<< Пред. стр. 10 (из 15) След. >>
Список литературы по разделу
Родители______________________________________________________________________________Кем направлен, причина обращения______________________________________________________ Дата обследования _____________________________________________________________________
Особенности развития психических функций.
1. Восприятие:_________________________________________________________________________
2. Внимание:__________________________________________________________________________
3. Память:____________________________________________________________________________
4. Мышление:_________________________________________________________________________
Понимание смысла:
сюжетной картинка______________________________________________________________________
картин с нелепым содержанием___________________________________________________________
картин со скрытым смыслом_____________________________________________________________
загадок, пословиц_______________________________________________________________________
Развитие мелкой моторики_______________________________________________________________
Обучаемость, принимаемая помощь_______________________________________________________
Темп деятельности, работоспособности____________________________________________________
Результаты диагностики т.Векслера______________________________________________________
Особенности эмоционально-личностной сферы, поведения__________________________________
Школьные знания и навыки.
1. Чтение
2. Письмо
3. Счетные операции
4. Решение задач
5. Состояние речи
Заключение специалистов:
Рекомендации:
Контроль динамики развития:
Глава VII. Формы отчета ПМПК.
Перед управлением образования - индикативные показатели ( приложение № 13 ).
Перед департаментом образования - отчет о комплектовании классов системы коррекционно - развивающего обучения и классов специального (коррекционного ) учреждения VIII вида ( приложение № 14).
Приложение 13
ИНДИКАТИВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ЦЕНТРА ДИАГНОСТИКИ И КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ
1. Количество детей, принятых в ЦДК:
Всего:_______________________________
Дошкольников _______________________
Школьников 7 - 10 лет _______________
10- 14 лет _______________
14 -18 лет________________
первичный прием вторичный прием
дошкольников ________________________ дошкольников __________________
школьников 7 - 10 лет ________________ школьников 7 - 10 лет ___________
10-14 лет ________________ 10 - 14 лет ___________
14 -18 лет ________________ 14 - 18 лет __________
2.Количество детей, обследованных специалистами ПМПК:
всего ________________________________
дошкольников ________________________
школьников 7 - 10 лет ________________
10 - 14 лет________________
14 - 18 лет________________
3.Количество реабилитированных детей:
всего _________________________________
из коррекционных групп дошкольных образовательных учреждений в класс возрастной нормы ________________________________
из классов выравнивания в класс возрастной нормы ______________________________
из специальной(коррекционной) школы - интерната УШ вида ______________________
4.Кем направлен ребенок в ЦДК:
ДОУ (всего) ___________________________
Школой (всего) ________________________
Родителями (всего) _____________________
Мед. учреждениями (всего)_______________
По собственной инициативе (всего) _______
______________________________________
5.Причины обращения в ЦДК:
всего
речевые нарушения _______________________________________________
неготовность к обучению в ОУ _____________________________________
проблемы воспитания _____________________________________________
проблемы обучения ______________________________________________
школьная дезадаптация ____________________________________________
нарушения поведения _____________________________________________
дисгармония семейных отношений __________________________________
дидактогения _____________________________________________________
несоциализированное поведение ____________________________________
сексуальные проблемы _____________________________________________
отклонения в психическом развитии __________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
6.Количество детей направленных, на итоговую ПМПК:
всего ______________________________________________________
с речевыми нарушениями _____________________________________
с ЗПР ______________________________________________________
с умственной отсталостью _____________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________.
По решению ПМПК дети направлены:
В коррекционные группы ДОУ _________________________________
В классы коррекционно-развивающего обучения __________________
В классы в специальной(коррекционной) школы - интерната УШ вида
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________.
7.Оказана специализированная помощь детям в ЦДК
детям - инвалидам ____________________________________________
с нарушениями речи ___________________________________________
с отклонениями в психическом развитии __________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
8. Развитие организационных форм оказания специализированной помощи детям с проблемами в развитии:
действуют классы ( классы -группы ), коррекционно-развивающие группы, индивидуальные занятия и др. __________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
( указать форму, количество детей в них, характер решаемых проблем ).
9.Просветительская работа ЦДК:
количество прочитанных лекций: Всего __________________________________________
Категория слушателей
Характер поднимаемых проблем
Количество запросов
Количество проведенных семинаров, "круглых столов": Всего ____________________
Категория слушателей
Характер поднимаемых проблем
Количество запросов
10.Другие виды деятельности, выполненные специалистами ЦДК:
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ .
Приложение 14.
Управление образования
округа Муром,
Отчет о работе ПМПК
по отбору детей в специальную /коррекционую /
школу- интернат УШ вида и классы выравнивания
Обследовано:
Всего
1 класс 1-го года обучение
1 класс 2-го года обучения
2 класс
3 класс
4 класс и старше
обследовано необучающихся
из специальной /коррекционной/
школы-интерната УШ вида
из классов выравнивания
Направлено:
в специальную /коррекционную/
школу-интернат УШ вида /всего/
1 класс
2 класс
3 класс
4 класс
5 класс
6 класс и старше
Направлены в массовую школу:
на дублирование
в классы выравнивания
переведено из классов выравнивания
в классы нормы
Обследовано:
из детских домов
Определены в учреждения социальной
защиты:
из семьи
из специальной /коррекционной/ школы-
интерната УШ вида
Направлено на областную ПМПК :
Приложение № 1
К приказу управления образования
№ 298 от 15 июня 2000 года.
П О Л О Ж Е Н И Е
о психолого -медико -педагогическом консилиуме
в образовательном учреждении.
1.Общие положения.
1.1 Психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк) является одной из форм взаимодействия специалистов образовательного учреждения, объединяющих для психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и / или состоянии декомпенсации.
1.2 ПМПк может быть создан на базе образовательного учреждения любого типа и вида независимо от организационно - правовой формы приказом руководителя образовательного учреждения при наличии соответствующих специалистов. При отсутствии каких-либо специалистов в образовательном учреждении для проведения ПМПк на договорной основе может быть приглашен специалист Центра диагностики и консультирования (ЦДК).
1.3 Общее руководство ПМПк возлагается на руководителя образовательного учреждения.
1.4 ПМПк образовательного учреждения в своей деятельности руководствуется Уставом образовательного учреждения, договором между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника, договором между ПМПк и ЦДК.
1.5 Состав консилиума гибок; он включает в себя постоянных и временных членов (специалисты по потребности).
Примерный состав ПМПк: руководитель образовательного учреждения , учитель или воспитатель дошкольного образовательного учреждения, представляющий ребенка на ПМПк, учителя (воспитатели ДОУ) с большим опытом работы, учителя (воспитатели ДОУ) специальных (коррекционных) классов (групп), педагог-психолог, учитель-логопед (учитель-дефектолог), врач-педиатр (невропатолог, психиатр), медицинская сестра.
1.6. Целью ПМПк является обеспечение психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии и / или состояниями декомпенсации, исходя из реальных возможностей образовательного учреждения и в соответствии со специальными образовательными потребностями, возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья обучающихся, воспитанников.
1.7. Задачами ПМПк образовательного учреждения являются:
- выявление и ранняя диагностика отклонений в развитии и / или состояний декомпенсации;
- профилактика физических, интеллектуальных и эмоционально-личностных перегрузок и срывов;
- выявление резервных возможностей развития;
- определение характера, продолжительности и эффективности специальной (коррекционной) помощи в рамках имеющихся в данном образовательном учреждении возможностей;
- подготовка и ведение документации, отражающей актуальное развитие ребенка, динамику его состояния, уровень школьной успешности.
2.Организация деятельности ПМПк.
2.1. Специалисты, включенные в ПМПК, выполняют работу в рамках основного рабочего времени, составляя индивидуальный план работы в соответствии с реальным запросом на обследование детей с отклонениями в развитии и / или состояниями декомпенсации.
2.2. Обследование ребенка специалистами ПМПк осуществляется по инициативе родителей (законных представителей) или педагогического работника образовательного учреждения с согласия родителей (законных представителей) на основании договора между образовательным учреждением и родителями (законными представителями) обучающихся, воспитанников.
Медицинский работник, представляющий интересы ребенка в образовательном учреждении, при наличии показаний и с согласия родителей (законных представителей) направляет ребенка в детскую поликлинику.
2.3. Работа консилиума строится в три этапа:
- первый этап - подготовительный: проводится сбор диагностических данных и сведений о ребенке. Обследование проводится каждым специалистом ПМПк индивидуально с учетом реальной возрастной психофизической нагрузки на ребенка;
- второй этап - основной: проводится заседание консилиума, где обсуждаются результаты обследования ребенка каждым специалистом, составляется коллегиальное заключение ПМПк. Все рекомендуемые меры будут определять основное содержание индивидуального сопровождения ребенка.
- третий этап - контролирующий: члены консилиума осуществляют контроль за выполнением рекомендаций. Вопрос о выполнении рекомендаций консилиума, динамика развития учащегося может быть рассмотрен на педагогическом совете, на совещании при директоре, на методических объединениях учителей. Все наблюдения и выводы записываются в индивидуальной программе развития ребенка.
2.4. Заседания ПМПк подразделяются на плановые и внеплановые и проводятся под руководством председателя.
2.5. Периодичность проведения ПМПк определяется реальным запросом образовательного учреждения на комплексное, всестороннее обсуждение проблем с отклонениями в развитии и / или состояниями декомпенсации; плановые ПМПк проводятся не реже одного раза в квартал.
2.6. Председатель ПМПк ставит в известность родителей (законных представителей) и специалистов ПМПк о необходимости обсуждения проблемы ребенка и организует подготовку и проведение заседания ПМПк
2.7. На период подготовки к ПМПк и последующей реализации рекомендаций ребенку назначается ведущий специалист: учитель или классный руководитель, воспитатель ДОУ или другой специалист, проводящий коррекционно-развивающее обучение или внеурочную специальную (коррекционную) работу.
2.8. Заключения специалистов, коллегиальное заключение ПМПк доводятся до сведения родителей (законных представителей) в доступной для понимания форме, предложенные рекомендации реализуются только с их согласия.
2.9. При направлении ребенка на ПМПК копия коллегиального заключения выдается родителям (законным представителям) на руки или направляется по почте, копии заключений специалистов направляются только по почте или сопровождаются представителем ПМПк. В другие учреждения и организации заключения специалистов или коллегиальное заключение ПМПк направляться могут только по официальному запросу.
Д О Г О В О Р
между образовательным учреждением (в лице руководителя образовательного учреждения) и родителями (законными представителями) обучающегося, воспитанника образовательного учреждения о его психолого-медико-педагогическом обследовании и сопровождении.
Руководитель образовательного учреждения
Подпись
МП
Родители (законные представители) обучающегося, воспитанника
Подпись
МП
Информирует родителей (законных представителей) обучающегося, воспитанника о условиях его психолого-медико-педагогического обследования и сопровождения специалистами ПМПк.
Выражают согласие (в случае несогласия договор не подписывается) на психолого-медико-педагогическое обследование и сопровождение обучающегося, воспитанника в соответствии с показаниями, в рамках профессиональной компетенции и этики специалистов ПМПк.
ФОРМЫ УЧЕТА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПМПк.
1.Журнал записи детей на ПМПк.
<< Пред. стр. 10 (из 15) След. >>
Список литературы по разделу