Суицид в молодёжных субкльтурах

Как ни печально осознавать, проблема суицида в нашей стране с каждым годом становиться значимее. И если раньше вопросы суицида замалчивались в целях создания иллюзии социального благополучия, то сегодня, в условиях развивающейся демократии, суицид выноситься на публичное обсуждение как актуальная проблема человечества с целью поиска наиболее оптимальных мер по его предотвращению. Каждый год в Беларуси около трёх тысяч человек сводят счёты с жизнью. И крайне важно для всех общественных сфер изучать эту проблему, её психологический, социальный, экономический и культурный аспекты.

В обществе преобладает пессимистический настрой, слово ВлдепрессияВ» стало вхоже в бытовой обиход. Глобальное недовольство жизнью, разочарованность, одиночество, которые могут привести к суициду тАУчто это? Последствия развития цивилизации, психические особенности современных людей? Отсюда и формирование в подростковой среде новых субкультур, культивирующих депрессивное состояние, ненависть к миру и жизни. Средства массовой информации сообщают ежедневно прискорбные факты о событиях подобного рода, в интернете насчитывается несколько тысяч сайтов, посвящённых смерти и суициду. Неужели это должно стать новой нормой жизни? И не станет ли ВлмодаВ» на суицид помехой, носящей глобальные масштабы для нормального демографического развития общества?

Целью данной работы является изучение проблемы подросткового суицида, определение основных факторов и причин суицидального поведения, разработка профилактических рекомендаций на основании проведённого исследования по предотвращению суицида.

Наибольший акцент сделан на подростках тАУ категории населения, находящейся в опасном положении и подверженном риску суицида. Принята попытка изучит эту группу с точки зрения психологических особенностей, социального положения, культурных отличий. В частности нас заинтересовал вопрос подростковых субкультур, носящих характер повсеместного распространения и их возможное влияние на формирование у подростка суицидального поведения.

Практическая значимость данной работы заключается в разработке на основе проведённого исследования практических рекомендаций и профилактических мер по определению и предотвращению суицида.

Методы исследования, использованные для написания работы: анализ научных документов, статей из различных областей научного знания: социологии, психологии, культурологи, медицины; для прикладного исследования использовался метод анкетного опроса.

Объектом исследования являются подростки 13-16 лет, в частности склонные к суицидальному поведению и девиации.

Предмет исследования: подростковый суицид в контексте субкультуры, его причины.

Гипотеза: мы предполагаем, что на формирование суицидального поведения подростка влияет его принадлежность к определённым субкультурам.

Выборка: 50человек, учащихся 9,10 классов

База исследования: гимназия №22 города Минска

Глава 1.Теоретико-методологическое изучение особенностей подросткового возраста, суицида в контексте различных научных дисциплин

1.1 Понятие суицида и специфика его изучения в различных науках

Беларусь сегодня прочно занимает третье место в мире по количеству фактов суицида после Литвы и России. В прошлом году в нашей стране зафиксировано 2666 самоубийств (27,5 случая на 100 тыс. населения). Конечно, это намного меньше, чем, скажем, в 1996-м (35/10 000), но все же превышает среднемировой уровень. Существенный скачок произошел в 90-х годах прошлого века.

Исследования показывают, что существует прямая связь между социальными проблемами и желанием людей свести счеты с жизнью, - говорит кандидат медицинских наук, доцент кафедры психиатрии Белорусской медицинской академии последипломного образования Евгений Ласый.

Кандидат медицинских наук, главный внештатный детский психиатр министерства здравоохранения Беларуси Инна Пятницкая утверждает, что детская смертность от суицида не подчиняется общебелорусской статистике. Ситуация гот от года меняется: то всплески, то затишье. В первой половине 2008 года, к примеру, имело место 11 случаев самоубийств среди детей. Это 0,6 случая на 100 000 детского населения. Эти цифры - лишь верхушка айсберга, - утверждает специалист. В первом полугодии нынешнего года зафиксировано 272 факта т.н. незавершенного суицида. То есть попытки были, дети остались живы. 90% попыток суицида в детском возрасте совершается из желания кому-то отомстить, наказать сверстников, родителей и т.п. Очень сильны социальные мотивы. Многие таким страшным образом пытаются избежать наказания со стороны родителей. Девочки-подростки уходят из жизни из чувства стыда и страха, вызванного внезапной беременностью или венерическим заболеванием.

72% детей, обратившихся за помощью к специалистам, главной своей проблемой называют семейные конфликты.

Главный врач Республиканской клинической психиатрической больницы Владимир Склема ежедневно сталкивается с проблемой суицида у своих пациентов. Через его больницу ежегодно проходит около 3000 пациентов, пытавшихся покончить жизнь самоубийством.

Статистика свидетельствует, что 1/3 тех, кто ранее пытался покончить жизнь самоубийством, предпринимает повторные попытки расстаться с жизнью.

Лидером по количеству завершенных и незавершенных суицидов сегодня считаются Витебская и Минская области (без г.Минска). По парасуицидам среди детей и подростков на первом месте - г. Минск [26]

Для более глубокого изучения проблемы суицида, в частности подросткового, и определения его причинно-факторного аспекта, следует рассмотреть понятие суицида в контексте различных научных дисциплин.

С точки зрения социологии наиболее чёткое определение понятия ВлсуицидВ» и его структурированная классификация даётся одним из первых исследователей данной социальной проблемы Э. Дюркгеймом, который понимает под самоубийством каждый смертный случай, который непосредственно или опосредованно является результатом положительного или отрицательного поступка, совершенного самим пострадавшим, если этот последний знал об ожидавших его результатах .[13,18]

Психолог В.Т .Кондрашенко определяет суицид как осознанное лишение себя жизни . Также он даёт следующее определение составляющим его понятиям.

Суицидальное поведение тАУ более широкое понятие, включающее в себя суицидальные покушения, попытки и проявления.

Суицидальные покушения тАУ все суицидальные акты, не завершившиеся летально по причине, не зависящей от суицидента.

Суицидальные попытки тАУ демонстративно-устойчивые действия, при которых суицидент чаще всего знает о безопасности применяемого им при попытке акта.

Суицидальные проявления тАУ мысли, высказывания, намёки, не сопровождающиеся действиями по лишению себя жизни.

Под суицидом следует понимать 2 разнопорядковых явления:

1. Индивидуальный поведенческий акт (более тщательно исследуемый в психологии)

2. Относительно массовое статически устойчивое социальное явления, заключающееся в том, что некоторое количество людей добровольно уходят из жизни [15,34]

Ряд определений и основных факторных характеристик суицидального поведения дан в приказе Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 9 июля 2007 г. №575 "О мерах по профилактике суицидов и оказании помощи лицам, совершившим суицидальные попытки". Также в неё указаны основные факторы риска, влияющие на формирование суицидального поведения, рассмотренные со стороны психопатологии и медицины.

1. Социально-демографические факторы суицидального риска:

Пол - мужской (уровень суицидов у мужчин в 3-4 раза выше, чем у женщин).

Возраст - 20-35 и старше 45 (уровень суицидов последовательно поднимается по возрастным группам и достигает максимума в возрастном диапазоне от 45 до 60 лет).

Семейное положение - не состоящие в браке, разведенные, вдовые, бездетные и проживающие в одиночестве (уровень суицидов значительно выше в указанных категориях населения);

Образование и профессиональный статус - лица с высшим образованием и высоким профессиональным статусом, а также безработные (уровень суицидов выше в указанных категориях населения);

2. Медицинские факторы суицидального риска:

Психическая патология - наиболее высоким риском суицида обладают следующие психические расстройства (цифровые значения соответствуют доле пациентов, погибающих в результате суицида): депрессия - 15%; алкогольная зависимость - 15%; зависимость от наркотиков - риск суицида выше, чем в общей популяции в 15-30 раз; злоупотребление психически активными веществами (ПАВ); шизофрения - 10-12%; расстройства личности - 3-9%; сексуальная несостоятельность; сочетания психического расстройства и зависимостей от ПАВ.[1]

Соматическая патология: тяжелые хронические заболевания; хронический болевой синдром; онкологические заболевания и заболевания органов кроветворения (20-25%); сердечно-сосудистые заболевания (ИБС, инфаркт миокарда); заболевания органов дыхания (бронхиальная астма, туберкулез); врожденные и приобретенные уродства; утрата или значительное ограничение физиологических функций (способности к движению, продолжению рода, зрения, слуха и другие); ВИЧ, СПИД - уровень суицидов среди ВИЧ инфицированных и больных СПИДом мужчин в 66 раз выше, чем в общей популяции; состояния перед и после тяжелых операций с утратой органов, конечностей; лица с искусственной почкой - уровень суицидов в данной категории населения выше в 400 раз, чем в общей популяции; состояния перед и после трансплантации донорских органов и тканей; длительный прием депрессогенных лекарственных средств (цитостатики, глюкокортикоиды, гипотензивные); получение информации о предстоящей тяжелой медицинской манипуляции (операции) с возможной или реальной утратой органов, конечностей, утратой или значительным ограничением физиологических функций (способности к движению, продолжению рода, зрения, слуха и другие);[1]

3. Биографические факторы суицидального риска:

Суицидальные попытки в прошлом - 30% совершавших суицидальные попытки предпринимают повторные суицидальные действия, риск повтора высок в течение 3-х месяцев после совершения суицидальной попытки; суицидальное поведение Влзначимых другихВ» - родственников, друзей, кумиров, исторических личностей; наличие психической патологии у близких родственников; наличие суицидов и суицидальных попыток в биографии близких родственников; систематическое насилие (физическое, психологическое, сексуальное) со стороны родных и близких, лиц из ближайшего окружения в возрасте до 13 - 15 лет; доступ к средствам суицида.

Переживаемый или недавний кризис: тяжелые, нарушенные или напряженные межличностные отношения, (в семье, профессиональной среде, с родными, близкими, лицами из ближайшего окружения), Влбезответная любовьВ»; смерть близких родственников (особенно детей, мужа, жены, и особенно в преклонном возрасте); одиночество, социальная изоляция; существенное изменение привычного стереотипа жизни, ревность, супружеская измена, развод; потеря работы; выход на пенсию; совершение в отношении лица, обратившегося за медицинской помощью или его родных, близких, лиц из ближайшего окружения преступных действий, связанных с физическим, сексуальным насилием или утратой имущества; совершение преступления и опасения судебной ответственности; отсутствие средств к существованию; утрата жилья.[1]

4. Индивидуально-психологические факторы суицидального риска:

эмоциональная неустойчивость, особенно в периоды возрастных кризов (пубертатный - у подростков, инволюционный - у лиц преклонного возраста); импульсивность в поведении, максимализм, категоричность, незрелость суждений; эмоциональная зависимость, острая потребность в родных и близких; напряженные эмоциональные контакты с родными, близкими, лиц из ближайшего и профессионального окружения; неадекватная (завышенная, заниженная) самооценка; напряженность потребностей, выраженное желание достижения целей; низкая способность к образованию компенсаторных механизмов, вытеснению фрустрирующего фактора; тревожность и гипертрофированное чувство вины.[1]

5. Профили заболеваний, являющиеся приоритетными в формировании психических расстройств и суицидальных признаков:

неврологический; эндокринологический; гастроэнтерологический; пульмонологический; кардиологический; онкологический; онкогематологический; кожно-венерологический; травматологический; инфекционный (ВИЧ, СПИД, гепатиты); хирургический.

Наиболее опасной ситуацией в отношении совершения суицидальных действий является сочетание нескольких факторов риска суицидального поведения как из одной группы факторов, так и из нескольких групп факторов, приведенных в настоящем приложении.

Суицидальное поведение обладает рядом существенных признаков, различать которые крайне важно членам окружения подростка, с целью вовремя пресечь суицидальные попытки.

Признаки суицидального поведения.

Внутренние формы суицидального поведения.

В· Необычные высказывания:

-размышления о малой ценности жизни;

-фантазии о собственной смерти;

-высказывание суицидальных фантазий и мыслей;

-высказывания, фиксированные на кризисной ситуации, состоянии

-здоровья, неблагоприятном исходе болезни, предстоящей медицинской манипуляции (операции), послеоперационного периода;

-отрицание объективно существующей актуальной проблемы;

-наличие просьб о прощении к окружающим;

-высказывание мыслей, содержание которых прямо или косвенно свидетельствует о ВлпрощанииВ»;

В· Необычное поведение:

-ВлуходВ» в себя, замкнутость, склонность к уединению;

-неадекватная стрессовой ситуации, ситуации потери (утраты)

гиперактивность;

-отказ от предлагаемой помощи;

-наличие суицидальных угроз (прямых и косвенных);

-признаки прощания (раздача долгов, личных вещей, подарков,

оформление завещания);

-подготовка или наличие плана суицида;

-подготовка или наличие средств суицида (накопление или закупка лекарственных средств, сильнодействующих, ядовитых и химических веществ, огнестрельного или холодного оружия, колющих, режущих предметов, шнура, поиск открываемых окон, отдаленных помещений, выходов на крыши зданий, лестничные проемы высоких этажей).

В· Наличие психических расстройств:

-депрессии:

-сниженное настроение;

Ва-самообвинения;

-чувство вины;

-нарушение сна (особенно ранние пробуждения) и аппетита;

-скорбное выражение лица;

Ва-малоподвижность, адинамия;

-взгляд в одну точку, избегание контакта глазами.

В· Нарушений поведения:

Ва-возбуждение, агрессия, страх, тревога, ажитация,

-импульсивность.

В· Психоза:

-бредовые идеи самообвинения, самоуничижения, виновности,

-преследования, воздействия, наличие слуховых галлюцинаций

-императивного характера (Влприказывающие голосаВ»).

Парасуицид (суицидальная попытка), результат тАУ получение тяжелых травм, хронических заболеваний, уродств).[1]

Суицид - суицидальное действие, завершившееся смертью.[1]

Существует множество классификаций суицида в контексте различных научных дисциплин, выделяемых по определённым критериям (причины, способы, цели). Одним из первых социологов, начавших изучать суицид как общественное явление является Э. Дюркгейм. Он предложил следующую классификацию суицидов.

Классификация суицидов по Э. Дюркгейму.

В своей фундаментальной работе ВлСамоубийствоВ», Эмиль Дюркгейм выделяет три основных вида самоубийств, в зависимости от причин суицида, которые в свою очередь зависят от состояния социальной среды. По Дюркгейму это: альтруистическое, эгоистическое и аномическое самоубийства.

Альтруистическое самоубийство характеризуется тем, что человек, совершающий такого рода суицид, не принадлежит себе в полном смысле этого слова. Можно сказать, что общественность поглощает его индивидуальность. Альтруизм тАУ это когда ВлЯВ» не принадлежит самому человеку, когда она смешивается с чем-то другим, чем оно само, и когда центр его деятельности находится вне его существа, но внутри группы, к которой индивид относится. [13.67]

К числу альтруистических самоубийств можно отнести самоубийства на почве чувства долга, религиозного фанатизма, смерть за идею, геройская смерть на поле боя и т.д. Э. Фромм приводит пример ВлсамопожертвованияВ», превозносимое фашизмом, что также можно считать примером альтруистического самоубийства.

Большая доля альтруистических самоубийств приходится на долю религиозных фанатиков, но Дюркгейм также говорит о том, что велико количество суицидов, относящихся к такому типу, в армии. Для всех стран Европы выведена закономерность, что склонность к самоубийству у военных значительно выше, чем у гражданского населения того же возраста. Разница колеблется от 25 до 90%.

О большем количестве самоубийств среди военнослужащих по сравнению с гражданским населением пишут и отечественные исследователи. В целом из общего числа самоубийств 15% приходятся на офицеров, 6-7% прапорщиков и мичманов, остальные (свыше 78%) тАУ на военнослужащих срочной службы. Реальное же количество самоубийств, считают исследователи, еще выше, так как все усилия армейских суицидальных служб направлены на сокрытие обстоятельств гибели, а не на оказание помощи солдатам и офицерам, находившихся в состоянии психологического кризиса.

Эгоистическое самоубийство тАУ это разновидность самоубийства, обусловленная тем, что человек замыкается на самом себе и отрывается от общества, в противоположность предыдущему, альтруистическому типу. Это можно назвать чрезмерной индивидуализацией. Риск совершения суицида тем выше, чем слабее межличностные связи в окружении этого человека и чем слабее социальная сплоченность в обществе. [13,69]

На количество эгоистических самоубийств в конкретном обществе в той или иной степени оказывают влияние множество факторов. Например, вероисповедание. Известно, что количество самоубийц среди католиков, к примеру, в 4 или в 5 раз меньше, нежели среди протестантов. Также влияет семейное положение человека, политическая ситуация в стране и др. Также известно, что уровень эгоистических самоубийств резко снижается во время тех или иных переворотов, войн, революций тАУ то есть в то время, когда человек гораздо ярче ощущает свою идентичность с какой-либо социальной группой или обществом в целом.

Аномическое самоубийство Дюркгейм определяет как самоубийство в результате дезориентации в обществе. Вообще социальная аномия тАУ это состояние общества без норм, то есть когда старые нормы утрачены, а новые еще не сформированы. Естественно, что общество оказывает сильное воздействие на индивида. Соответственно, когда общество находится в состоянии нестабильности, когда нет четко сформированных ценностей, человеку чрезвычайно трудно приспособиться и найти свое место. В связи с этим наблюдается резкий рост числа самоубийств во время экономических кризисов. Причем, так называемые Влсчастливые кризисыВ», во время которых происходит резкое улучшения благосостояние страны, наблюдается подъем экономики, оказывают на самоубийство точно то же влияние, что и кризисы, приводящие к экономическим катастрофам.[13,72]

Как правило чаще всего самоубийство совершается в кризисные периоды жизни человека. К таким периодами исследователи относят подростковый возраст, что связано с психологическими, физиологическими и социальными особенностями развития личности в этот период. Именно подростковый суицид является предметом данной работы, так как подростки являются непосредственным объектом социальной работы и педагогики.

Подростковый суицид, как правило, имеет форму парасуицида, то есть суицидальных мыслей, попыток и намерений. Однако в последнее время участились случаи суицидальных актов среди подростков, что определяется рядом социально- культурных изменений.[5,156]

В последние годы статистика демонстрирует нам неутешительные данные. Наиболее опасный для суицида возраст - около 30 лет - стал уменьшаться до 24-х и даже 15-ти лет, суицид молодеет. Самоубийство становится третьей по счету ведущей причиной смерти среди 15-24 летних людей в США, Австрии, Швейцарии, Германии, Голландии, Англии, Австралии и Японии за период от конца семидесятых годов и до начала 90-х.

Самоубийство - третья основная причина подростковой и юношеской смертности после несчастных случаев и убийств. Раньше считалось, что люди, покушающиеся на собственную жизнь, тАФ не совсем здоровы психически (т.е. делают это под влиянием психических заболеваний, таких как шизофрения, эпилепсия и некоторых других заболеваниях центральной нервной системы). Однако, как показывает современная статистика,тАФ 2/3 суицидов совершаются при ясном уме и твердой памяти. Зафиксировано множество случаев, когда самоубийство совершалось психически совершенно здоровым человеком, и, напротив, совершенно не наблюдалось склонности к суициду у невротика.

Современная психиатрия объясняет самоубийства у подростков эффектом так называемого Влтоннельного сознанияВ», когда сознание замыкается на каких-то проблемах и не может трезво и объективно оценивать ситуацию. Подросток видит только одно: свою проблему, а суицид - единственно возможное от нее избавление. Так же не малое влияние на количество подростковых самоубийств оказывается возрастными депрессиями, а также непониманием сущности смерти: подростку кажется, что можно умереть понарошку. [17,56]

Есть также мнение, что на подростковые самоубийства серьёзное влияние оказывает информационная перегруженность, прессинг родителей, учителей и сверстников, постоянно заставляющий быть первыми в учёбе, в любви, в дружбе, в финансовом благополучии. В современном обществе роль подростка если и определена, то очень смутно. У него уже нет тех прав, что есть у детей, и еще нет тех прав, что есть у взрослых, зато уже есть почти все обязанности, которые возлагаются на взрослого. Цель быть всегда первым насаждается и навязывается, от этого стереотипа подростку никуда не деться и он по мере своих сил старается ему соответствовать. Если быть первым не удаётся, у подростка снижается самооценка, ни он, ни общество оказываются не способными спокойно принять поражение. Также существует версия, связанная с ранним вступлением подростка в половую жизнь, - половая скороспелость, простимулированная современными СМИ, обусловленная скорее не готовностью к половой жизни, а любопытством и стремлением доказать сверстникам свою ВлвзрослостьВ». Это развенчивает так называемый Влареал любви и такое разочарование иногда имеет трагический исход.

Предпосылки, которые могут подготовить почву для самоубийства у подростка, заключаются в следующем:

тАв дефекты семейного воспитания, приводящие к искажению нравственных качеств личности;

ВатАв деформация ценностных ориентаций (несоответствие потребностей возможностям);

ВатАв отрицательное влияние ближайшего окружения;

ВатАв зависимость подростка от референтной группы;

ВатАв различные формы насилия по отношению к ребёнку, в том числе в семье;

ВатАв эмоциональная неразвитость;

ВатАв недостаточная правовая информированность;

ВатАв незнание социальных норм;

ВатАв развод родителей;

ВатАв смерть близкого человека;

ВатАв низкая досуговая культура;

ВатАв особенности эмоционально-волевой сферы (неумение противостоять негативным влияниям, Влдержать ударВ», безволие);

ВатАв психическое заболевание и т.д.[18,195]

Для подростково-юношеского возраста очень характерно социальное подражание тАУ так называемое Влсамоубийство за компаниюВ». В последние годы зафиксировано большое количество групповых самоубийств с участием подростком. Это могут быть два-три друга, а может быть группа до 20-25 человек.

Наблюдаются заметные подскоки числа молодежных самоубийств после самоубийств каких-нибудь звезд. Например, была настоящая эпидемия после самоубийства Мерлин Монро; самоубийство Курта Кобейна вызвало необычайный всплеск самоубийств среди андеграундной молодежи. Известный факт, что смерть Сталина вызвала волну самоубийств среди молодых комсомольцев. После смерти Есенина по стране также наблюдалось резкое увеличение числа самоубийств среди молодых людей, поклонников его поэзии.

Одной из главных особенностей подросткового суицида может считаться спонтанность, суицид без долгого вынашивания планов. Нельзя говорить о том, что это совершенно не свойственно для взрослых, но подростки, чья психика еще не устоялась, чья самооценка не утвердилась, которые подвержены влиянию со стороны окружения, часто крайне эмоциональны и импульсивны, что ведет к необдуманным поступках, которые не характерны для среднего взрослого человека.

Также можно говорить о демонстративности подростковых суицидов.[19,55]

Способы самоубийства в зависимости от пола и возраста суицидентов.

Анализ статистических данных "Скорой помощи" показывает, что медикаментозные отравления выступают сегодня наиболее распространенным способом ухода из жизни практически во всех возрастных категориях суицидентов. Они полностью доминируют среди детей и подростков и лишь в группе 20-летних чуть отходят на второй план, уступая первенство умышленному травмированию. Пожилые люди чаще остальных пытаются покончить с собой путем самоповешения, хотя и у них преобладают "пассивные" методы самоубийства, связанные с сознательной передозировкой медикаментов (см. Приложение 1).

К суицидально опасной референтной подростковой группе можно отнести следующих людей:

-сверхкритичные к себе

-лица, страдающие от недавно испытанных унижений или трагических утрат

-подростки, фрустрированные несоответствием между ожидавшимися успехами в жизни и реальными достижениями

- страдающие от болезней или покинутые окружением

Предпосылками суицида и парасуицида чаще всего являются эмоциональные расстройства, которые определяются рядом признаков:

-потеря аппетита или импульсивное обжорство, бессонница или повышенная сонливость в течение, по крайней мере, последних дней

-частые жалобы на соматические недомогания (на боли в животе, головные боли, постоянную усталость, частую сонливость)

-необычно пренебрежительное отношение к своему внешнему виду

-постоянное чувство одиночества, бесполезности, вины или грусти

-ощущение скуки при проведении времени в привычном окружении или выполнении работы, которая раньше приносила удовольствие

-уход от контактов, изоляция от друзей и семьи, превращение в человека одиночку

-нарушение внимания со снижением качества выполняемой работы

-погруженность в размышления о смерти

-отсутствие планов на будущее

-внезапные приступы гнева, зачастую возникающие из-за мелочей . Основные признаки определения подросткового суицида представлены в Приложении 2

Для того, чтобы выяснить факторно- причинные особенности повышенной суицидальности подростков, следует рассмотреть психофизиологические особенности данного возраста.[19,78]

1.2 Социально-психологические особенности подросткового возраста

Главное содержание подросткового возраста составляет его переход от детства к взрослости. Все стороны развития подвергаются качественной перестройке, возникают и формируются новые психологические образования. Этот процесс преобразования и определяет все основные особенности личности детей подросткового возраста, а следовательно, и специфику работы с ними.

Если ведущим видом деятельности младшего школьника была учебная, и существенные изменения в психическом развитии были связаны с нею, то у подростка основная роль принадлежит устанавливающейся системе взаимоотношений с окружающими.Именно система взаимоотношений с социальной средой и определяет направленность его психического развития.

В зависимости от конкретных социальных условий, культуры, тех традиций, которые существуют в воспитании детей, этот переходный период может иметь различное содержание и разную длительность. В настоящее время в условиях нашей страны этот период развития охватывает примерно возраст с 10тАФ11 до 14тАФ15 лет, совпадая в целом с обучением детей в средних классах школы.[22,67]

Подростковый возраст традиционно считается самым трудным в воспитательном отношении. Наибольшее количество детей с так называемой Влшкольной дезадаптациейВ», т. е. не умеющих приспособиться к школе (что может проявляться в низкой успеваемости, плохой дисциплине, расстройстве взаимоотношений со взрослыми и сверстниками, появлении негативных черт в личности и поведении, отрицательных субъективных переживаний и т. п.), приходится на средние классы.

Так, по данным В.В. Гроховского, подтверждаемым и другими исследователями, если в младших классах школьная дезадаптация встречается в 5тАФ8% случаев, то у подростковтАФв 18тАФ20%. В старших классах ситуация вновь несколько стабилизируется, хотя бы уже потому, что многие ВлтрудныеВ» дети покидают школу.

Особенность психики подростка имеет и физиологическую обусловленность, связанную с периодом переходного возраста.

Подростковый период характерен интенсивным ростом, повышенным обменом веществ, резким усилением работы желез внутренней секреции. Это период полового созревания и связанного с ним бурного развития и перестройки всех органов и систем организма.

Половым созреванием обусловлены психологические особенности возраста: повышенная возбудимость и относительная неустойчивость нервной системы, завышенные притязания, переходящие в наглость, переоценка возможностей, самоуверенность и др.[22]

Половое развитие ребенка неотделимо от общего его развития и происходит непрерывно, начиная с рождения. Половое созревание - не только явление биологическое, но и социальное. Сам процесс полового созревания влияет на поведение подростка опосредованно, через социальные условия его существования, например, через статус подростка в коллективе сверстников, его взаимоотношения со взрослыми и т.д.[22]

Утверждая свою принадлежность к мужскому и женскому полу, подросток становится человеком-мужчиной, человеком-женщиной. Это предполагает более широкое и глубокое духовное и социальное созревание. И воздействовать на поведение подростка можно только через преобразование социальных условий.

Если в младшем подростковом возрасте резко увеличивается количество отрицательных поступков: непослушание, упрямство, бравирование своими недостатками, драчливость, то в старшем подростковом возрасте их количество снижается. Подростки становятся более уравновешенными, их самочувствие улучшается.

Утрачиваются прежние способы самоутверждения, как Влребенка вообщеВ», и обретаются новые, связанные с половой принадлежностью. Утверждаются как мальчики \ девочки-подростки. В связи с этим намечаются изменения оценки себя и окружающих.

К своей внешности относятся заинтересованно, т.к. она становится фактором самоутверждения. Очень чувствительны даже к добродушным замечаниям об их внешности. Если подросток придает очень большое значение своей внешности, то может развиться застенчивость.

Потребность в самоутверждении и общественном признании определяет поведенческую линию подростков.

Чувство собственной взрослости и потребность её признания рождает новую, для взрослеющего ребенка, проблему прав взрослого и подростка в отношениях друг с другом.

Подросток, претендуя на новые права, старается расширить свои и ограничить их у взрослых; имея обострённое чувство собственного достоинства, осознаёт себя человеком, которого нельзя подавлять, унижать.Он активно сопротивляется требованиям, ограничивающим его самостоятельность противится опеке, контролю; претендует на уважение его личности и человеческого достоинства, на доверие и предоставление самостоятельности. Он активно добивается равноправия со взрослыми. [1]

К началу подросткового возраста складываются две системы общения : отношения ребенка со сверстниками, с одной стороны, и со взрослыми - с другой. Положение подростка в этих системах общения разное : неравное (со взрослыми) и равное (со сверстниками). Равное положение в отношении со сверстниками приносит подростку удовлетворение и является источником сотрудничества его со сверстниками в разных видах деятельности. [22;54]

Отношения подростка с товарищами, сверстниками, одноклассниками сложнее, многообразнее и содержательнее чем у младшего школьника. Общение со взрослыми уже не решает всех вопросов подростка, а их вмешательство вызывает обиду, протест.

Общение с товарищами приобретает для подростка большую ценность, причём нередко учение отодвигается на второй план. С одной стороны, у подростка ярко проявляется потребность общения, совместной деятельности, коллективной жизни, дружбы, а с другой - желание быть принятым, признанным, уважаемым, одобряемым товарищами.

В содержании общения происходят изменения. Если младшего подростка интересовали вопросы учения и поведения, то старшего подростка интересуют вопросы личностного общения, развития индивидуальности.

Если положение младшего школьника в коллективе зависело от его успеваемости, поведения и общественной деятельности, то для подростка становятся наиболее важными личностные качества товарища и друга, сообразительность и знания, смелость, умение владеть собой. Для популярности и признания, уважения и одобрения важно быть хорошим товарищем. Стержнем кодекса товарищества подростков являются основные требования тАУ уважение личности и человеческого достоинства.

В развитии социально-моральной взрослости подростка большую роль играют отношения с близким товарищем, другом.

Они являются предметом особых размышлений подростка. Он старается разобраться в себе и товарище. Сравнивает его отношение к себе и своё к нему, старается понять причины поступков. В результате размышлений возникает активность, направленная на исправление не только собственных недостатков, но и недостатков товарища.

Каждый из друзей, предъявляя другому систему определённых требований, воспитывает друг друга. Овладение нормами дружбы составляет важнейшее приобретение ребёнка в подростковом возрасте. [24;132]

1.3 Субкультура как средство самореализации и социально-психологическая особенность подростка. Классификация современных молодёжных субкультур. Проблема суицида в субкультурном контексте

Одним из средств социализации и самореализации современных подростков является их принадлежность к подростковым и молодёжным субкультурным течениям. Подростки, по сути своего возраста - "оппозиционеры". Смысл этого возрастного этапа - переход от детства к взрослости. Наибольшие трудности здесь составляют отказ от "детской позиции" в отношениях с родителями самим ребенком и способность родителей откликнуться на эти изменения. На самом деле, как ребенок, так и родители с трудом находят общий язык в этот период, а развитие личности требует самоопределения . Поэтому противопоставление подростка родителям (а вместе с ними - всей культуре) - логичный для такой задачи исход. Субкультура - остров подростковой идентичности, место, в котором - как чувствуют подростки - можно найти и сохранить себя. И - как ни парадоксально - это не менее "культурный" выход из конфликта пубертатного (подросткового) возраста, чем следование родительским предписаниям. Другое дело, что субкультура - как всякий остров - не самое безопасное место для вступающего в мир человека.

Л.А. Радзиховский определяет неформальные молодёжные объединения как социально-психологическое явление, представляющее собой попытку адаптации молодых людей к тем проблемам, с которыми они сталкиваются при вхождении в самостоятельную жизнь в современных конкретно-истороических условиях. [23]

Другие исследователи (К.Е. Игошев, Г.М. Миньковский) рассматривают неформальные объединения как общность, состоящую из

Вместе с этим смотрят:

Cистема роботи шкiльного психолога з профiлактики та подолання проблем статево-рольовоi поведiнки старшокласникiв

Features of evaluation and self-esteem of children of primary school age

Positive and negative values of conformism

РЖндивiдуально-психологiчнi особливостi здiбностей людини

Агрессивное поведение в подростковом возрасте