Личностные особенности пожилых людей как фактор их адаптации в посттрудовой период

ВСТУП

Сучасний мiнливий i багатогранний свiт ставить новi вимоги до спецiалiста у будь-якiй сферi професiйноi дiяльностi. Ускладнення функцiй, необхiднiсть швидкоi адаптацii, постiйне перенавантаження викликають потреби наполегливо поповнювати своi знання, аналiзувати i творчо використовувати iх на практицi. Це особливо стосуiться фахiвцiв, якi працюють або працюватимуть з людьми: вони повиннi бути свiдомими тiii ролi, яку беруть на себe.

Гуманiзацiю визнали прiоритетним напрямком i принципом розвитку вищоi освiти в Украiнi, а тому в учбовi плани вищих навчальних закладiв економiчного спрямування ввели цикл психолого-педагогiчних дисциплiн. Одразу виникли новi проблеми. Одна з них - недостатня кiлькiсть навчальноi лiтератури. Тому iдею створення посiбника одностайно пiдтримали автори, якi збирали i використовували необхiднi матерiали при пiдготовцi лекцiйних курсiв.

Запропонована книга не претендуi на вичерпнiсть i повноту викладу матерiалу. Книга подiлена на три роздiли. Кожний роздiл, що складаiться з лекцiй, рекомендованоi лiтератури i додатковоi науково-популярноi iнформацii пiсля кожноi теми може бути використаний автономно або вивчатися цiлком самостiйно. План, ключовi поняття i термiни, питання для самоконтролю i, у деяких випадках, конкретнi практичнi завдання дають можливiсть перевiрити себе, закрiпити тему, сформулювати вiдповiдi. Словник-довiдник даi змогу глибше засвоiти психологiчнi термiни, а також ознайомитися з ширшим колом питань i понять.

Послуговуючись досвiдом науковоi i педагогiчноi дiяльностi, автори прагнули охопити якомога бiльше теоретичних i прикладних аспектiв психологii, викласти матерiал цiкаво i доступно. З цiiю метою використано рiзноманiтнi схеми, малюнки, таблицi, дiаграми.

Даний посiбник i першою спробою спiвпрацi авторського колективу, впевненого в актуальностi та необхiдностi виходу в свiт саме такоi книги. Автори сподiваються через посiбник позитивно опосередковано впливати на ситуацiю, що склалася.

Обговорюючи останнiй варiант рукопису, робоча група вирiшила зберегти авторськi стилi та особливостi, щоб не втратити iх, але утворити зворотний зв'язок з читачами -студентами економiчних спецiальностей вищих навчальних закладiв, слухачами магiстратури, аспiрантами, яким, в основному, адресована ця праця.

Усвiдомлюючи, що посiбник потребуi обговорення i широкоi апробацii, автори заздалегiдь вдячнi за всi зауваження та побажання i запрошують до активноi спiвпрацi над його вдосконаленням.

Авторський колектив висловлюi подяку студентам i студенткам Тернопiльськоi академii народного господарства, спiвпраця з якими стала поштовхом до написання даноi книги.

Наступна подяка адресуiться рiдним, друзям, колегам, якi пiдтримували iдею пiдготовки посiбника та сприяли ii втiленню.

Вместе с этим смотрят:

Cистема роботи шкiльного психолога з профiлактики та подолання проблем статево-рольовоi поведiнки старшокласникiв

Features of evaluation and self-esteem of children of primary school age

Positive and negative values of conformism

РЖндивiдуально-психологiчнi особливостi здiбностей людини

А. Маслоу. Самоактуализирующиеся личности