Порiвняльна характеристика система освiти Украiни та Пiвденноi Кореi

Аналiтична робота

тАЬПорiвняльна характеристика система освiти

Украiни та Пiвденноi КореiтАЭ

Система навчанняПiвденноi Кореi

З 1981 року для всiх випускникiв шкiл, якi вступають в коледжi й унiверситети проводиться державний екзамен. Результати цього письмового тесту iдиного зразка та оцiнки з атестату складаються, щоб визначити пiдготовку абiтурiiнта до вступу в той чи iнший навчальний заклад. Система забороняi коледжам й унiверситетам проводити власнi вступнi iспити.

Управлiння освiтою в Кореi здiйснюiться на трьох рiвнях адмiнiстративноi влади: Мiнiстерством освiти, вiддiлами освiти в провiнцiях i повiтах.

Мiнiстерство розробляi й виконуi заходи, що стосуються освiти й науки, затверджуi та даi дозвiл на видання навчальних посiбникiв, направляi й координуi дiяльнiсть органiв планування й здiйснення полiтики державноi освiти, а також контролюi й пiдтримуi дiяльнiсть мiсцевих вiддiлiв освiти й унiверситетiв.

У вiдповiдностi з законом про освiту всi 626 вищих навчальних закладiв - державних i приватних - контролюються Мiнiстерством освiти. 80% вузiв Кореi - приватнi.

Усi вузи мають велику ступiнь самостiйностi у складаннi курсу навчання, але iхнi програми обов′язково мають включати загаль й гуманiтарнi предмети: корейську мову та неменше двох iноземних, основи фiлософii, iсторiю культури, загальну теорiю науки i фiзичне виховання.

Вищi навчальнi заклади пiдроздiляються на чотири типи: коледжi й унiверситети з чотирирiчним навчанням(6-для медичних та стоматоло-гiчних), дворiчнi професiйнi коледжi з неповним курсом, чотирьохрiчний педагогiчний коледж, школи змiшаного типу, що прирiвнюються до коледжу, з термiном навчання вiд двох до чотирьох рокiв( наприклад, для вихователiв дитячих садкiв, духовнi семiнарii тощо).

Дворiчнi професiйнi коледжи з неповним курсом були створенi на основi технiчних коледжiв з п' ятирiчним курсом навчання для випускникiв середньоi школи. РЖснують сiльськогосподарськi, технiчнi, риболовецькi, морськi коледжi, а також коледжи мистецтв, медсестер( три роки навчання), медико-санiтарнi.

Великоi уваги в навчальному процесi придiляiться лабораторним заняттям i практицi на робочих мiсцях.

В коледжах i унiверситетах iснуi понад 25 кафедр, де вивчають лiтературу, теологiю, образотворчi мистецтва, музику, право, полiтологiю, економiку, управлiння, торгiвлю, природничi науки, економiку Кореi, фiзичне виховання, технiку, медицину, фармакологiю, охорону здоров'я й догляд за хворими, сiльське господарство, ветеринарiю, рибне господарство.

Обов'язковий курс у таких закладах складаiться iз загальних i спецiальних предметiв. Загальнi включають нацiональну етику, корейську мову, фiлософiю, культуру, iсторiю, вступ до природничих наук та фiзичне виховання. Крiм того, студенти мають обрати не менше двох предметiв(без спецiалiзацii) з такого списку: гуманiтарнi науки: фiлософiя, етика, лiтература, iсторiя, психологiя, логiка, соцiологiя, релiгiя, педагогiка, етнографiя i антропологiя; суспiльнi науки: конституцiйне право, право, полiтологiя, економiка, психологiя, антропологiя, педагогiка, iсторiя, соцiологiя, статистика i економiка Кореi; природничi науки: математика, фiзика, хiмiя, бiологiя, геологiя, астрономiя, антропологiя i економiка Кореi.

Структура вищоi освiти в Украiнi

Стаття 42. Вища освiта.

Вища освiта забезпечуi фундаментальну, наукову, професiйну та практичну пiдготовку здобуття громадянами освiтньо-квалiфiкацiйних рiвнiв вiдповiдно до iх покликань, iнтересiв i здiбностей, удосконалення науковоi та професiйноi пiдготовки, перепiдготовку та пiдвищення iх квалiфiкацii.

Ступенева структура освiти та ситема ВНЗ

Стаття 43. Вищi заклади освiти.

Вищiми закладами освiти i: Технiкум (Училище), Коледж, РЖнститут, Консерваторiя, Академiя, Унiверситет та iншi.

Вiдповiдно до статусу вищiх закладiв освiти встановлено чотири рiвнi акридитацii:

Перший рiвень - технiкум, училище, та iншi прирiвняльнi до них вищi заклади освiти.

Другий рiвень - коледж, iншi прирiвняльнi до нього вищi заклади освiти.

Третiй та четвертий (залежно вiд наслiдкiв акридитацii) тАУ iнститут, консерваторiя, академiя, унiверситет. Вищi заклади освiти здiйснюють пiдготовку фахiвцiв за такими освiтньо-квалiфiкацiйними рiвнями:

Молодший спецiалiст тАФ забезпечують технiкум, училища, iншi вищi заклади освiти першого рiвня акридитацii;

Бакалавр тАФ забезпечують коледжi, iншi вищi заклади освiти другого рiвня акридитацii;

Спецiалiст, Магiстр тАФ забезпечують вищi заклади освiти третього i четвертого рiвнiв акридитацii.

Освiтньо-квалiфiкацiйний рiвень - молодший спецiалiст

Молодший спецiалiст - це освiтньо-квалiфiкацiйний рiвень фахiвця, який на основi повноi загальноi середньоi освiти здобув загальнокультурну пiдготовку, спецiальнi умiння та знання, маi певний досвiд iх застосування для вирiшення типових професiйних завдань, якi передбаченi для вiдповiдних посад, у певнiй галузi

народного господарства.

Освiтньо-квалiфiкацiйний рiвень - бакалавр

Бакалавр - це освiтньо-квалiфiкацiйний рiвень фахiвця,

який на основi повноi загальноi середньоi освiти здобув

поглиблену загальнокультурну пiдготовку, фундаментальнi та

професiйно-орiiнтованi умiння та знання щодо узагальненого об'iкта

працi i здатний вирiшувати типовi професiйнi завдання, передбаченi

для вiдповiдних посад, у певнiй галузi народного господарства.

Освiтньо-квалiфiкацiйний рiвень - спецiалiст

Спецiалiст - це освiтньо-квалiфiкацiйний рiвень фахiвця,

який на основi квалiфiкацii бакалавра здобув спецiальнi умiння та

знання, маi певний досвiд iх застосування для вирiшення складних