Методология и методика эмпирического социологического исследования (Контрольная)

ИВАНОВСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

студента 4 курса

юридического факультета

Ивановского Института Управления

Шахова Виктора Михайловича

Предмет: Социология.

Тема: Методология и методика эмпирического социологического исследования.

Содержание:

1. Теоретическая подготовка исследовательской программы

2. Методы сбора социальной информации (выборка, анализ документов, наблюдение, опрос: анкетирование, интервьюирование)

3. Способы анализа и интерпретации данных, получение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекомендаций

1. Теоретическая подготовка исследовательской программы

Каждый из нас в той или иной степени соприкасается с эмпиричесВнкими социологическими исследованиями в качестве слушателя раВндио, читателя газет, журналов, научной литературы и т. д. ВозможВнно, и сам бывает вовлечен в эти исследования в качестве респондента, т. е. источника первичной информации об изучаемых процессах и явлениях. Не исключена вероятность того, что кому-либо из нас приВндется организовывать такое исследование.

В эмпирическом социологическом исследовании можно выдеВнлить три основных этапа, каждый из которых включает в себя ряд важных процедур: 1) подготовительный (разработка программы исВнследования); 2) основной (проведение эмпирического исследования); 3) завершающий (обработка и анализ данных, формирование вывоВндов и рекомендаций).

Всякое исследование начинается с постановки какой-либо проблемы. Проблема исследования может быть задана извне каким-либо заказчиком или обусловлена познавательным интересом. Мы будем ориентироваться на прикладное социоВнлогическое исследование, которое может быть проведено в какой-либо производственной организации. Поэтому мы будем исходить из тех или иных реальных проблем, которые встают в настоящее время перед производственными организациями.

Проблема тАФ это всегда противоречие между знаниями о поВнтребностях людей в каких-то результативных практических или теВноретических действиях и незнанием путей и средств их реализации. Решить проблему тАФ значит получить новое знание или создать теоретическую модель, объясняющую то или иное явление, выявить факторы, позволяющие воздействовать на развитие явления в жеВнлаемом направлении.

Заказ социологу чаще всего формируется в виде обозначения некоторой проблемной ситуации, указания на какое-то социальное противоречие либо просто указания на неудовлетворительное соВнстояние дел в той или иной сфере производства, управления и т. д. Социологу предстоит перевести проблемную ситуацию в формулиВнровку проблемы, которую он будет исследовать. Для этого он должен проделать специальную теоретическую работу:

1) установить реальное наличие данной проблемы: а) есть ли показатель, количественно или качественно характеризующий данВнную проблему; б) есть ли учет и статистика по этому показателю, в) достоверны ли учет и статистика по этому показателю;

2) вычленить наиболее существенные элементы или факторы проблемы, решение которых принадлежит социологии, а не экономиВнческой теории, технологии производства и т. д. Например, поставлена проблема разобраться в причинах низкой эффективности управлеВнния тем или иным подразделением предприятия. Социологу предстоВнит решить, какие социальные группы и личности участвуют в возникВнновении и решении этой проблемы, как влияют здесь их интересы, как стимулируется их участие в разрешении данной, проблемы и т. д.;

3) вычленить уже известные элементы проблемной ситуации, коВнторые не требуют специального анализа и выступают как информационВнная база для рассмотрения неизвестных элементов (например, данные статистики и учета представляют собой готовый важный материал);

4) выделить в проблемной ситуации главные и второстепенные компоненты, чтобы определить основное направление исследоваВнтельского поиска;

5) проанализировать уже имеющиеся решения аналогичных проблем. С этой целью необходимо изучить всю литературу по данВнному вопросу. Провести беседы с компетентными людьми тАФ эксперВнтами. В роли экспертов обычно выступают специалисты тАФ ученые или опытные практики.

Производственная проблема может быть описана с помощью пяти основных характеристик:

1) Сущность или содержание. Например, низкая эффективВнность производства, высокая социально-психологоческая напряженВнность в трудовом коллективе и т. д. При определении проблемы следуВнет установить, с чем все это сравнивается и на каком основании. В данВнных примерах следует ответить на вопрос: почему мы считаем, что эффективность производства низкая, а социальная напряженность высокая? Низкая и высокая по сравнению с какими стандартами?

2) Организационное и физическое нахождение. В каком органиВнзационном подразделении (участках, отделах, филиалах) и физичесВнких объектах (заводы, здания, склады, конторы) была выявлена проВнблема. Насколько широко она распространена в организации. Какие подразделения она затронула.

3) Владение проблемой. Является ли проблема ВлоткрытойВ» (знакомой всем) или ВлзакрытойВ» (то есть известной группе лиц)? КаВнкие люди (управленцы, специалисты, рабочие и т. д.) затронуты проВнблемой и более всего заинтересованы в ее решении?

4) Абсолютная и относительная величина. Насколько важна проблема в абсолютных величинах? Например, объем потерянного рабочего времени или денег; объем неиспользуемых производственВнных мощностей. Насколько она важна в относительном выражении? Как она влияет на подразделения, в которых она обнаружена, и на людей, которые владеют ею? Насколько она важна для организации в целом? Что может получить организация от ее решения?

5) Временные рамки. С какого времени существует данная проблема? Наблюдалась ли она один раз, несколько раз или возникаВнет периодически? Какова тенденция: проблема стабилизировалась, усиливается или ослабляется? В результате предварительного анаВнлиза проблемная ситуация получает четкое выражение в виде форВнмулировки проблемы. Причем эта формулировка может значительВнно отличаться от первоначальной, сформулированной заказчиком.

На основе предварительного анализа разрабатывается проВнграмма исследования данной проблемы. Программа является обязаВнтельным исходным документом любого социологического исследоваВнния, независимо от того, является ли это исследование теоретичесВнким или прикладным. Программа социологического исследования обычно включает в себя следующие разделы: 1) теоретический (цеВнли, задачи, предмет и объект исследования, определение понятий); 2) методический (обоснование выборки, обоснование методов сбора данных, методы обработки и анализа данных; 3) организационный (план исследования, порядок исследования подразделений, распреВнделение людских и финансовых ресурсов и т. д.). Основные элементы программы прикладного социологического исследования показаны на рисунке.

Цели и задачи исследования. Этот раздел программы регулиВнрует отношения заказчика и социолога на стадии предварительного определения ожидаемого результата, а также определяет объем заВнтрат, времени и финансовых ресурсов, необходимых для получения результата.

Цели исследования могут быть различны. Например, если сформулирована проблема как недостаточно высокий уровень упВнравления подразделениями организации, то цель будет состоять в анализе реальной ситуации причин низкой эффективности управВнления организацией, выявлении скрытых резервов и разработке практических рекомендаций по изменению этой ситуации. Задачи исследования представляют собой содержательную, методическую и организационную конкретизацию цели.

Предмет и объект исследования. Предмет исследования тАФ это центральный вопрос проблемы. В одной и той же проблемной ситуации, в одном и том же эмпирическом объекте могут выделятьВнся различные его аспекты, которые являются предметом исследоВнвания. Иначе говоря, когда социолог выбирает предмет исследоваВнния, он в то же время формулирует и гипотезу о возможном пути решения проблемы, а также методы и формы проведения социолоВнгического исследования. Так, в обозначенном нами примере исслеВндования социолог может предположить, что причиной является неВнэффективная система принятия решения, тогда предметом исслеВндования может служить система принятия решений и это может стимулировать: 1) исследование путей принятия решений; 2) роль коллективных органов в подготовке и принятии решений; 3) роль штатных специалистов и линейных руководителей в принятии реВншений; 4) решающая и совещательная роль лиц, обладающих неоВнфициальным влиянием, ответственность за решения, их внедрение и контроль за внедрением. Но социолог может предположить, что основная причина низкой эффективности управления заключаетВнся в стиле руководства. Тогда исследование будет развиваться по другому сценарию. Если в первом случае большое значение будет иметь анализ документов, то во втором случае тАФ анкетный опрос и психологическое тестирование.

Теоретическая и эмпирическая интерпретация понятия тАФ необходимый этап в разработке методологии исследования. Он позВнволяет решить три основные задачи: 1) Выяснить те аспекты теореВнтических понятий, которые используются в данном исследовании. 2) Это дает возможность вести анализ практических проблем на уровне теоретического знания и тем самым обеспечивать научное обоснование его результатов, выводов и рекомендаций. 3) ОбеспеВнчить измерение и регистрацию изучаемых явлений с помощью колиВнчественных, статистических показателей.

Теоретическая интерпретация понятий осуществляется чеВнрез ряд последовательных этапов. На первом этапе осуществляется перевод проблемной ситуации в формулировку в строгих научных рамках и терминах. На следующем этапе каждое понятие этой форВнмулировки раскладывается на такие операционные составляющие, которые затем могут быть исследованы количественным методом. Кроме структурной интерпретации понятий, описывающих предмет исследования, необходимо провести их факторную интерпретацию, то есть определить систему его связей с внешними объектами и внуВнтренними субъективными факторами.

Конечной целью всей этой работы является выработка таких понятий, которые доступны учету и регистрации. Понятия, обознаВнчающие такие элементарные фрагменты социальной реальности, называются понятиями-индикаторами. При этом социолог должен стремиться обеспечить максимальное описание изучаемого предВнмета в понятиях-индикаторах.

Формирование гипотезы тАФ заключительная часть теоретиВнческой подготовки эмпирического социологического исследования. Гипотеза исследования тАФ это научно обоснованное предположение о структуре изучаемого социального явления или о характере связей между его компонентами. Гипотезы вырабатываются на основе имеВнющихся фактов. В науке существуют определенные правила выдвиВнжения и проверки гипотез: 1) Гипотеза должна находиться в соглаВнсии или, по крайней мере, быть совместимой со всеми фактами, котоВнрых она касается. 2) Из многих противостоящих друг другу гипотез, выдвинутых для объяснения серии фактов, предпочтительнее та, которая единообразно объясняет большее их число. 3) Для объяснеВнния связанной серии фактов нужно выдвигать возможно меньше гиВнпотез, и их связь должна быть возможно более тесной. 4) При выдвиВнжении гипотез необходимо сознавать вероятностный характер ее выводов. 5) Невозможно руководствоваться противоречащими друг другу гипотезами.

Гипотезы тАФ это отправные точки для исследования, дальнейшие этапы эмпирического социологического исследования находятся в прямой зависимости от выдвинутых гипотез. Для отработки гиВнпотезы и процедур исследования нередко проводят предварительВнное, пилотажное исследование. В зависимости от теоретического уровня интерпретируемых понятий гипотезы делятся на основные и выводные (гипотезы причины и гипотезы следствия). Таким обраВнзом, они образуют иерархические цепочки, дублирующие теоретиВнческую интерпретацию понятий. Следует подчеркнуть, что формиВнрование гипотез тАФ это не праздные теоретические упражнения, а разработка логических опор для сбора и анализа эмпирических данВнных. Если исследователем были сформулированы гипотезы, то эмпирические данные служат для их проверки, подтверждения или опровержения. Если же гипотезы с самого начала не выдвигались, то резко падает научный уровень социологического исследования, а его результаты и обобщения сводятся к описаниям процентных выраВнжений тех или иных индикаторов и к довольно тривиальным рекоВнмендациям.

2. Методы сбора социальной информации (выборка, анализ документов, наблюдение, опрос: анкетирование, интервьюирование)

Наряду с теоретическим большое значение в исследовании имеет методический раздел программ, который включает в себя описание методики и организации исследования. Центральное значение в этом разделе занимает обоснование выборки. Характер решаемой проВнблемы, цели и задачи исследования определяют, каким должен быть объект исследования. Иногда, когда объект исследования сравниВнтельно невелик и социолог располагает достоверными силами и возВнможностями его изучить, он может исследовать его целиком. Тогда, говорят социологи, объект исследования тождествен генеральной совокупности. Но часто сложное исследование невозможно или в нем нет необходимости. Поэтому для решения задач исследования осуВнществляется выборка.

В программе должно быть четко указано: 1) Каков объект эмВнпирического исследования. 2) Является исследование сплошным или выборочным. 3) Если оно является выборочным, то претендует ли оно на репрезентативность. Репрезентативность тАФ это свойство выборочной совокупности воспроизводить параметры и значительВнные элементы генеральной совокупности. Генеральная совокупВнность тАФ это совокупность всех возможных социальных объектов, которая подлежит изучению в пределах программы социологичесВнкого исследования. Вторичная совокупность (выборка) тАФ это часть объектов генеральной совокупности, отобранная с помощью специВнальных приемов для получения информации о всей совокупности в целом. Число единиц наблюдения, составляющих выборочную совоВнкупность, называется ее объемом (объемом выборки). Существует ряд процедур осуществления выборки. 4) Исследователь обязан указать, сколько ступеней отбора применяется в выборке, какова единица отбора на каждой ступени и какой темп отбора применяетВнся на каждой ступени. 5) Что является основой выборки (список, картотека, карта)? 6) Какова единица наблюдения на последней ступени выборки.

Попробуем на характерном примере описать выборку. Возьмем исследование эффективности труда на малых предприятиях, сущеВнствующих в системе крупных государственных предприятий. Такая форма организации труда в наше время стала широко распростраВнненной. В качестве эмпирического объекта принимаются рабочие и служащие, охваченные организацией труда в системе малых предприятий. Исследование является выборочным, обеспечивающим реВнпрезентативность; генеральной совокупностью являются все рабоВнчие и служащие, охваченные организацией труда в системе малых предприятий. Применяются три ступени отбора: на первую ступень выделяются малые предприятия, занятые в основном и вспомогаВнтельном производстве. Для исследования малых предприятий, заняВнтых во вспомогательном производстве, в связи с их малочисленносВнтью, применяется сплошной опрос. Малые предприятия, занятые в основном производстве, будут изучаться выборочно. Вторая ступень отбора тАФ отбор малых предприятий, занятых в основном производстВнве. По показателям, характеризующим эффективность деятельносВнти, малые предприятия разделяются на три группы: а) наиболее эфВнфективные, б) средние, в) низкоэффективные. В зависимости от чисВнла малых предприятий, попавших в каждую группу, по каждому списку делается случайный, непропорциональный отбор. Например, отбираются по три малых предприятия из каждой группы с помощью определенного Влшага отбораВ». Третья ступень тАФ в отобранных малых предприятиях проводится сплошной опрос работающих. Единицей наблюдения являются отдельные работники. Следует подчеркнуть большое значение правильно проведенной выборки исследования. Если эта выборка проведена некорректно, то данное исследование не может считаться репрезентативным и достоверным, и его результаВнтам нельзя доверять.

Важная часть методического раздела программы тАФ обосноваВнние методов сбора эмпирических данных. Если будет использован анализ документов, то следует указать, какие документальные исВнточники будут изучаться (какие статистические формы, планы, отВнчеты и т. д.), а также какие методы анализа их содержания будут применяться. При использовании методов опроса требуется описаВнние его техники, организационной структуры и содержания, где проВнводится опрос: на рабочем месте, в местах отдыха, в ведомственной поликлинике и т. д., какая разновидность анкетирования применяется, каково содержание анкеты. В нашем примере, где в качестве цели исследования выдвигалась оценка уровня управления в организаВнции, процедура исследования требовала проведения аттестации руВнководителей и ведущих инженерных кадров. В обосновании методов сбора информации должно быть указано, что аттестация будет проВнводиться на основе применения двух взаимодополняющих методов: экспертной оценки и самооценки. Для аттестации управленческих кадров было выделено 36 признаков, для инженерно-технических кадров тАФ 27 признаков. Все качества оценивались по словарю делоВнвых, личностных и организаторских качеств экспертами трех уровВнней: 1) эксперты группы А, занимающие более высокую должность;

2) эксперты группы Б, находящиеся на равном должностном уровне;

3) эксперты группы В, находящиеся в подчинении у оцениваемого.

Таким образом достигалась максимальная возможность объВнективности оценки, характеризующей данного руководителя или специалиста как подчиненного тАФ исполнителя, сотрудника и товарища по работе тАФ смежника и управляющего коллективом. Степень выраженности качеств будет определяться как среднеарифметичеВнское всех экспертных оценок. На основе этой средней будет выбрана соответствующая фраза и внесена в производственно-психологичеВнскую характеристику. Психологическая предрасположенность к упВнравленческой деятельности будет выявляться с помощью теста Кутта. Здесь основное внимание будет уделяться предрасположенности к активной жизненной позиции, общительности, эмоциональной усВнтойчивости и самостоятельности суждений.

При определении методов сбора информации социолог долВнжен принять во внимание ряд моментов: 1) оперативность и эконоВнмичность исследования не должны обеспечиваться в ущерб качестВнву данных; 2) ни один метод не является универсальным, но имеет свои четко очерченные познавательные возможности. Поэтому не существует вообще ВлхорошихВ» или ВлплохихВ» методов, есть методы, адекватные или неадекватные поставленной исследователем задаВнче; 3) надежность метода обеспечивается не только его обоснованноВнстью, но и соблюдением правил его применения.

Наиболее экономичным с точки зрения трудозатрат и финанВнсов является анализдокументов. Он имеет и ряд других преимуВнществ по сравнению с другими методами:

1) Анализ документов позволяет оперативно получить фактоВнграфические данные о предприятии в целом и его рабочих и служащих.

2) Эта информация носит объективный характер. Но при этом нельзя забывать об ограничениях, связанных с качеством такой инВнформации:

а) учетная и отчетная информация не всегда бывает достоверВнной и нуждается в контроле с помощью наблюдениями опросов;

б) часть этой информации устаревает;

в) цели создания документов чаще всего не совпадают с теми задачами, которые решает социолог в сбоем исследовании, поэтому информация, содержащаяся в документах, должна перерабатыВнваться, переосмысливаться социологом;

г) подавляющее большинство данных в ведомственной докуВнментации не содержит информации о состоянии сознания работниВнков. Поэтому анализ документов достаточен лишь в тех случаях, когВнда для решения задачи достаточно фактографической информации.

Однако в большинстве случаев исследователь должен прибеВнгать к другим методам сбора информации: наблюдению, опросу, тесВнтированию и т. д. В социологическом исследовании под наблюдением понимается метод сбора первичных эмпирических данных, который заключается в преднамеренном, целенаправленном, систематичесВнком непосредственном восприятии и регистрации социальных факВнтов, подвергающихся контролю и проверке. Главным преимущестВнвом непосредственного наблюдения является то, что оно позволяет фиксировать события и элементы человеческого поведения в момент их совершения, в то время как другие методы сбора первичных данВнных основываются на предварительных или ретроспективных суждениях индивидов. Другим важным достоинством этого метода являВнется то, что исследователь в определенной степени не зависит от объекта своего исследования, он может собирать факты независимо от желания индивидов или группы говорить или от их умения отвеВнчать на вопросы.

В наблюдении заложена определенная доля объективности, которая задается самой установкой фиксирования происходящих ситуаций, явлений, фактов. Однако в этой процедуре имеется и субъективный элемент. Наблюдение предполагает неразрывную связь наблюдателя с объектом наблюдения, которая накладывает отпечаток и на восприятие наблюдателем социальной действительВнности, и на понимание сути наблюдаемых явлений, их интерпретаВнцию. Чем сильнее наблюдатель связан с объектом наблюдения, тем больший элемент субъективизма, тем больше эмоциональная окрашенность его восприятия. Еще одной важной особенностью метода наблюдения, ограничивающего его применение, является сложВнность, а порой и невозможность проведения повторного наблюдения.

В зависимости от характера процесса наблюдения выделяют его следующие типы: контролируемое и неконтролируемое, вклюВнченное и невключенное, полевое и лабораторное, случайное и систеВнматическое и т. д.

Наиболее распространенным методом сбора социологической информации является опрос. Опрос предусматривает, во-первых, устное или письменное обращение исследователя к определенной совокупности людей тАФ респондентов с вопросами, содержание котоВнрых представляет изучаемую проблему на уровне эмпирических инВндикаторов, во-вторых, регистрацию и статистическую обработку поВнлученных ответов, а также их теоретическую интерпретацию. По формам и условиям общения социолога с респондентом различаются письменные (анкетирование) и устные (интервью) опросы, по месту жительства, по месту работы и в целевых аудиториях (зрители в киВннотеатрах, пациенты в клиниках и т. д.), очные (личные) и заочные (обращение с анкетой через газету, телевидение, по телефону), групВнповые и индивидуальные и т. д.

Метод опроса используется в ряде случаев: 1) Когда изучаеВнмая проблема недостаточно обеспечена документальными источниВнками информации, либо когда такие источники вообще отсутствуют. 2) Когда предмет исследования или отдельные его характеристики недоступны для наблюдения. 3) Когда предметом изучения являютВнся элементы общественного или индивидуального сознания: поВнтребность, интересы, мотивации, настроения, ценности, убеждения людей и т. д. 4) В качестве контрольного (дополнительного) метода для расширения возможностей описания и анализа изучаемых хаВнрактеристик и для перепроверки данных, полученных другими меВнтодами.

Метод опроса предусматривает получение социологической информации в ситуации социально-психологического общения. И это накладывает свой отпечаток на содержание и качество получаемых данных. В социологии выработано значительное количество методических требований и процедур для того, чтобы преодолеть субъективизм, повысить надежность и эффективность данной форВнмы сбора социологической информации.

3. Способы анализа и интерпретации, данных, получение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекомендаций

Заключительный этап эмпирического социологического исследоваВнния предполагает обработку, анализ и интерпретацию данных, поВнлучение эмпирически обоснованных обобщений, выводов и рекоВнмендаций.

Обработка данных включает в себя следующие компоненты: 1) Редактирование и кодирование информации. Основное назначеВнние этого шага состоит в унификации и формализации той инфорВнмации, которая была получена в ходе исследования. 2) Создание пеВнременных. Собранная на основании анкет информация в ряде слуВнчаев прямо отвечает на те вопросы, которые необходимо решить в исследовании. Поскольку вопросы получили форму индикаторов в процессе операционализации. Сейчас же необходимо провести обВнратную процедуру, то есть перевести данные в форму, которая бы отвечала на вопросы исследования. 3) Статистический анализ. Этот шаг является ключевым в процессе анализа социологических данВнных. В ходе статистического анализа выявляются некоторые стаВнтистические закономерности и зависимости, которые позволяют социологу сделать определенные обобщения и выводы. Для провеВндения статистического анализа социологи используют большое число различных математических методов, позволяющих полно и всесторонне анализировать собранную информацию. В современВнной социологии для этой цели активно применяются ЭВМ, дополВнненные программами математико-статистической обработки.

В зависимости от методов получения первичной информации возможно применение различных приемов обработки и анализа данВнных. Так, если социолог определенную часть информации извлекает из документальных источников, то он использует два основных метоВнда анализа документов: неформализованный (традиционный) и форВнмализованный (контент-анализ). Традиционный анализ основан на восприятии, понимании, осмыслении и интерпретации содержания документов в соответствии с целью исследования. Формализованный анализ документальных источников (контент-анализ тАФ анализ соВндержания) рассчитан на извлечение социологических информаций из больших массивов документальных источников, недоступных традиВнционному интуитивному анализу. Он основан на выявлении некотоВнрых количественных статистических характеристик текстов (или соВнобщений). При этом предполагается, что количественные характерисВнтики содержания документов отражают некоторые существенные черты изучаемых социальных явлений и процессов.

Формализованный анализ документов основан на стандартиВнзации процедур поиска, определения в содержании документа едиВнниц счета, которыми могут быть отдельные слова (термины, геограВнфические названия, имена политических деятелей и т. д.), суждения, выраженные в виде предложений, абзацев, фрагментов текстов и т. д., а также различные виды публикаций (по жанру, типу авторов, теВнмам и т. п.). Единицы счета определяются в зависимости от целей соВнциологического исследования. Процедура исследования, основанноВнго на технике контент-анализа, состоит из 18 операций, описанных в специальной литературе.

При обработке и анализу данных, полученных методом опроса, широко применяются методы ранжирования, шкалирования, корВнреляции и др. Так, ранжирование тАФ это процедура установления отВнносительной значимости (предпочтительности) исследуемых объекВнтов на основе их упорядочивания. Ранг тАФ это показатель, характеВнризующий порядковое место оцениваемого объекта в группе, и других объектов, обладающих существенными для оценки свойстваВнми. Для каждого объекта вычисляют сумму рангов, полученную от всех экспертов, затем упорядочивают эту сумму. Ранг 1 присваивают объекту, получившему наименьшую сумму, самый низкий ранг тАФ объекту с наивысшей суммой. Ранжирование дополняется, как праВнвило, другими методами экспертных оценок.

Завершается эмпирическое социологическое исследование формированием выводов, предложений и рекомендаций. Выводы, предложения и рекомендации должны носить конкретный, реаВнлистический характер, иметь необходимые обоснования в матеВнриалах исследования, подтверждаться документальными и стаВнтистическими данными.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Воронов Ю.П. Методы сбора инВнформации в социологических исследованиях. -М., 1974.

2. Здравомыслов А.Г. Методология и процедуры социологических исследований. - М., 1969.

3. Мацковский М.С., Ермакова О.В. Методические вопросы переработВнки социологической информации // Проблемы обработки и автоматизироВнванного поиска социологической информации. - М., 1977. - С. 54-83.

4. МихайВнлов С. Эмпирическое социологическое исследование. - М., 1975.

5. Ноэль Э. Массовые опросы: Введение в методику демоскопии. - М., 1978.

6. Осипов Г.В., Андреев Э.П. Измерение в социологии. - М., 1980.

7. Паниотто В.И., Максименко В.С. Количественные методы в социологических исследованиях. -Киев, 1982., Рабочая книга социолога. - М., 1983.

8. Ядов В.А. СоциологичесВнкое исследование. Методология, программа, методы. - М., 1972.

Вместе с этим смотрят:

"Зеленая Книга" Муаммара Аль-Каддафи

"Массовый человек" в постиндустриальную эпоху

"Технiка тiла" Марсель Мосс

"Язык" наркоманов как отражение социального окружения

Basic perspectives and schools of developing sociology in the XX century