Возможности профессиональной реализации и жизненные стратегии выпускников вузов в закрытом административно-территориальном образовании (на примере г. Снежногорск)

В настоящее время в России происходит активный процесс становления гражВнданского и политического общества. ИзменеВнния в индивидуальной и социальной психологии, в системе ценВнностных ориентации общественных групп и слоев являются частью и производной от вышеназванных процессов. Темп и хаВнрактер трансформации политической, экономической и социоВнкультурной систем, изменений в социальной структуре и массоВнвой психологии во многом зависят от структурно-экономических, этнокультурных, политических и иных конкретно-исторических усВнловий, специфичных для каждой отдельно взятой страны, для каждого отдельно взятого региона. В свою очередь такие компоВнненты общественного сознания, как общественное мнение, общеВнственное настроение, социальное самочувствие во многом деВнтерминируют не только личную, но и трудовую, политическую и духовную жизнь людей. [9, с.49, с. __________________________________________________________________________________________________________________________]

Глобальные изменения, происходяВнщие в российском обществе сегодня, актуализируют необходимость исВнследования круга проблем, связанных с изучением субъективных компонентов жизнедеятельности людей. Реализация жизненной стратегии индивида сегодня во многом детерминирована именно субъективными факторами, использованием ресурсной базы.

Мера влияния объективных и субъективных детерминант на жизнь конкретного человека неодинакова. С одной стороны, в разной стеВнпени на реализацию жизненной стратегии оказывают влияние изменеВнния в экономической, политической сферах, системе нормативных отВнношений, ценностных ориентиров и пр. [21, с.79, с. __________________________________________________________________________________________________________________________]

Изучая адаптацию человека в переломные моменты в обществе необходимо изучение человека не только как социального существа, но как активного, сознательно действующего субъекта. С этой позиции представляется продуктивным подойти и к изучению общественВнного сознания, формирующегося в результате тех или иных реально происходящих политиВнко-социальных или экономико-культурных изменений в обществе. При этом с методичесВнкой точки зрения, конструктивным представляется использование понятия Влсоциальное самочувствиеВ», которое в большей мере, чем остальные термины в данной сфере научных исследований несет психологическое содержание. Понимая под социальным самочувствиВнем, даже в самом общем виде, уровень психологической комфортности-дискомфортности человека или социальной группы, который определяется степенью его (их) удовлетворенВнности (или неудовлетворенности) собственным бытием в социуме, мы получаем возможВнность интерпретировать через систему психологических феноменов и эмпирически исслеВндовать процесс восприятия человеком окружающей действительности. [319, с. __________________________________________________________________________________________________________________________]

Одним удается реализовать прежние жизненные планы, другим - нет, одни меняются вместе с переменами в обществе, другие - плывут по течению. СоциальВнное самочувствие, выступая как сложное динамическое образование, в котором отражается соотношение между притязаниями субъекта и стеВнпенью их реализации, является важной характеристикой положения в обществе отдельного человека и группы людей. В социальном самочувВнствии отражаются степень адаптации к соВнвременной социально-экономической ситуации, ожидание будущего, самооценки успеха, уровень тревожности. [359, с. __________________________________________________________________________________________________________________________]

Всестороннее изучение социального самочувствия как одного из главных индикаторов адаптаВнции населения к новым социально-политическим и социВнально-экономическим реалиям является в настоящее время актуальной научно-практической задачей. [469, с. __________________________________________________________________________________________________________________________]

Данная работа состоит из двух основных разделов: в первом рассматриваются общие теоретико-методологические принципы изучения социального самочувствия, моделей жизненных стратегий, которые на наш взгляд не возможно обойти стороной при изучении социального самочувствия, а так же мы попытались рассмотреть закрытое административно-территориальное пространство (на примере города Снежногорск) как социальное пространство, в котором оказывается индивид. Во второй представлены результаты эмпирического исследования об оценках выпускников вузов ресурсов профессиональной реализации в пространстве закрытого административно-территориального образования. (на примере города Снежногорск)

Теоретическая часть данной работы представляет собой интерпретацию концепции социальных полей и практик П. Бурдье. Ряд основных положений этой концепции, которые обозначены в работах Бурдье мы применяем к описанию механизмов, посредством которых поле оказывает влияние на представления своих агентов. При анализе социальной практики потребления мы принимали во внимание авторскую интерпретацию теории Бурдье исследовательницей Шматко Н. А. [47- 51].

Термин Влсоциальное самочувствиеВ» привлек внимание отечественных исследователей сравнительно недавно, в конце 80-х-начале 90-х годов 20 века.

Между тем категория ВлсамочувствияВ» как понятие, характеризующее определенную форму психического состояния человека, исследуется социальными психологами очень давно. Например, А.В. Петровский рассматривал самочувствие как важную характеристику психологических процессов личности.

Первая глава посвящена описанию методологии изучения социального самочувствия, сущности понятия социального самочувствия, показателям социального самочувствие и методике его оценки, так же описанию основных жизненных стратегий.

Теоретическая часть данной работы представляет собой интерпретацию концепции социальных полей и практик П. Бурдье. Ряд основных положений этой концепции, которые обозначены в работах Бурдье [5-7], мы применяем к описанию механизмов, посредством которых поле оказывает влияние на представления своих агентов. При анализе социальной практики потребления мы принимали во внимание авторскую интерпретацию теории Бурдье исследовательницей Шматко Н. А. [47- 51].

О.А. Барская пишет о социальном самочувствие и пытается выявить методические и методологические проблемы изучения. Е.А. Головаха. и Н.В.Панин рассматривают интегральный индекс социального самочувствия и применяют социологические тесты в массовых опросах для его изучения.

И.А. Милюкова изучает социальное самочувствие молодежи. Так же о социальном самочувствие пишет Л.Е. Петрова, М.В. Удальцова, С.Г. Спасибенко.

Г.Н. Соколова изучает профессиональное становление молодого специалиста.

Гуревич М.А. изучает социальное самочувствие и адаптацию населения. Рассматривая сущность социального самочувствия он так же выявляет показатели, которые могут влиять на социальное самочувствие и адаптацию населения крупных промышленных городов.

М.В. Удальцова, Н.М. Воловская рассматривают четыре среза занятости: ценности, мотивация, доходы, мобильность. И делает выводы о том, как эти показатели могут влиять на социальное самочувствие население.

При изучении жизненных стратегий мы опирались на работы Я.Н

Крупенеца, Ю.М Резника, Е.А Смирновой. Чтобы выявить типы жизненных стратегий молодых специалистов мы использовали типологию К.А Абульханова-Славской, а так же Ю.М.Резника.

Несмотря на попытки определения места и роли социальных аспектов в жизни индивида и общества, которые предпринимались в отечественной и зарубежной науке в целом, проблема социального самочувствия как социально-регулятивного фактора пока еще не получила достаточного освещения в отечественной и зарубежной социологии.

Вторая глава посвящена анализу оценок выпускниками вузов возможностей профессиональной реализации в пространстве закрытого административно-территориального образования (на примере города Снежногорск).

Целью данного исследования является определить оценки выпускников вузов ресурсов профессиональной реализации в пространстве закрытого административно-территориального образования.

Задачами данного исследования являлись:

- Выяснить какими капиталами обладают выпускники вузов на данный момент.

- Выяснить какими мотивами руководствуются выпускники вузов приезжая в закрытое административно территориальное образование.

- Определить какое место среди мотивов, которыми руководствуются выпускники вузов приезжая в ЗАТО, занимает профессиональная реализация.

- Определить какие ожидания формируются у выпускников вузов в результате проживания в закрытом административно территориальном образовании.

-Определить элементы, каких жизненных стратегий демонстрируют выпускники вузов, проживающие в закрытом административно-территориальном образовании.

Объектом исследования выступили лица в возрасте от 22 до 30 лет, получившие высшее образование, работающие и проживающие в закрытом административно территориальном образовании г. Снежногорск.

Предметом исследования является мнения о возможностях профессиональной реализации выпускников вузов в пространстве закрытого административно-территориального образования (на примере г. Снежногорск).

Так как город Снежногорск является закрытым административно территориальным образованием, то точных сведений о численности населения в возрасте от 22 до 30 лет получить не удалось, мы брали приблизительное значение. Так же не было распределение по возрасту и полу. Здесь мы тоже воспользовались приблизительным значением.

В работе представлены результаты пилотажного исследования, основной сбор данных для которого проводился в марте, апреле 2006 года. Методом сбора информации выступило анкетирование по месту жительства.

На основе полученного материала мы смогли сконструировать ряд моделей жизненных стратегий, которые придерживаются выпускники вузов, проживающие в закрытом административно-территориального образования (на примере города Снежногорск) Эти жизненные стратегии формируются под влиянием социальных полей, в которых находятся агенты. А так же от того, какими капиталами обладают молодые специалисты приезжая в закрытое административно-территориальное образование.

Глава I. Социальное самочувствие выпускников вузов в пространстве закрытого административно-территориального образования (на примере города Снежногорск).

1.1 Методологические основы изучения социального самочувствия.

Приступая к эмпирическому изучению социального самочувствия и адаптации, необВнходимо осознать всю сложность и неординарность этих философских категорий, что предъявВнляет высокие требования к определению методологических оснований социологического изучения данных социальных феноменов. Специфика изучения социального самочувствия состоит в том, что оно представляет собой интегральное образование, обладающее высоВнкой степенью динамики, и кумулятивное, возникающее в результате накопления некоторого комплекса разнородных характеристик и показателей социального и социально-психолоВнгического состояния индивида, группы или массы людей, трудно сводимых суммарно, но вместе с тем образующих в совокупности устойчивое социальное явление. [3]

Учитывая, что социальное самочувствие состоит из двух внутренне сочлененных комВнпонентов тАФ социального и психологического тАФ представляется уместным определить следующие пути его исследования и прогнозирования. Первый тАФ изучение состояния социального самочувствия в тесной взаимосвязи с объективными условиями и социальной практикой, в процессе которой реализуются или не реализуются социальные цели, установки и интересы людей. Второй тАФ исследование социально-психологического состояния индивидов, социальных групп, институтов и организаций.

Из этой специфики феномена социального самочувствия вытекают два важных соВнциологических вывода методологического характера. Первый: социальное самочувствие Влинтегральная характеристика особого состояния индивида, группы или массы людейВ» может быть изучено непосредственно только при помощи известных до сих пор метоВндов. Поэтому его приходится изучать опосредованно через социальные и психические проявления в отдельных сферах жизнедеятельности субъекта. Второй: признавая социВнальное самочувствие целостным компонентом, мы вынуждены изучать его расчленение по отдельным составляющим, описывая каждую из них определенной системой показатеВнлей, не входящих в какой-то один общий.

К числу специфических особенностей феномена социального самочувствия отноВнсится его двойственная природа. Эта двойственность связана с его изучением и прогнозированием она объективно вытекает из его структуры, и в то же время осложняется ряВндом обстоятельств: во-первых, любой исследователь, предпринимающий попытки групВнпировки, классификации форм существования социального самочувствия сталкивается с недостатком достоверной информации, а также методик, где бы описывались пути и метоВнды его изучения и прогнозирования; во-вторых, важность решения этой проблемы засВнтавляет исследователей прибегать к использованию опыта изучения родственных социВнальному самочувствию категорий. В данном случае имеются в виду работы, исследующие социально-психологический климат, общественное сознание и предлагающие направлеВнния их изучения.

Наибольшую сложность представляют эмпирические исследованиясамого феномеВнна социального самочувствия, разработка методов его диагностики. Не менее труден проВнцесс познания и выявления факторов, влияющих на социальное самочувствие тАФ эконоВнмических, социально-политических, духовных. Среди них обязательно присутствуют объекВнтивные и субъективные, что само по себе ставит сложнейшую проблему максимального учета различных вариантов их сочетания. [16, с.10]

В число методологических предпосылок исследования входит представление о соВнциальном самочувствии как устойчивом и одновременно изменяющемся состоянии обВнщества, коллектива; социальных групп и индивидов, отношений между ними: группе с групВнпами, групп с обществом и т. д. Важно иметь в виду и два параметра, определяющих социальное самочувствие - тональный (чувства, эмоции, умонастроение, мировоззрение) и предметный (социальный), выявляющий отношение к месту работы и повседневной жизВнни, количеству и качеству социальных услуг, степени удовлетворения духовных запросов, решаемости возникающих социальных противоречий и проблем и т. д.

Рамки (границы) изменения социального самочувствия весьма подвижны и, опредеВнляются, например, в настоящее время, возможностями самовыражения индивидов, групп, коллективов, социальных прослоек общества.

Сложность социологического изучения социального самочувствия заключается и в том, как уловить, и количественно выразить содержание эмоциональных состояний, как получить от каждого респондента сведения о его реальном самочувствии, а не его объяснения и рассуждения по поводу собственных эмоциональных состояний. Дело в том, что всякая попытка человека дать рациональный отчет о своем самочувствии побуждает его согласовывать собственные показания с личными представлениями о жизни, с умонастВнроением, убежденностью, которые всегда связаны с социальной практикой, духовными запросами и устремлениями. [17, с. 106]

При исследовании социального самочувствия следует иметь в виду еще одно важВнное методологическое положение. Это то, что для выявления его содержания на эмпириВнческом уровне очень важно определить не столько оценку факта или явления, не столько выявить отношение к ним, а скорее представления о последствиях реализации, осуществВнления этих фактов и явлений, в основном краткосрочного и среднесрочного порядка, как для конкретного человека, так и для социальных групп и организаций. Именно осознаВнние, упорядоченное или стихийное, возможных последствий является тем стрежневым направляющим компонентом, по которому можно судить о характере, степени влияния и других характеристиках социального самочувствия. Восприятие, представление людей о том, как скажутся на их будущем статусе происходящие изменения, какое значение они будут иметь в их жизни, и составляет один из методологических критериев при выработке конкретного инструментария для замера информации. [31]

В нашем исследование этим инструментарием выступила анкета. С ее помощью мы и пытались выявить восприятия и представления выпускников вузов о происходящих изменениях в их жизни, какое значение будут иметь в будущем все эти изменения. И главный вопрос, что ожидают выпускники вузов, принимая то или иное решение, и оправдываются ли эти ожидания.

Но что особо важно для методологии исследования социального самочувствия, это представление и понимание того, что оно выступает в настоящее время в виде нового группообразующего признака, по которому четко структурируются формы социальной консолидации. В период трансформации постсоветского общества не работают в полной мере (или практически не работают) прежние формы деления социально-классовой струкВнтуры тАФ по отношению к формам собственности (тем более они во многом рыхлы и неоВнпределенны), месту в системе общественного производства, формам распределения наВнционального продукта. На наш взгляд, таким новым критерием, определяющим разделеВнние общества по социальному самочувствию и соответственно ориентации на пути социВнально-экономического развития, выступает понимание и представление о социальной спраВнведливости. [14, с. 8]

Рассмотрим состав понятия ВлсамочувствиеВ». Положенное в его основу понятие ВлчувстваВ» согласно философскому словарю означает: переживание человеком своего отноВншения к окружающей действительности (к людям, к их поступкам, к каким-либо явлениВням) и к самому себе. Кратковременные переживания (радость, печаль и т. п.) иногда наВнзывают эмоциями в узком смысле слова, в отличие от чувств, как устойчивых длительных переживаний (любовь, ненависть и т. п.). [15, с.895]

Психологический словарь дает такое определение понятию ВлчувстваВ» тАФ это устойчивые эмоциональные отношения человека к явлениям действительности, отражающие значения этих явлений в связи с его потребностями и мотивами; высший продукт развития эмоциональных процессов в общественных условиях. ПорожВндаемые миром объективных явлений, то есть имеющие строго причинно-обусловленную природу чувства так или иначе субъективны, поскольку одни и те же явления для разных людей могут иметь различное значение. В отличие от собственно эмоций и аффектов, связанных с конкретными ситуациями, чувства выделяют в воспринимаемой и представляемой действительности явления, имеющие для человека стабильную потребностно-мотивационную значимость. Одно и то же чувство может реализовываться в различных эмоциях. Это обусловлено сложностью явлений, многогранностью и множественностью их связей друг с другом. Например, чувство любви порождает спектр эмоций: радости, гнеВнва, печали и т. д. В одном и том же чувстве нередко сливаются, объединяются, переходят друг в друга разные по знаку (положительные и отрицательные) эмоции. Этим объясняетВнся такое свойство чувства, как двойственность (амбивалентность).

Согласно этому же словарю, ВлсамочувствиеВ» тАФ есть комплекс объективных ощущеВнний, отражающих степень физиологической и психологической комфортности наличного состояния человека. Самочувствие может быть представлено как одной обобщающей хаВнрактеристикой (хорошее, плохое, болезненное, бодрое и др.), так и переживаниями, отВнражающими состояние отдельных систем и процессов: ощущениями дискомфортов в разВнличных частях тела, затруднениями выполнения определенных действий, изменениями в протекании тех или иных когнитивных функций. [36, с.235]

ВлСамочувствиеВ», таким образом, есть срез тех чувств индивида, которые отражают для него его место в мире. Самочувствие можно оценить с разных сторон, по крайней мере, с физической, психологической и социальной.

Физическое самочувствие тАФ срез ощущений организма под призмой собственных претензий к состоянию организма. Боль для кого-то может быть привычным, нормальным явлением, а спокойствие и равномерность кем-то восприниматься негативно.

Психологическое самочувствие тАФ аналогично, отражает состояние психики индиВнвида в окружающей среде в соотношении с его претензиями к данному состоянию.

Социальное самочувствие есть более общее понятие самочувствия, так как, для оценки социального самочувствия необходимо сопоставление обобщенных чувств социальной групВнпы, объединенной по определенным признакам с уровнем их опять же обобщенных претенВнзий или принятой в обществе социальной нормой состояния для этой социальной группы.

Следует различать индивидуальное и групповое социальное самочувствие. ГруппоВнвое социальное самочувствие тАФ это более высокий уровень обобщения социального саВнмочувствия, характеризующий определенные стороны жизни данной группы.

Социальное самочувствие служит промежуточным звеном между объективным миром и человеческой деятельностью в процессе преобразования мира и самого субъекта деятельности. Оно формируется при воздействии различных факторов человеческой практики, непосредственно вплетено в жизнедеятельности и фиксируется в понятиях, положительных и отрицательных, устойчивых и динамичных эмоциях, чувствах, ощущениях и представлениях.

Социальноесамочувствие, следовательно,проявляет себя как функциональВнная единицасоциального, психосоциального и психосознательного освоения действиВнтельности. Такие компоненты социального самочувствия, как эмоции, чувства, складываюВнщиеся под воздействием социальной практики, формируют умонастроения, ценностные ориентации и убеждения, которые воплощают Влте или иные представления о реальном объекВнте внешнего мира и выступают как устойчивый интерес и мотив действия по отношению к этому объекту, являющемуся для человека определенной ценностьюВ».

Функциональная дифференцированность социального самочувствия не означает, что следует искать некие отдельные его компоненты, одни из которых указывают на его социВнальное происхождение, а другие тАФ на психологическое. Представляется более продукВнтивным выявить общие характеристики социального самочувствия, которые не только указывают на его психофизиологическое и социальное происхождение, но и позволяют установить линии пересечения психики, знания, личного опыта, социальных и духовных интересов человека. [46]

Говоря о сущности социального самочувствия, следует иметь в виду, что наряду со стаВнтическим, оно обладает и динамическим измерением, которое определяет не только его изменяющиеся элементы, стадии и формы, но и его сущность. Социальное самочувствие порождается противоречиями в социальном бытии, специфически самочувствие социальные цели людей, вступающих нередко в конфликт с возможностями их удовлетворения.

В зависимости от степени осознания причин происходящих событий, вызвавших то или иное самочувствие, оно может выступать в качестве нерасчлененного общего социВнально-психологического фона (приподнятое, подавленное настроение и т. д.), либо как четко идентифицированное состояние (скука, печаль, тоска, страх, увлеченность, радость, ликование, восторг и т. д.).

Учитывая, что одной из характерных черт феномена социального самочувствия явВнляется его транслируемое от одного человека к другому, от одной группы людей к друВнгой, можно констатировать некую социальную и психофизическую взаимосвязь и взаиВнмозависимость индивидов одного настроения.

В социальном самочувствии опосредованно отражается социальный опыт людей, живущих в различных условиях и обладающих дифференцированными знаниями, приВнвычками, стремлениями. Быстрое изменение самочувствия человека сначала может быть и не замечено окружающими людьми, но повторяющиеся его проявления требуют к себе повышенного внимания, а затем и изучения причин, вызывающих эти изменения.

Роль социального самочувствия, его способность выступать в одних случаях в качеВнстве ускорителя, катализатора, а в других, наоборот, в качестве сдерживающего рычага социальной деятельности индивидов и социальных групп, в свою очередь, зависит от мноВнгих обстоятельств, охватывающих совокупность политических, экономических, социальных и духовных процессов, а также структуру психики личности и психосоциальных отношеВнний между людьми. [35]

Сущность социального самочувствия проявляется в ряде общих закономерностей: оно всегда имеет социальное содержание; определенные условия и среда характеризуют различные стадии его проявления; социальное самочувствие всегда имеет своих конкВнретных носителей.

Сущность социального самочувствия также обусловлена тем, что психофизиологиВнческое, эмоциональное состояние людей, их поведение, зависят от степени разрешаемости социальных проблем, противоречий, удовлетворения социальных интересов, преломВнляющихся через психику, сознание, и определяющих действия индивидов. [8, с. 31]

Выпускники вузов, находясь в пространстве ВлзакрытогоВ» города, вынуждены принимать решения исходя из сложившейся ситуации. Пространство ВлзакрытогоВ» города ВлпредлагаетВ» людям с высшим образованием достаточно узкий набор возможностей решения возникших проблем, удовлетворения социальных потребностей и интересов. В своем исследование мы попытались выяснить, как выпускники вузов решают возникшие проблемы и удовлетворяют свои социальные потребности и интересы. На пример, где они предпочитают проводить досуг, отдых и отпуск. На кого они рассчитывают в поисках работы, в улучшение жилищных условий.

В результате социальное самочувствие выступает как такое жизненное образоваВнние, которое концентрирует ведущие элементы (доминанту) сознания и поведения человека, актуализирует их и превращает в важнейшую, а иногда в главную основу, базу общественной и личной жизни.

Таким образом, выявляя сущность социального самочувствия, следует обращать вниВнмание на то, что оно, по сути, представляет собой целостную характеристику, в которой в интегрированном виде воплощаются основные формы восприятия действительности с позиций определенной ценностной установки, что можно называть и жизнеощущением.

Итак, в социальном самочувствии, как целостной форме жизнеощущения, находят свое выражение весьма непростые социальные и социально-психологические процессы. Поэтому и подходы современных исследователей к изучению понятия ВлсамочувствиеВ» весьма разнятся. [9, с. 15]

Блок эмпирических показателей, объединенных общим понятием тАФ Влсоциальное самочувствиеВ»предполагает ряд компонентов, взаимосвязанных друг с другом. Среди них, прежде всего, следует назвать активное знание, информированность людей по всем проблемам общественной жизни.Это знание, которым человек собирается руководствоВнваться или уже руководствуется, в свою очередь может быть полным или частичным, исВнтинным или ложным (или комбинацией того и другого), иметь позитивную или негативВнную социальную направленность и т. д.

На наш взгляд, большое значение имеет социальная память (историческая, профессиональВнная, а также выраженная в виде традиций и обычаев), которая в сжатом виде всегда приВнсутствует в реальном сознании и повседневном поведении людей и которая в определенном аспекте входит в социальное самочувствие. Уверенность человека, например, в неВнзыблемом авторитете народных традиций способна сделать социальное самочувствие более долговременно действующим фактором, чем просто эмоциональный настрой, сфорВнмировавшийся под влиянием кратковременно проходящей ситуации. Следовательно, соВнциальная память включает в себя специфически отобранную информацию, исходя из личВнного и общественного опыта, роли и влияния традиций и обычаев.

Эмпирические показатели социального самочувствия связаны с эмоциональным и чувственным восприятием информации, что, во-первых, выражается в общественном (групВнповом, индивидуальном) мнении, во-вторых, в степени удовлетворенности или неудовВнлетворенности тем событием, явлением, процессом, с которыми сталкиваются люди в реВнальной жизни.

При характеристике понятия Влсоциальное самочувствиеВ» важна, по мнению ряда исследователей (Ж. Тощенко, А. Бородкина, В. Герчикова), регистрация такой заключиВнтельной характеристики изучаемого феномена, как самосохранение, когда социальные проблемы мира, страны, региона, конкретного места, где человек работает и живет, обоВнрачиваются для него такими же важными жизненными ситуациями, как личное благопоВнлучие, защищенность близких для него людей или ближайшего его окружения, уверенВнность в своем будущем, будущем своих детей и гарантиях этой уверенности. [16, с. 14]

Главное в изучение социального самочувствия составляют оценка и самооценка социального статуса,социального положения, уровня духовной культуры выпускников вузов проживающих в закрытом административно-территориальном образовании. Прежде всего, в этом смысле очень важна оценка, во-первых, врожденного социальВнно статуса (социальное происхождение молодых специалистов ЗАТО. Где они родились, в каких условиях получали высшее образование и получали ли его вообще) и, во-вторых, достигаемого социального статуса (наличие высшего образование, квалификация, которой обладают выпускники вузов, проживающие в ВлзакрытомВ» городе, их уровень доходов и т. д.) и, в-третьих, статуса, обусловленного внешними обстоятельствами (например, смогли ли они найти работу по специальности в пространстве ЗАТО). Все это мы пытались выяснить у выпускников вузов проживающих в ЗАТО с помощью выбранного нами метода.

Конечно, оценка этих аспектов статуса во многом носит социально-психологический характер. Но она (как и самооценка) важна для выявления степени значимости в организации и осуществлении жизни индивида, социальной группы или слоя.

В этой связи важна тогда и оценка социальной роли, которую играет данный индивид, когда он может или вынужден предпочесть один статус другому или попасть в ситуацию противоречивости и неприемлемости выбора. Например, почему выпускники вузов все же приехали в закрытое административно-территориальное образование город Снежногорск, почему выбрали ту или иную профессию. Был ли это сознательный выбор, как например, у лиц выбравших для себя занятие бизнесом, хотя у них и была уже работа по специальности. Или это было вынужденное предпочтение другой работы, так как работы по специальности на тот момент просто не было. Одни выбирали из того, что им предлагалось в данный момент, другие предпочитали подождать, а третьи выходили из создавшейся ситуации надеясь только на себя. И все не могло не отразиться на том, какую социальную роль играет данный индивид в пространстве ВлзакрытогоВ» города. Понятие социальной роли как компоВнзита социального самочувствия важно еще и потому, что существует иерархия социальных ролей, построенная по принципу пирамиды: чем выше желаемая социальная роль, чем значительнее претензии, тем ограниченнее возможности ее реализации, тем более, что в такой ситуации спрос обычно превышает предложение.

Огромное значение в функционировании социального самочувствия приобретает социальный престижтАФ соотносительная оценка индивида, социальной группы или социального института, которая разделяется членами этих сообществ на основании существующей системы ценностей. Это сугубо индивидуальное отношение к материальным и духовным ценностям, к вещам и предметам, которые делают людей богаче или беднее. Причем, порой ценностные индиВнкаторы могут быть глубоко скрыты за внешними материальными атрибутами, общеприняВнтыми, но не присущими этому человеку суждениями. На формирование престижных оценок влияют как формализованные позитивные санкции (одобрение офиВнциальных структур власти, в том числе и экономических, доступ к почетным функциям и т. п.), так и неформальные позитивные характеристики, главным образом, выражаемые поВнсредством признания заслуг и авторитета, похвалы, поддержки и содействия. [17, с. 110]

Для социологов важен тот факт, что средствами выражения и фиксации престижных оценок выступают особые знаки отличия или символы престижа. Роль последних выполВнняют самые разнообразные элементы социальной среды, культуры, а также разнообразВнные стилевые особенности поведения (профессиональный жаргон, обладание опредеВнленными манерами, фасон одежды и т. д.). Символы социального престижа ассоциируютВнся в сознании людей с усвоенными ранее стереотипами определенной группы или инстиВнтута, играют важную информационную и социально-регулирующую роль в упорядочиваВннии взаимодействия людей не только в обычной общественной жизни, но и в сложных и нестандартных ситуациях. [31]

Следующей ступенью при разработке и обосновании показателей социального саВнмочувствия могут быть выделены социальные ожидания и социальные притязания.

Социальные ожидания,прежде всего, связаны с тем, как, каким образом и при помоВнщи чего человек, группа, слой, институт могут добиться желаемой ими цели, реализовать идеалы. Данные требования сравнительно легко подвергаются социологической интерВнпретации так же, как и ожидания тАФ прогнозы на то, как будет реагировать общество на их возможные действия, насколько общество будет содействовать их ориентациям, целям и надеждам. [3]

Социальные ожидания присуще всем людям. В своем исследование мы попытались выяснить какие социальные ожидания присуще выпускникам вузов проживающих в ЗАТО и что на наш взгляд является одним из самых главных, оправдались ли эти ожидания. Ведь именно от степени реализации социальных ожиданий зависит социальное самочувствие индивида.

Социальные ожидания различаются по степени обобщенности, ясности, согласованВнности между собой. Однако социологические исследования нередко фиксируют противоречивость социальных ожиданий, проявляющуюся в непоследовательности поВнведения людей, в непредвиденности их поступков, а иногда и трудно объяснимых параВндоксах.

Высшей формой социальных ожиданий, на наш взгляд, выступают социальные приВнтязания,когда человек, группа, институт не ограничивается провозглашением своих усВнтановок, а стремится более активно реализовать их в форме непосредственно ожидаемоВнго результата. Социальные притязания, как правило, имеют два варианта своего проявлеВнния. Первый, когда в отличие от ожидания, зачастую пассивного, социальное притязание проявляется в стремлении добиться от общества удовлетворения своих прав или в предъявВнлении этих прав для получения определенных социальных результатов. Например, молодые специалисты, имеющие свое дело или занимающиеся журналистикой.

Второй вариант характеризует стремление добиться одобрения со стороны других лиц, институтов, оргаВннизаций, своих действий, своего поведения. Например, лица с высшем образованием приживающие в ЗАТО работающие по специальности и добросовестно выполняющие свою работу.

Социальные притязания могут носить созидательный характер, когда стремление добиться чего-то олицетворяет реализацию прав и свобод человека, группы, организаВнции. [27, с. 22]

Заключительным блоком вопросов, характеризующих завершенность представлений о социальном самочувствии, является социальная позиция.Она включает в себя те намеВнрения, которые готов реализовать человек, группа, институт, а также их убежденность в правомерности своих ожиданий и притязаний. На этом этапе важным моментом станоВнвится мировоззренческий компонент, а также проблема убежденности, готовности реаВнлизовать желаемые личные и общественные цели. Конечно, социальная позиция может быть ярко или слабо выражена, четко или нечетко определена.

Показателями, характеризующими социальное самочувствие, могут быть осознаваеВнмые или неосознаваемые возможности духовного развития, раскрытия потенциала самоВнпознания, потребностей общения, понимания и признания, что, в конечном счете, дает возВнможность людям самовыразиться и самоутвердиться, что, как правило, и формирует еще один блок показателей тАФ готовность к действию, к превращению социального самоВнчувствия в активное начало.

При эмпирическом исследовании данного социального феномена ц

Вместе с этим смотрят:

"Зеленая Книга" Муаммара Аль-Каддафи

"Технiка тiла" Марсель Мосс

Cоциальные и психологические особенности безработных

РЖнновацiйнi форми i методи соцiальноi роботи з сiмтАЩiю

РЖнтерактивний пiдхiд в теорii соцiальноi роботи