<< Пред.           стр. 7 (из 13)           След. >>

Список литературы по разделу

 
 ЛОВКО С СИЛОЙ ОТТОЛКНУСЬ -
  Вверх стрелою я взовьюсь,
 102
 
 Сальто сделав, - снова вниз,
 Но батут бросает ввысь!
 Выше, выше все взлетаю -
 Голос свой я развиваю.
 Все в порядке.
 "Лай" помог Укрепить мне "потолок!"
 
 Упражнение "Дельфин".
 Мой дом - океан,
 мне легко в нем одном:
 Я прыгаю вверх и
 спускаюсь на дно.
 Работает мой резонатор
 грудной. Я долго и ловко
 плыву под водой.
 Прыжок! Вот еще!
 Я уже над водой,
 Теперь резонатор звенит
 головной.
 В полете легко.
 И не трудно на дне.
 Но лучше всего
 отдохнуть на волне.
 
 Упражнение "Легкокрылая пушинка".
 (Голосом рисовать движения пушинки, используя все три регистра звучания.)
 
 Легкокрылая пушинка
 Села елке на вершинку,
 Поднялась под облака,
 Огляделась свысока,
 Охладиться захотела -
 Над рекою пролетела.
 Над печной трубой метнулась,
 Сорок раз перевернулась,
 Прокатилась по траве
 И пропала в синеве...
 Целевая установка упражнений: добиваться совокупности работы резонаторов на всем диапазоне звучания голоса, сглаживая регистры, легко переходить со средних тонов в верхние, с верхних - в низкие ноты звучания, оправдывая внутренним видением это движение голоса.
 Чрезвычайно важно натренировать и навык постепенного понижения голоса; развить низкие тона своего голоса.
 103
 I
 Упражнение "Аквалангист". Чтоб овладеть грудным регистром. Центр голоса Я становлюсь "аквалангистом". Все Постепенное ниже опускаюсь! расчетливое Ниже! понижение А дно морское голоса ближе! ближе!.. И вот уж в царстве я подводном! Грудной Хоть "погрузился" глубоко, регистр Но голосом грудным, свободным Распоряжаюсь я легко. Чтоб овладеть грудным регистром Полезно стать "аквалангистом". Экономно пользуйтесь диапазоном. "Погружайтесь" постепенно, с небольшими интервалами. Понижение контролируйте рукой. На низких нотах не снимайте голос с "опоры". Сохраняйте высокую позицию звука, не "сажайте" его на горло. Опять на помощь - руки! Свободные, они медленно, легко (под водой) плавают, не задевая за "дно". Так же звучит голос, не задевая за связки, не застревая в напряженных мышцах глотки.
 Еще одно упражнение на постепенное, расчетливое понижение голоса.
 
 Упражнение "Парашютист". Представьте мысленно, что вы летите высоко в самолете и готовитесь совершить парашютный прыжок. Начинайте говорить в верхнем регистре вашего диапазона, постепенно понижая голос, давая себе словесную установку:
 Когда начну я опускаться,
 Мой голос будет отражаться
 Ив резонаторе грудном,
 И непременно в головном.
 Высоко, высоко над землею лечу.
 Совершить с парашютом прыжок я хочу.
 Вот шагнул, и...
 стремительно
 падаю
 вниз...
 Ветер бьет мне в лицо.
 Я рванул за кольцо!.. Надо мною спасательный купол навис.
 104
 Опускаюсь я медленно ниже
  и ниже...
 А земля подо мною все ближе
  и ближе...
 С голубыми озерами,
  ширью полей...
  Рядом...
  Вот она!
  Крепко стою я на ней.
 
 Проверьте, на "опоре" ли говорите последнюю фразу, полетит ли она в зал? Запомните: чем ниже звучит голос, тем выше (в головной резонатор) надо посылать звук, чтобы работать на смешанном регистре.
 Мысль развивается в диапазоне. И если пет движения голоса вверх или вниз, нет и ясного выражения не только смысла одной фразы, но и всей мысли, складывающейся из нескольких фраз. Вот почему К. С. Станиславский предупреждал о том, что говорить надо "по вертикали", а не "по горизонтали". Только так можно избежать играиия "на вольтаже", когда голос напряжен и звучит невыразительно, становится "прямым, как палка".
 Однако следует научиться экономно пользоваться диапазоном голоса. Как нельзя отдавать "всего, что есть внутри", так точно нельзя сразу взбираться на самые высокие тона голоса. Постепенность, скупость, расчет в пользовании диапазоном голоса - непременное условие сценической речи. К. С. Станиславский подсказывает нам прием голосовых "оттяжек", который помогает создавать впечатление широкого диапазона голоса у исполнителя:
 "Пять нот - вверх, две - оттяжка!
 Итого: только терция!
 А впечатление, как от квинты!
 Потом опять четыре ноты вверх и две - оттяжка вниз! Итого: только две ноты повышения. А впечатление -
 четырех! И так все время. При такой экономии диапазона хватит на все сорок
 слов!"
 Упражнение "Девятый вал".
 Чтоб зритель не видал предела
 Диапазона, я умело
 1 К. С. Станиславский. Соч., т. 3. С. 128.
 105
 
 Прием "оттяжки" применю,
  Когда по "лесенке" пойду;
  И вымыслом воображенья
 Я оправдаю повышенья.
 Вообразите: море... шквал...
 Как подступал девятый вал.
 Идет волна.
 Еще волна...
 Вот третья им во след
 спешит,
 За нею, силою полна,
 Волна четвертая бежит.
 Вот пятая о скалы бьется
 И отступает далеко...
 Стремителен шестой полет:
 Она, взмывая высоко,
 Разбилась в брызги!
 И опять
 Пошла на берег наступать
 Волна седьмая!
 Вслед - восьмая!
 И я слегка звук опускаю,
 Волною новою пленен.
 Мне грозный рокот моря
 слышен.
 Мой голос крепнет!
 Силы
 полн,
 Звучит он выше,
 выше,
 выше...
  Встает огромною волной
 (очень легкое повышение на слове
 "еще") (снова небольшое голосовое
 повышение)
 (голос немного вниз, чтобы "поднять" слова следующей строки) (голос выше)
 (голосовая оттяжка и опять
 вверх к "шестой" волне)
 (держитесь того же тона)
 (звук слегка понизился, чтобы взять
 разгон вверх, на каждом слове
 к "седьмой" волне)
 (еще выше)
 (голосовая оттяжка, надо
 подобраться к самой высокой и самой сильной ноте звучания)
 (началось повышение)
 Девятый вал...
 передо мной!
 (легкое понижение перед
 броском вверх)
 (самая высокая тональность)
 (голос понизился, заканчивая
 мысль)
 На протяжении всего стихотворения сохраняйте единую линию звучания. Подобно тому, как на море движение волн непрерывно, так и в речи должна быть непрерывная выразительная линия звучания. Восклицательные знаки, точки, паузы - ничто не останавливает действия. Дыхание берется естественно, легко, незаметно, не обрывая звучания (значит, "добор" частый).
 106
 Умение пользоваться диапазоном голоса с расчетом (с постепенным, по небольшим интервалам, повышением или понижением тона голоса) должно быть подкреплено и умением владеть силовым диапазоном голоса.
 
 СИЛА ГОЛОСА
 
 Сила звука зависит от амплитуды колебания голосовых связок: больше амплитуда - сильнее звук. Сила звука определяется и величиной давления, которое оказывает звуковая волна на единицу поверхности. Сила звука в речи оратора - это и сила убеждения, и сила чувства, и сила его желания достичь поставленной цели. Поэтому и бытует такое понятие, что говорить с силой - значит говорить с большим душевным подъемом.
 И вот тут-то, когда оратор говорит с силой, возникают зажимы, перенапряжение голосообразующего органа. Во избежание этого надо воспитать в себе "мышечного контролера". "...Этот процесс самопроверки и снятия излишнего напряжения должен быть доведен до механической, бессознательной приученности. Мало того, его надо превратить в нормальную привычку, в естественную потребность.., главным образом, в минуты высшего нервного и физического подъема"1.
 Для снятия излишнего напряжения при сильно звучащей речи рекомендуется следующее упражнение.
 У п р а ж н е н и е "Добьюсь цели". Надо послать "упрямого" друга, допустим, в булочную за хлебом. Чтобы желание ваше было выполнено, добивайтесь этого, используя различные глаголы:
 Ну иди же!
  Ну же!
 Нут-ка!
 Добежать одна минутка!
 (просите)
 (умоляете)
 (приказываете)
 Проследите за тем, достигли ли вы различного звучания глаголов: просить, умолять, приказывать. Подчиняется ли вам голос? Выражает ли ваши чувства? Попробуйте переставлять глаголы: сначала приказываете, а затем просите и умоляете.
 Упражнение "Сделать по-моему". Подчините вашей воле человека, который совершает неверный поступок: хочет взять не ему принадлежащую вещь.
 К. С. Станиславский. Соч., т. 3. С. 110-111.
 107
  Яблоко Алле. (Напоминаете. Речь звучит свободно, озвучен-
  ный воздух "сам вытекает в природу")
  Яблоко Алле. (Предупреждаете с угрозой. Речь звучит
  с силой, и воздух "выгоняется")
 Алле - яблоко! (Приказываете. Воздух "выталкивается"
  в рывке.)
 Усиливая звучание, следите за тем, чтобы не было перенапряжения в голосовом аппарате, завышения топа голоса. "Мышечный контролер" пусть не дремлет. Характер речи отражается только на характере выдыхания. Растет активность действия (заставляете выполнить то, что требуете) - растет и сила звука, а с ним и степень давления воздушной струи. Это хорошо ощущается в области диафрагмы и межреберных мышц. При повторении упражнения фиксируйте внимание на действии "дыхательного пояска".
 Надо уметь расчетливо и искусно пользоваться усилением звука. Вспомните замечания К. С. Станиславского об относительности таких понятий, как "громко" и "тихо".
 "...Forte - понятие относительное. Допустим, что вы начали
 читать монолог очень тихо. Если б через строчку вы продолжали
  бы чтение несколько громче, это было бы уже не прежнее forte.
 ...В этом постепенном превращении звука из piano-pianissimo в forte-fortissimo заключается нарастание относительности громкости"1, - пишет К. С. Станиславский.
 Упражнение "Сони". Договорились с товарищами идти гулять. Зашли к ним в комнату, а они... спят. Надо немедленно их разбудить!
 Эй, вы, ну ли! (средний уровень громкости)
 Что заснули? Ну и ну!
 Ну и ну!
 Вы зачем нас обманули? Что склонило вас ко сну?
 Нут-ка, нут-ка, просыпайтесь! (усиление звука)
 Поднимайтесь,
 одевайтесь, И айда скорей гулять!
 Ну же! (с каждым приказом растет сипа звука)
 Эй, вы! Хватит спать!
 1 К. С. Станиславский. Соч., т. 3. С. 110-111.
 108
 Не посылайте звук далеко. Товарищи - рядом. Они могут подыгрывать вам "сон". Конкретность же адреса удержит от ненужного крика, напряжения. Будите не криком, а силой речи - волевым приказом, поднимая товарищей с постели. Если подвижная диафрагма успевает быстро "подпереть" ударные слоги в словах-приказах, то голос зазвучит свободно. Снимайте малейшее мышечное напряжение с фонационных путей. Этому помогут междометия и сонорные согласные (в стихотворении 15 сонорных звуков).
 Затем попытайтесь не делать больших пауз, чтобы весь текст звучал слитно. Слитность речи оправдайте действием: во что бы то ни стало скорее разбудить! Действуйте!..
 Заговорили очень быстро, без пауз, и голос не успевает "нарисовать" различной силы вопросы, различное звучание восклицательных знаков. Сохраните выразительную линию звучания. Ведь дважды повторенное восклицание "Ну и ну!" во второй строчке или два вопроса в третьей и четвертой строках по своему характеру, энергии, силе и тону звучат по-разному. Поэтому сначала "будите", не торопясь, успевая оцепить, увидеть, родить слово. Затем убыстрите темп, но не за счет пробалтыва-ния слов, а за счет энергичного движения мысли, видений, оценок. Быстрый темп, слитность речи способствуют развитию автоматизма вдоха, ровности звучания голоса на протяжении всего текста, голосовой гибкости при большой силе звука, помогают удерживать звук от повышения.
 У п р а ж н е н и е "Народный шквал". Целевая установка упражнения - владеть силой звука. При этом уметь искусством пиано и форте владеть.
 Все ближе, все громче рокочущий шум:
 ТрУм-ту-ту-тУм!
 ТрУм-ту-ту-тУм! Сильней все
 то тут
 барабан бьет,
 ТрАм-та-та-тАм!
 ТрАм-та-та-тАм! Трепещут враги;
 задрожали враги. Народ наступает.
 Сдавайся!
 Беги!
 109
 то
 Народного гнева
 бушующий шквал
 Поднялся,
 обрушился! Враг злобный пал.
 Усиливая звук, постепенно повышайте его до самого высокого тона, способного звучать с силой на слове "поднялся". Следующее слово "обрушился" опустите вниз (голос по-прежнему звучит с силой).
 Выработайте в себе контролера, знающего, какие тона вашего головного и грудного регистра способны к усилению. Рассчитайте силовые возможности голоса. Особенно остерегайтесь срывов на верхних тонах.
 Для укрепления голоса полезны упражнения, в которых текст звучит на единой силовой ступени сравнительно большой период.
 Упражнение "Необычный базар". Многолюдный, шумный базар, где есть все! От цветов и овощей всех времен года до всевозможных спортивных товаров! Вы бойко, радостно зазываете покупателей, увлекая их своими товарами.
 Первый продавец.
 В ларьках овощных
 на прилавках не пусто:
 Вот вам - огурцы, Помидоры, капуста.
 Морковь, баклажаны, укропа пучок,
 Картошка, редиска, зеленый лучок,
 И репчатый лук, и капуста цветная,
 Вот хрен, кольраби и тыква большая,
 Салат, сладкий перец, чеснок, кабачки,
 Петрушки душистые есть корешки,
 В продаже и редька и репа...
 Что надо? Иди - покупай!
 Угодить будем рады.
 Второй.
 А ягоды, фрукты!
 Каких только нет! Скорей выбирай
 на свой вкус и на цвет. Есть крымские персики,
 груши и дыни,
 110
 Третий.
 Арбузы херсонские славятся ныне,
 Вот яблоки - белый налив,
 вот ранет,
 А вот земляника,
 что слаще конфет,
 Черешня и вишня...
 А здесь посмотри-ка!
 Красавицей выросла
 наша клубника,
 Крыжовник садовый,
 чудесная слива,
 Малина душистая -
 прямо на диво!
 Есть красная, черная также сморода...
 Все щедро земля
 отдает для народа.
 Здесь вам можно купить
 самый нежный товар.
 Перед вами роскошный
 цветочный базар:
 Гиацинты, нарциссы, ромашки, тацеты,
 Кампанула, душистой сирени букеты,
 Львиный зев, незабудки, анютины глазки,
 Обратите вниманье
 на формы и краски!
 Астры белые, красные маки,
 тюльпаны.
 Наперстянки, гвоздика,
 роскошные канны,
 Олеандры, жасмины,
 фиалки, мимозы,
 Георгины, настурция,
 нежные розы,
 Гладиолусы, крокусы,
 флоксы, левкои,
 Хризантемы, пионы...
 Вот чудо какое
 Создала нам природа -
 нельзя отойти!
 Надо эту красу
 вам с собой унести!
 111
 Четвертый.
 Кто любит сладкое - ко мне!
 Довольны будете вполне.
 Печенье, вафли, мармелад,
 Зефир, фигурный шоколад
 Доставят детям радости.
 Восточные есть сладости:
 Рахат-лукум, халва, щербет...
 Есть много кисленьких конфет:
 "Мечта", "Фруктовая смесь",
 это - "Лимонные", "Весна" и "Лето",
 "Прозрачная" и "Барбарис", "Дюшес", "Снежок"...
 А вот ирис:
 "Кофейный", "Ледокол", "Забава",
 Вот "Ключик", "Тузик"... "Летний"...
 Право
 Разнообразен выбор наш:
 "Антракт", "Цирк", "Белочка", "Грильяж"...
 Решил со сливочной начинкой?
 Доволен будешь
  "Украинкой", "Славянской", "Детской" и "Столичной"...
 Вот шоколад на вес - отличный!
 Орехи в шоколаде есть...
 Сортов конфет не перечесть!
 Пятый.
 Эй, всех возрастов люди,
 скорее сюда!
 Покупай, если хочешь

<< Пред.           стр. 7 (из 13)           След. >>

Список литературы по разделу