Формирование личности в подростковом возрасте
Заключение.
Подростковый возраст тАУ период жизни человека от детства в традиционной классификации. В этот самый короткий по астрономическому времени период подросток проходит великий путь в своем развитии: через внутренние конфликты с самим собой, с другими, через внешние срывы, восхождения он может обрести чувство личности. Однако раскрывающееся его сознанию общество жестоко инициирует его.
Кон И. С. говорил, что ВлтАжповедение в подростковый период определяется несколькими факторами: половым созреванием подростка и соответствующими быстрыми изменениями, происходящими в его организме, маргинальным социальным положением подростка, а также сформировавшимися к тому времени у него индивидуальными особенностямиВ»
.
Подростковый возраст тАУ это период, когда подросток начинает ценить свои отношения со сверстниками. Стремление к общению настолько характерно для этого возраста, что получило название подростковой реакцией группирования. Общение с теми, кто обладает таким же, как у него жизненным опытом, дает возможность подростку смотреть на себя по-новому.
Стремление идентифицироваться с себе подобными порождает столь ценимую в общечеловеческой культуре потребность в друге. Сама дружба и служение ей становятся одной из значимых ценностей в этом возрасте. Именно через дружбу подросток усваивает черты высокого взаимодействия людей: сотрудничество, взаимопомощь, взаимовыручка, риск ради другого.
Продолжая учиться, подросток большую часть времени проводит со сверстниками. И дружба дает возможность через доверительные отношения глубже познать другого и самого себя
Подростковый период тАУ это возраст, когда подросток начинает по-новому оценивать свои отношения с семьей. Стремление обрести себя как личность порождает в отчуждении от всех тех, кто привычно, из года в год оказывал на него влияние, и в первую очередь это относится к родительской семье. Стремление к освобождению от опеки со стороны взрослых в ряде случаев приводит к учащению и углублению конфликтов с ними. Однако полной свободы подростки в действительности не хотят, поскольку еще не готовы к ней, они хотят всего лишь иметь право на собственный выбор, на ответственность за свои слова и поступки.
В подростковом возрасте происходит дальнейшее активное развитие личности, и мы видим, что вне социума она развиваться не может. Становление личности есть ее социализация.
Выдвинутая нами гипотеза доказана.
Список литературы.
1). Андреева Г. М. ВлСоциальная психологияВ». тАУ М., 1988.
2). Асмолов А. Г. ВлПсихология личностиВ». тАУ М., 1990.
3). Божович Л. И. ВлЛичность и ее формирование в детском возрастеВ». тАУ М. Просвещение, 1968.
4). Братусь Б. С. ВлАномалия личностиВ». тАУ М., 1988.
5). Вейнвальд Н. И. ВлПсихология личностиВ». тАУ М., 1987.
6). Донцов А. И. ВлПсихология коллективаВ». тАУ М., 1984.
7).Кон И. С. ВлПсихология ранней юностиВ». тАУ М. Просвещение,1980.
8). Кон И. С. ВлПсихология старшеалассникаВ». тАУ М. Просвещение, 1980.
9). Леонтьев А. Н. ВлДеятельность. Сознание. ЛичностьВ». тАУ М., 1982.
10). Лисицина М. И. ВлПроблемы общей, возрастной и педагогической психологииВ». тАУ М., 1978.
11). Немов Р. С. ВлПсихологияВ». тАУ М., 1998.
12). ВлПсихология современного подросткаВ» под редакцией Д. И. Фельдштейна тАУ М., 1987.
13).Робер М. А. ВлПсихология индивида и группыВ». тАУ М., 1982.
14). Рубинштейн С.Л. ВлОсновы общей психологииВ». тАУ М., 1989.
15). Соколова В. Н., Юзефович Г. Я. ВлОтцы и дети в меняющемся миреВ». тАУ М. Просвещение, 1991.
16). Степанов В. Г. ВлПсихология трудных школьниковВ». тАУ М. ВлАкадемияВ», 1997.
17).Столяренко Л. Д. ВлОсновы психологииВ». тАУ Ростов на Дону. ВлФениксВ», 1997.
18). Фельдштейн Д. И. ВлПсихологические аспекты изучения современного подросткаВ». Вопросы психологии, 1985, № 1.
19). Фельдштейн Д. И. ВлПсихологические проблемы общественно-полезной деятельности как условие формирования личности подросткаВ». Вопросы психологии,1980, № 4.
20). Цукерман Г. А., Мастеров Б. М. ВлПсихология саморазвитияВ». тАУ М. Интерпракс, 1995.
Кон И. С ВлПсихология ранней юностиВ». тАУ М. Просвещение, 1980.
Вместе с этим смотрят:
Methods of teaching speech
Modern technologies in teaching FLT
University of Cambridge
WEB-дизайн: Flash технологии
РЖiрархiчна структура управлiння фiзичною культурою i спортом в Хмельницькiй областi у м. КамтАЩянець-Подiльському