ОСНОВНЫE НОРМАТИВНЫE ДОКУМEНТЫ ПСИХОЛОГИЧEСКОЙ СЛУЖБЫ СИСТEМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ОКРУГА МУРОМ ВЛАДИМИРСКОЙ ОБЛ МУРОМ 2004 111 С 4

Контроль за деятельность педагога психолога.

№№
п\п Аспекты контроля Способ изучения Критерии анализа Ответственный Срок
исполнения Вид, форма отчетности 1. Режим работы педагога - психолога. Анализ цикло-
граммы рабочего времени педаго-
га - психолога.

- " -

Анкетирование
субъектов обра-
зовательного процесса. 1.Соответствие норм расхода време-ни на каждый вид деятельности тре- бованиям МО РФ (письмо МО РФ от 1 марта 1999 г. № 3)

2.Целесообразность распределения рабочего времени в течение недели.

3.Осведомленность субъектов образовательного процесса режимом работы педагога - психолога.
Администра-
тор, курирую-
щий педагога-
-психолога. Август Совещание
при директоре. 2. Нормативно-правовая база,
регламентирующая деятель-
ность педагога - психолога. Анализ докумен-
тации. Наличие следующих документов:
- этический кодекс педагога-психоло-
га;
- Положение о Психологической слу-
жбе образования округа Муром;
- Положение о городской ПМПК;
- Рекомендации управления образова-
ния округа Муром по распределению рабочего времени педагога - психо -
лога и форм учета деятельности спе-
циалиста;
- Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме.
-Положение о кабинете педагога-пси-
холога. Администра-
тор, курирую-
щий педагога-
-психолога. Август Совещание
при директоре. 3. Отчетная документация педагога - психолога. Анализ документации. Наличие и своевременное, грамотное оформление рабочей документации педагога - психолога.
Выполнение требований к рабочей документации педагога - психолога
(Письмо МО РФ от 1 марта 1999 г. № 3, рекомендации управления образо-
вания)
дминистра-
тор, курирую-
щий педагога-
-психолога.
вгуст
правка.
.
ланирование деятельности педагога - психолога.
нализ документации.
аличие перспективного плана деяте-
льности педагога - психолога.
Наличие планов на сроки, приятые как отчетные в образовательном уч-
реждении.
Использование концептуального под-
хода в составление плана деятельности педагога - психолога.
Соответствие цели, задач деятельнос-
ти педагога - психолога концепции развития и приоритетных направлений работы образовательно-
го учреждения.
Учет запросов субъектов образовательного процесса и выявленных проблем по итогам года при планировании деятельности.
Эффективность выбора методов, нап-
равлений деятельности, организаци-
онных форм по решению поставленных задач.
дминистра-
тор, курирую-
щий педагога-
-психолога.
ентябрь
овещание при директоре.
.
оррекционная и развиваю-
щая работа.
зучение
1.коррекционно-
развивающих программ;
2.журнала груп-
повых форм ра-
боты;
3.карт психолого
-медико-социа -
льной помощи
ребенку;
4.заключения по
результатам пси-
ходиагностичес-
ких исследова -
ний.
5.индивидуаль -
ных программ.
тепень охвата детей "группы риска"
коррекционно-развивающей работы.
Соответствие коррекционно-развива-
ющих граграмм (индивидуальных,
групповых) статусу ребенка (дефекту
развития группы детей).

Наличие динамики в развитии детей "группы риска".

Система работы с "одаренными деть-
ми".
дминистра-
тор, курирую-
щий педагога-
-психолога.
ентябрь

По мере на-
чала органи-
зации кор-
рекцуионно-
-развиваю-
щих занятий.
По мере
окончания
коррекцион-
но-развива-
ющих заня-тий.

В течение
года.

Справка. Справка, сове- щание при директоре. Анкетирование учащихся. Уровень удовлетворенности учащих- ся (детей) занятиями с педагогом-психологом. Администра- тор, курирую- щий педагога- -психолога. По мере око- нчания кор- рекционно- -развиваю- щих занятий. Справка. Анкетирование родителей. Уровень удовлетворенности родите - лей занятиями педагога - психолога с детьми. По мере око- нчания кор- рекционно- -развиваю- щих занятий. Справка. 6. Работа педагога-психолога с педагогами. Изучение документации. Посещение се- минаров, мето - дических объе- динений, твор- ческих групп и др. Анкетирование педагогов. Наличие системы работы с педагога-ми. Дифференцированный подход к выбору методов и организационных форм в работе с педагогами. Диагностическая основа работы с кадрами. Эффективность работы педагога-пси- холога с педагогами. Удовлетворенность педагогов деяте- льностью педагога-психолога. Администра- тор, курирую- щий педагога- -психолога. Сентябрь (в течение года) Апрель Май Май Справка Справка 7. Работа педагога-психолога с родителями. Изучение доку- ментации. Посещение роди- тельских собра - ний, семейных клубов и др. Анкетирование родителей. Наличие системы работы с родителями. Дифференцированный подход в работе с семьями различных социа- льных групп. Диагностика основы работы с роди- телями. Эффективность работы с родителями различных социальных групп. Удовлетворенность родителей деяте- льностью педагога-психолога. Администра- тор, курирую- щий педагога- -психолога. Сентябрь В течение года Апрель Май Справка 8. Участие в работе психолого- -медико-педагогического консилиума. Изучение анали-тических матери- алов, представ - ленных на конси- лиум. Грамотность проведения экспертной работы к ПМПк. Адекватность разработки стратегии сопровождения ребенка в процессе обучения. Система консультативной и органи- зационной-методической помощи всем субъектам в организации работы с детьми. Реализация всех решений консилиума в установленный срок. Эффективность сопровождения ребенка. Администра- тор, курирую- щий педагога- -психолога. По мере про- ведения ПМПк.

Справка.

Справка, сове-
щание при
директоре.
Анкетирование учащихся. Уровень удовлетворенности учащих- ся (детей) занятиями с педагогом-психологом. Администра- тор, курирую- щий педагога- -психолога. По мере око- нчания кор- рекционно- -развиваю- щих занятий. Справка. Анкетирование родителей. Уровень удовлетворенности родите - лей занятиями педагога - психолога с детьми. По мере око- нчания кор- рекционно- -развиваю- щих занятий. Справка. 6. Работа педагога-психолога с педагогами. Изучение документации. Посещение се- минаров, мето - дических объе- динений, твор-

<< Пред. стр. 4 (из 15) След. >>

Список литературы по разделу