<< Пред. стр. 12 (из 15) След. >>
Список литературы по разделу
- оказание помощи детям с ограниченными возможностями.
В разделе "Координационная деятельность" необходимо включить задачи и направления по установлению, развитию или совершенствованию социальных связей:
- со специалистами (педагогом - психологом, медицинскими работниками и т.д.) образовательного учреждения;
- со специалистами Центра диагностики и консультирования, учреждений здравоохранения, социальной защиты;
- со специалистами ОДН, КДН, КОС;
- со спонсорами.
Здесь же можно указать мероприятия по обеспечению трудоустройства детей "группы риска", детей с ограниченными возможностями здоровья, сирот и детей, находящихся под опекой.
В разделе "Организационно - методическая деятельность" перечисляются разрабатываемые темы, проблемы и вопросы, решаемые социальным педагогом на педагогических советах, ШМО, ГМО, творческих группах и т.д. Необходимо также перечислить нормативно - правовую документацию, программы и проекты по социально - педагогической работе, которые разрабатываются или осуществляются в данном образовательном учреждении.
С появлением необходимости в развитии других направлений деятельности социального педагога (в рамках компетенции), эти направления также фиксируются в перспективном плане.
Форма 1.
Перспективный план работы.
№№
п\п
Название работы
Ответствен-
ный
Срок
исполнения
Предполагае-мый результат
Перспективный план работы должен быть утвержден директором образовательного учреждения.
Для повышения эффективности и оперативности работы социального педагога дополнительно используются и другие формы планирования.
Календарное планирование (на четверть, месяц и т.д. - те сроки, которые приняты в данном образовательном учреждении как отчетные) позволяет уточнить расположение событий и упорядочить действие социального педагога.
2. Форма 2. Циклограмма.
Циклограмма помогает распределить во времени работу по отдельным направлениям и расположить регулярно повторяющиеся мероприятия по месяцам.
Месяцы
Направления
деятельности
IX
X
XI
XII
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
3. План - график на день. (Форма 3).
Обязательные мероприятия на день равномерно распределяются в течение рабочего дня.
(Образец).
Дата
Время
Содержание деятельности и формы работы.
Понедель-
ник
16.11.04 г.
8-30 - 9-00
9-00 - 10-00
10-00 - 12-00
13-00 - 14-00
14-00 - 15-00
16-00 - 17-30
День посвящен работе с детьми, стоящими на внутришкольном учете
Встреча с детьми, уклоняющимися от обучения ( по особому графику)
Посещение уроков.
Психолого - медико - педагогический консилиум.
Корректировка индивидуальных программ детей, уклоняющихся от обучения.
Собеседование с детьми девиантного поведения. Тренинг формирования жизненных перспектив.
Посещение семей детей с девиантным поведением.
4. План - сетка на месяц. ( форма 4).
Можно оформлять в виде матрицы. Она наглядно показывает комплексную организацию деятельности социального педагога в рамках 36 рабочих часов в неделю.
Форма. 4.
Дни
недели
Понеде-
льник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
Суббота
1-ая
неделя
2-ая
неделя
3-ая
неделя
4-ая
неделя
Незапланированная работа специалиста не должна превышать 30% рабочего времени.
5. Журнал консультаций социального педагога (Форма 5).
№№
п\п
Время
проведения
Консультируе-
мый
(Ф.И.О., возраст,
статус).
Повод
обращения
Результат консульти-
рования
Консультант
6. Дневник посещения учащихся на дому (форма 6).
Дата
Время
посещения
Семья
Повод
посещения
Результат
посещения
Специали-
сты, посе-
щающие
семью
7. Журнал учета групповых форм работы (форма 7).
(Форма 7.)
№№
п\п
Дата про-
ведения
Категория
слушателей
Тема занятий,
поднимаемая
проблема,
форма проведения.
Примечание.
8. При организации коррекционно - развивающей работы социальный педагог составляет программу занятий, которая должна соответствовать следующим требованиям:
1. Пояснительная записка:
- актуальность, цель программы, позволяющая определить её значимость для преодоления проблем ребенка (группы);
- задачи, определяющие пути достижения цели участником (участниками) занятий;
- содержание (системы мер по преодолению проблем ребенка (группы) и этапы реализации программы по срокам).
2. Тематическое планирование.
Дата
Наименование упражнений (без описания),
форм работы
Примечание.
3. Планируемый результат работы с ребенком (группой).
4. Список литературы, используемой при составлении программы.
Ведущий__________________________________________________________
( Ф.И.О., должность).
9. В конце учебного года социальный педагог составляет аналитической отчет о своей работе, в который входит как количественный, так и качественный анализ результатов деятельности.
Индикативные показатели деятельности социального педагога (количественные показатели).
Форма № 9.
Индикативные показатели деятельности социального педагога.
1. В целом проведено за________________________________________(период)
2. Всего приёмов детей (количество, возраст детей)________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Всего приёмов взрослых (количество, категория взрослых)________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
4. Проведено индивидуальных обследований (первичных, вторичных, количество, категория обследуемых)___________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Проведено групповых диагностик (количество, категория обследуемых)____
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Проведено индивидуальных коррекционно - развивающих занятий (количество, категория детей)_________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7. Проведено групповых коррекционных и развивающих занятий (количество, категория слушателей)_________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Проведено обследований семей ( количество, проблема)__________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Участие в научно - методической работе школы (количество, темы мероприятий, плановые, внеплановые)_______________________________________
____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Участие в проведении психолого - медико - педагогическом консилиуме (количество, темы, плановые, внеплановые)_______________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11. Работа с социумом (виды работы, с какими организациями по каким проблемам взаимодействовал)_____________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12. Профессиональное определение детей и трудоустройство выпускников (какие мероприятия проведения, категория участников)_______________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13. Другие виды работ:________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14. Проблемы в работе:________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Социальный педагог__________________________________
Качественный анализ деятельности социального педагога.
1. Степень реализации цели и задач запланированной работы на учебный год. Причины не выполненной работы и появлении незапланированной деятельности.
2. Обобщенный анализ результатов диагностической работы, проводимой в соответствии с планом.
3. Обобщенный анализ консультативной, просветительской и профилактической работы.
4. Анализ эффективности коррекционной работы с учащимся (воспитанником), группой детей, семьей.
5. Обобщенный анализ мероприятий по охране и защите прав детей и подростков, проведенных за год.
6. Степень участия социального педагога в создании обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся (воспитанников); обеспечения охраны их жизни и здоровья.
7. Проблемы, условия и причины их возникновения; задачи и методы их решения.
Отчет социального педагога сопровождается таблицами, графиками, диаграммами и др.
Приложение № 2
Общая характеристика семей
___________________класса.
Классный руководитель______________________________________________
___________________________________________________________________
1. Количество детей в классе: всего____________________________________
мальчиков___________________________, девочек_______________________
2. Количество семей:
полных____________________________________________________________
неполных__________________________________________________________
3. Количество родителей: всего________________________________________
4. Образовательный уровень родителей:
- высшее образование:________________________________________________
- среднее специальное образование:____________________________________
- среднее образование:________________________________________________
- основное образование:_______________________________________________
- образование менее 9 классов:__________________________________________
5. Количество детей в семье:
- более 3 человек______________________________________________________
- трое детей__________________________________________________________
- двое детей__________________________________________________________
- один ребенок________________________________________________________
6. Работают :
- на государственных предприятиях______________________________________
- в частных организациях_______________________________________________
- не работают_________________________________________________________
7. Типология семей:
- благополучная_______________________________________________________
- неблагополучная_____________________________________________________
- семья социального риска______________________________________________
- дисфункциональная _________________________________________________
8. Жилищные условия:
- удовлетворительные_________________________________________________
- неудовлетворительные_______________________________________________
9. Обеспеченность семьи:
- малообеспеченная ___________________________________________________
- семья со средним достатком___________________________________________
- обеспеченная _______________________________________________________
10. Педагогическая компетентность семьи:
- родители имеют авторитет для ребенка__________________________________
____________________________________________________________________
- родители не участвуют в воспитании ребенка____________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________
- родителям требуется помощь в воспитании детей_________________________
____________________________________________________________________
11. Отношение родителей к школе:
- имеют активную позицию____________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- нейтральное отношение______________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
- родители не взаимодействуют со школой_______________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный руководитель______________________________________________
Дата_______________________________________________________________
Приложение № 3.
Акт обследования ребенка и его семьи.
№№
п\п
Параметры
Сведения, заключение
1.
Дата обследования
2.
Состав комиссии
(Ф.И.О., должность)
3.
Сведения о ребенке и его семье:
Ф.И.О. ребенка
Дата рождения
Место рождения
Национальность
Адрес проживания, телефон
Адрес прописки, телефон
Родители (Ф.И.О., место работы, должность)
Отец:
Мать:
4.
Обучение ребенка
Место обучение
Количество оконченных классов, дата окончания
Успеваемость
русский язык
литература
алгебра
геометрия
история
география
биология
иностранный язык
физика
химия
физическая культура
труд
экономика
экология
Предметы, вызывающие интерес у ребенка
Предметы трудно дающиеся ребенку
Способность к обучению (нужное подчеркнуть)
высокий уровень
средний уровень
низкий уровень
Интересы вне учебное
время
кружки:
факультативы:
клубы, школы:
любимые занятия:
Опоздание в учебное
заведение ( нужное
подчеркнуть)
- частые
- периодические
- нет
Наличие прогулов
(нужное подчеркнуть)
- частые
- периодические
- нет
Отношения с учащими-
ся (статус ребенка в
коллективе)
- лидер
- предпочитаемый
- принятый
- отвергнутый
Отношение с учителя-
ми
- положительные со всеми
- есть значимая личность для ребенка
- нейтральные со всеми
- конфликтные (с кем?)
5.
Поведение ребенка
Положительные каче-
ства характера
Отрицательные качест-
ва личности ребенка
Отношение к ПАВ
алкоголь
- не выпивает
- эпизодическое употребление
- бытовое пьянство
- хроническое пьянство
курение
- не курит
- эпизодически
- бытовое
- хроническое
наркомания
- не употребляет
- эпизодическое
- бытовое
- хроническое
Сексуальная ориентация
форма:
- гомосексуальная
- бисексуальная
- гетеросексуальная
партнер:
- постоянный
- не случайный
- случайный
Отношение к общест -
венной работе (дома и
в учебном заведении)
- положительное
- пассивное
- скрытое неприятие
- открытое неприятие
- категорический отказ
Отношение в произво-
дственному труду
- положительное
- пассивное
- скрытое неприятие
- открытое неприятие
- категорический отказ
Отношение к вере и
религии
- считает себя православным, соблюдает религиозные обряды и праздники
- считает себя православным, не соблюдает религиозные обряды и праздники
- иного вероисповедания (какого?)
- нейтральное отношение к вере
- не понимание значения веры и религии
- пассивное неприятие религии
- агрессивный атеист
6.
Здоровье ребенка
физическое:
- группа здоровья:
- частые заболевания:
- ребенок - инвалид (по какому заболеванию)
психическое:
-социальная педагогическая запущенность
- ЗПР
- умственная отсталость
- психическое заболевание (указать какое)
7.
Взаимодействие в семье
Материальное положе-
ние в семье
<< Пред. стр. 12 (из 15) След. >>
Список литературы по разделу