулiз виконаноi роботи, висталляю оцiнки.

VI. домашнi завдання.

Виконати розгортку з картону.

Вместе с этим смотрят:

Methods of teaching speech

Modern technologies in teaching FLT

University of Cambridge

WEB-дизайн: Flash технологии

РЖiрархiчна структура управлiння фiзичною культурою i спортом в Хмельницькiй областi у м. КамтАЩянець-Подiльському