Органiзацiя та проведення шкiльних спортивних змагань

ВаЗМРЖСТ

Вступ

РЖ. Характеристика спортивних змагань школярiв, принцип iх органiзацii

1.1 Пiдготовка фiзкультурного активу

1.2 Органiзацiя i змiст пiдготовчих занять

1.3 Пiдготовка та оформлення мiсць для змагань

1.4 РЖнформацiйне забезпечення змагань

Висновок до роздiлу РЖ

РЖРЖ. Органiзацiя загально шкiльних змагань на прикладi "Малих олiмпiйських iгор"

2.1 Лiтнi "Малi олiмпiйськi iгри" в школi

2.1.1 Розробка плану пiдготовки свята

2.1.2 Складання положення про свято

2.1.3 Програма занять

2.1.4 Учасники

2.1.5 Порядок та умови визначення особистоi i командноi першостi (система залiку та оцiнка)

2.1.6 Нагородження

2.1.7 Термiн подання заявок

2.1.8 Методичнi поради по органiзацii свята

2.1.9 Суддiвство

2.2 Зимовi "Малi олiмпiйськi iгри"

2.2.1. Пiдгонка та оформлення мiсць змагань, iгор, атракцiонiв

2.2.2 Органiзацiя суддiвства з лижних гонок

РЖРЖРЖ. Органiзацiя спортивних iгор та змагань в молодших класах

3.1 Рухливi iгри

3.2 РЖгри на мiсцевостi

3.3 РЖгри взимку

3.4 "Веселi старти"

3.4.1 Розподiл обовтАЩязкiв серед членiв штабу

Висновок до роздiлу РЖРЖРЖ

Висновок

СПИСОК ВИКОРИСТАНОРЗ ЛРЖТЕРАТУРИ

Вступ

Школа тАУ це "другий дiм", i задача педагогiв полягаi в тому, щоб зробити цей "другий дiм" затишним та теплим, щоб дiти йшли туди ранком з бажанням , а не тому, що " так потрiбно".

РЖ тому, органiзацiя позакласноi роботи дуже важлива. Однiiю iз форм такоi роботи i органiзацiя та проведення спортивних змагань в школi.

Висвiтлення саме цiii теми я обрав для своii курсовоi роботи, оскiльки вважаю, пiд час проведення таких заходiв, в учнiв виховуiться самостiйнiсть, впертiсть; i нехай не всi стануть олiмпiйськими чемпiонами, головне не перемога, а участь.

РЖ можливо в майбутньому тi, хто стане причетним до видатноi подii в спортивному життi, беруть участь у таких змаганнях, починаючи зi шкiл, ДЮСШ та рухаючись вперед тАУ до обласних та всеукраiнських змагань тощо.

Звiсно, не всi стануть вiдомими спортсменами, але перш за все тАУ це здоровтАЩя, правильна постава та радiсна посмiшка, а разом з цим заряд енергiйностi та бадьоростi.

Що для нас майбутнiх вчителiв дуже важливо, адже коли дитина здорова, вона i навчальний матерiал засвоюi краще, i рiвень мислення на вищому рiвнi та i менше пропускiв урокiв по хворобi.

Мета: Висвiтлити основнi пiдходи та методичнi поради в органiзацii спортивних змагань в школi на прикладi декiлькох описаних спортивних свят.

Завдання: 1. Довести, що спортивнi змагання це не боротьба одного дня, до перемоги потрiбно йти постiйно та поступово, виховуючи силу волi та витримку.

2. Спортивне свято не лише для тих хто, займаiться спортом, а також для заохочення тих учнiв, якi про це ще не думали.

3.Масовi заходи не лише для визначення переможцiв, вони насамперед згруповують учнiв, здружують мiж собою класи та учнiв всерединi одного класу, оскiльки " перемога одна на всiх".

Гiпотеза

Я вважаю що успiх проведення шкiльних змагань, залежить вiд правильноi органiзацii свята, вiд вiрностi та порядку визначених крокiв, доцiльно обраного комiтету змагань, проведення тренувальноi та агiтацiйноi роботи, i як результат - радiсть в очах дiтей та майбутнi спортивнi перемоги на вищому рiвнi.

РЖ. Характеристика спортивних змагань школярiв, принцип iх органiзацii

У школi можна органiзувати рiзнi за характером спортивнi змагання:

внутрiшньокласнi;

мiж окремими класами;

загальношкiльнi.

Популярнi в школах також днi бiгуна, стрибуна, метальника, плавця; внутрiшньо класнi та загально шкiльнi спартакiади, до програми яких можуть входити легкоатлетичнi вправи (бiг, метання, стрибки), а також спортивнi iгри. Можна цiкаво органiзувати i провести змагання з чотириборства.

Великим успiхом, особливо в учнiв молодших класiв користуються " Веселi старти", до програми яких входять рухливi iгри, комбiнованi естафети, конкурси, атракцiони. Спортивнi змагання можна провести пiд девiзом "Олiмпiйцi тАУ серед нас", " 1+2", спортивнi вечори, клуби веселих та винахiдливих, iгри тАУ вiкторини фiзкультурноi тематики тощо.

Цiкаво проходять масовi комплекснi змагання: "Малi олiмпiйськi iгри", "Старти надiй", спартакiади з парадом, оглядом строю i пiснi, присвяченi знаменним спортивним подiям та святам.

Перш нiж зупинитися на якiйсь формi змагань, потрiбно зважити насамперед на умови школи - кiлькiсть та контингент учнiв, наявнiсть спортивноi бази, клiматичнi умови та iнше. Органiзацiя й проведення масових спортивних заходiв не тiльки цiкава справа, а й копiтка, що потребуi доброi пiдготовки. РЖз цим завданням колективiстам фiзичноi культури без активноi допомоги керiвництва i всього педагогiчного колективу школи справитися важко.

В кожнiй школi протягом навчального року можна добре пiдготувати та провести 2-3 загальношкiльних свят. Такi свята краще проводити у вихiднi або святковi днi. Це дасть можливiсть батькам i знайомим учнiв бути присутнiми на спортивних змаганнях, допомогти в суддiвствi або й самим спробувати позмагатися у визначених для них вправах.

Важливою умовою успiшного проведення будь тАУ якого спортивного свята i створення дiйового органiзацiйного комiтету, який зможе оперативно розвтАЩязати питання, повтАЩязанi iз святом.

Велике значення маi i своiчасна пропаганда свята серед шкiльного колективу. До агiтацiйно тАУ пропагандистськоi роботи, як правило, залучуiться фiзкультурний актив школи.

Учням, якi братимуть участь у спортивних змаганнях, треба добре пiдготуватися до свята. Органiзатори свята допомагають рацiонально спланувати роботу спортивних секцiй з рiзних видiв спорту, продумують спецiальнi домашнi спортивнi завдання, влаштовують консультацii тренерiв та кращих iнструкторiв, радяться з лiкарями, щоб успiшно справитися iз цим нелегким завданням.

Щоб гарно провести свято, необхiдно мати спортивний iнвентар та добре обладнанi спортивнi майданчики. Впорядкувати майданчики, виготовити та вiдремонтувати дрiбний спортивний iнвентар допоможуть учнi.

Успiх свята значною мiрою залежить вiд роботи суддiвськоi колегii. Тому до комплектування суддiвських бригад для обслуговування змагань i конкурсiв слiд пiдходити дуже серйозно. Бажано за кiлька днiв до свят провести iз суддями вiдповiднi семiнарськi заняття. Не завадить добре продумати i правильно скласти положення про те чи iнше спортивне свято.

Положення рекомендуiться складати приблизно за таким планом:

1. Мета i завдання.

Пiдбиття пiдсумкiв, визначення найсильнiших спортсменiв i команд.

2. Мiсце i час проведення.

Бажано, щоб час проведення свята вiдповiдав ранiше запланованому в календарному планi фiзкультурно тАУ масовоi роботи школи.

3. Керiвництво.

Хто органiзовуi i проводить змагання та iгри, хто допомагаi?

4. Учасники.

Хто бере участь у змаганнях та iграх: всi школярi чи тiльки команди вiд класiв? Враховуiться вiк i стать дiтей. До участi у спортивних змаганнях учнi допускаються за згодою лiкаря.

5. Програма.

Опис вправ, визначення довжини дистанцiй, перелiк iнших вимог.

6. Умови залiку i визначення переможцiв.

Це один iз основних роздiлiв положення. В ньому з цiлковитою яснiстю i конкретнiстю йдеться про те, як визначити переможцiв i призерiв у особистiй i команднiй першостi. Залежно вiд програми i характеру змагань визначаються i умови залiку, адже спортивнi змагання бувають особистi, команднi i особисто тАУ команднi.

Особистi змагання тАУ це змагання, в яких виявляються особистi результати учасникiв.

Пiд час проведення командних змагань визначаються переможцi лише серед команд i колективiв. При цьому враховують суму очок або балiв, одержаних залiковою кiлькiстю учасникiв ( за таблицею оцiнок), суму результатiв, досягнутих залiковими учасниками, а також мiсць, кiлькiсть результатiв або очок учасникiв, якi здобули тi чи iншi мiсця.

Команднi змагання можна влаштовувати не тiльки з волейболу, ручного мтАЩяча, футболу, хокею, баскетболу, а й iнших видiв спорту.

До особисто тАУ командних змагань належать такi, в процесi яких окремо оцiнюються результати як кожного учня, так i команди. За сумою очок (результатiв, мiсць) виводяться вiдповiднi мiсця серед класiв. Важливо дотримуватися одного iз основних законiв змагань - створення однакових умов для всiх учасникiв . РЖнколи, наприклад, у класi буваi бiльше старших за вiком дiтей. Безумовно, цей клас переможе в спортивних змаганнях. Перевага буде i за тим класом, де бiльше хлопчикiв. Отже, завжди треба обтАЩiктивно оцiнювати особистi i команднi результати.

7. Пiдбиття пiдсумкiв та вручення нагород.

Це дуже важливий виховний момент. Саме тому слiд продумати, чим вiдзначити переможцiв i як це зробити? Бажано, щоб, крiм традицiйних грамот та дипломiв, переможцiв та активiстiв вiдзначили ще й оригiнальними призами. Можна видати квитки на цiкаву виставу чи концерт, влаштувати екскурсiю, тощо. Пiсля нагородження слiд обовтАЩязково назвати iмена та прiзвища тих, хто взяв активну участь в органiзацii свята, висловити iм свою подяку. РЖ дiтям, i iхнiм батькам буде приiмно вiдчути, що працю кожного помiтили.

Пiд час проведення змагань великого значення надають i веденню протоколiв. Зразковий облiк i правильна обробка результатiв змагань дають змогу своiчасно пiдбити пiдсумки. Учасникiв спортивного свята необхiдно ознайомити з положенням. Не буде зайвим нагадати i про такi обовтАЩязковi загальновiдомi вимоги: знати основнi правила змагань, виступати в охайному спортивному одязi, бути дисциплiнованими, ввiчливими.

Програми спортивних свят можуть бути рiзними за змiстом, але все ж ми радимо дотримуватися iдиноi схеми iх проведення: урочиста частина, показовi спортивнi змагання, масовi змагання (конкурси, веселi естафети, рухливi iгри та атракцiони), закриття свята.

В урочистiй частинi (вiдкриттi) свята учасники змагань шикуються для параду, командуючий парадом вiддаi рапорт головi оргкомiтету, керiвники школи вiтають гостей свята, потiм пiднiмаiться прапор змагання, починаiться марш тАУ парад.

Пiд час показових спортивних виступiв свою майстернiсть демонструють гiмнасти, акробати, влаштовують змагання з боротьби, боксу, фехтування та iнших видiв спорту. Святковостi та урочистостi надають як iндивiдуальнi, так i груповi довiльнi вправи без предметiв та з предметами (гiмнастичними палками, гантелями, стрiчками, булавами тощо), а також комбiнованi виступи хлопчикiв i дiвчаток ( колони, концентричнi кола з рiзними предметами, пiрамiди).

У програму спортивних змагань включаються доступнi для учнiв види спорту. При цьому розробляються окремо для кожного виду умови залiку i визначення переможцiв.

Програма масових змагань складаiться з рiзних загальнодоступних конкурсiв, рухливих iгор, веселих естафет, атракцiонiв. До них залучаються не тiльки учасники свята, а й гостi.

Закриття свята повинно бути яскравим, урочистим, щоб запамтАЩяталося учням. ОбовтАЩязковими умовами i дотримання урочистого церемонiалу нагородження переможцiв, опускання прапора змагань, коло пошани переможцiв.

Спортивнi свята виховують у школярiв почуття колективiзму, наполегливiсть у боротьбi iз труднощами, витримку, вмiння володiти собою при поразцi, почуття вiдповiдальностi за спортивну честь свого колективу.

1.1 Пiдготовка фiзкультурного активу

Спортивно тАУ масову роботу в школi не можна широко розгорнути без допомоги фiзкультурного активу. Тому з перших днiв шкiльних занять педагог з фiзичного виховання повинен подбати про створення такого активу. Таку роботу проводять, перш за все визначаючи хто учнi ДЮСШ або спортсмени розрядники. Цi данi допоможуть вдало пiдiбрати фiзкультурний актив , а потiм правильно спланувати дану роботу.

Дiяльнiсть фiзкультурного активу завчасно плануiться. В перспективному планi до роздiлу "Навчально тАУ тренувальна робота" педагоги фахiвцi з фiзичного виховання включають приблизно такi пункти:

1. На зборах класiв обрати фiзоргiв i капiтанiв.

2. Записати бажаючих набути навички юних iнструкторiв i суддiв з видiв спорту.

3. Органiзувати семiнари пiдготовки фiзкультурного активу по групах. Перша група - фiзорги класiв, члени ради фiзичноi культури або спортивного клубу. Друга тАУ юнi iнструктори, якi проводять тренувальнi заняття з дiв спорту ( самостiйно або пiд контролем старших) , капiтани команд, якi допомагають у тренування, суддi з видiв спорту, секретарi на змаганнях. Третя група - активiсти, якi органiзовують масовi спортивнi заходи.

4. Розробити тематику семiнарiв у кожнiй групi.

5. Створити раду фiзичноi культури.

Шкiльний актив тАУ це насамперед рада фiзичноi культури, яку обирають на загальних зборах. Склад ради тАУ 7-9 осiб: голова, заступник голови, секретар i вiдповiдальнi за визначенi дiлянки роботи. Маiться на увазi:

1. Навчально тАУ тренувальна робота:

Засiдання ради фiзичноi культури, iнструктаж фiзоргiв, пiдготовка фiзкультурного активу, семiнари - практикуми для юних iнструкторiв i суддiв iз спорту, органiзацiя загальних зборiв фiзкультурникiв, заняття в фiзкультурних гуртках, шкiльних спортивних секцiях, тренування збiрних команд, плавання, самостiйнi заняття учнiв фiзичними вправами.

2. Фiзкультурно тАУ оздоровча i спортивно тАУ масова робота:

Днi здоров"я, спортивнi свята, спортивнi змагання, туристськi походи, товариськi зустрiчi, спартакiади, вiйськово тАУ спортивнi iгри на мiсцевостi.

3. Агiтацiйно тАУ масова робота:

Оформлення стендiв, плакатiв, випуск фотобюлетнiв, стiнних газет i

радiогазет на спортивнi теми, бесiди, присвяченi охоронi здоров"я, фiзичнiй культурi i спорту, поках кiнофiльмiв та дiафiльмiв на спортивну тематику, проведення спортивних конкурсiв, вiкторин, органiзацiя спортивних вечорiв, зустрiчей з майстрами спорту, показовi спортивнi виступи.

4. Господарча робота:

Змiцнення спортивноi бази, виготовлення найпростiшого iнвентарю, афiш, плакатiв, контроль за зберiганням та експлуатацiiю спортивних майданчикiв.

Пiсля того як фiзкультурний актив пiдiбрано, його члени проходять вiдповiдну пiдготовку. З цiiю метою органiзовуються короткочаснi ( 8 тАУ 10 год.) семiнари тАУ практикуми. Тематика цих занять, наприклад для фiзоргiв класiв така: обовтАЩязки фiзорга, облiк фiзкультурноi роботи, оформлення класного фiзкультурного куточка, складання заявок, протоколiв, таблиць, вiдомостей спортивних змагань, змагання з рухливих iгор, тренування в подачi стройових команд, внутрiшньо класнi спортивнi змагання.

Для пiдготовки громадських iнструкторiв з видiв спорту в школi органiзовують семiнари ( курси ) за ширшою i ТСрунтовнiшою програмою. Бо вони пiсля закiнчення семiнару мають бути обiзнанi i з основами методики проведення тренувальних занять, i з основними правилами змагань з окремих видiв спорту, вмiти пояснити i показати технiку виконання фiзичних вправ. Заняття з теоретичного роздiлу семiнару проводять у формi лекцiй i бесiд з методичним розбором матерiалу, що вивчаiться, iз широким використанням наочностi ( плакатiв, таблиць, дiапозитивiв, кiнокiльцiвок, кiнограм), з вiдвiдуванням занять досвiдчених тренерiв з рiзних видiв спорту.

На практичних заняттях слухачi семiнару пiд контролем педагога фiзичноi культури проводять агiтацiйно - масову роботу з учнями, читають iм лекцii, керують тренуванням, беруть участь у суддiвствi змагань . Вони також практикуються у веденнi i складання облiковоi документацii ( журналу секцiйних занять, плану тАУ конспекту тренувальних занять, протоколiв змагань, вiдомостей).

На пiдсумкових заняттях всi слухачi семiнару складають залiк з теоретичних та практичних роздiлiв програми. Тим, хто успiшно склав iх, видаiться посвiдчення.

Навчальний план семiнару по пiдготовцi громадських iнструкторiв включаi такi теми:

1. Фiзична культура i спорт в Украiнi (1,5 год.).

2. Вплив занять фiзичними вправами на органiзм людини ( 1 год.).

3. Органiзацiя i змiст роботи спортивних секцiй, гурткiв, груп ( 3 год.).

4. Органiзацiя i проведення спортивно тАУ масових заходiв ( 3 год.).

5. Основи методики навчання i тренування з видiв спорту ( 3 год.).

6. Тренерська практика з видiв спорту ( 10 год.).

Важливу роль в органiзацii й проведеннi спортивних заходiв вiдiграють спортивнi суддi. Жодне шкiльне змагання не обходиться без допомоги юних суддiв з числа учнiв. РЖ чим краще вони пiдготовленi, чим краще виконують своi обовтАЩязки, тим успiшнiше проходять змагання.

Досвiд показуi, що пiдготовку юних суддiв з рiзних видiв спорту можна здiйснювати по тАУ рiзному. Найпоширенiшi тут двi форми пiдготовки: 12 тАУ 20 годинний семiнар, що проводять з групою кращих спортсменiв з того чи iншого виду спорту, або пiдготовка спочатку на заняттях шкiльних спортивних секцiй, i потiм на короткочасних 3 тАУ 5 годинних семiнарах. Семiнарськi заняття проводить або сам вчитель фiзичноi культури, або фахiвцi з шефських пiдприiмств, або батьки. До складу слухачiв семiнару, як правило, залучають учнiв 7 тАУ 11 тАУтих класiв.

Теоретичнi заняття семiнару проводять у формi лекцiй, доповiдей або бесiд. Учням розповiдають про правила i методику суддiвства, наводять приклади з практики, дають запитання слухачам, запрошуючи iх до обговорення тих чи iнших питань, що можуть виникнути пiд час змагань. Пiсля кожного заняття, як правило, задають домашнi завдання: вивчити щойно пройдений матерiал, розвтАЩязати 2-3 ситуацii з цього роздiлу тощо.

Досвiд суддiвства школярi набувають на практичних заняттях пiд час шкiльних змагань i товариських зустрiчей. Важливо навчити юних суддiв правил змагань, вмiння застосовувати iх, швидкостi реакцii на змiну ситуацii, точностi прийнятих рiшень, жестикуляцii, вмiння вибрати мiсце i перечуватись пiд час виконання обовтАЩязкiв, постановцi голосу, суддi мають бути ввiчливi, вимогливi i принциповi до учасникiв та глядачiв, по формi вдягненi ( костюми, наявнiсть знака, нарукавнi повтАЩязки).

1.2 Органiзацiя i змiст пiдготовчих занять

Навчально тАУ тренувальнi заняття з тих видiв спорту, що ввiйдуть до програми свята, починають заздалегiдь. Ще на початку навчального року вчитель фiзкультури визначаi, кому з учнiв для успiшних виступiв у спортивних змаганнях досить регулярно вiдвiдувати уроки фiзичноi культури, кому необхiдно тренуватися у спецiальних групах, хто потребуi додатковоi iндивiдуальноi пiдготовки.

Пiдготуватись до участi в змаганнях учням допомагають заняття в спортивних секцiях, секцiях загальноi фiзичноi пiдготовки.

Не нехтують i спецiальними домашнiми завданнями. Характер та спрямованiсть цих завдань також рiзнi. Одним учням педагог радить придiляти бiльше уваги вправам , що розвивають силу ( вправи з гантелями, вiджиманням в упорi, пiдтягування ), iншим тАУ бiльше бiгати, стрибати.

Щоб домашнi завдання принесли якомога бiльшу користь, встановлюють постiйний контакт iз батьками та класними керiвниками. Батьки допомагають дiтям вибрати цiкавi iгри, рекомендують цiкавi фiзичнi вправи, стежать за систематичним i якiсним iх виконанням. Уже увiйшло до обовтАЩязкiв батькiв - привчити дитину щодня робити фiззарядку, дотримуватися правил особистоi гiгiiни, рацiонально сплановувати й використовувати вiльний час, суворо дотримуватися розпорядку дня, режиму навчання та вiдпочинку.

Класнi керiвники теж допомагають вчителю фiзкультури в цiй справi. Вони серйозно ставляться до домашнiх завдань з фiзичноi культури, контролюють iх виконання, ведуть розтАЩяснювальну роботу з батьками та учнями.

Тренувальнi заняття проводять як вчителi фiзкультури, так i спецiально пiдготовленi пiд iхнiм керiвництвом громадськi iнструктори з числа учнiв тАУ старшокласникiв, шефiв, батькiв. Заняття будуть за такою структурою: пiдготовча частина, тобто тренування з визначеного виду вправ тАУ 25 тАУ30 хвилин; заключна частина ( вправи на дихання, розслаблення) тАУ 5 тАУ 7 хвилин.

Спочатку, як правило, дiти виконують загально розвиваючi вправи, потiм переходять до виконання вправ з бiгу, метань, стрибкiв, подолання перешкод. На закiнчення занять проводять рухливу iгру, естафету. Практикують також iгровi заняття, до яких включають 4 тАУ5 рухливих iгор. Для ефективнiшого проведення занять групу подiляють на 2 тАУ 3 пiдгрупи залежно вiд фiзичноi пiдготовленостi школярiв з того чи iншого виду вправ. Хоча навчально тАУ тренувальнi заняття в секцiях за змiстом i структурою аналогiчнi до уроку фiзкультури, це не означаi, що за формою та органiзацiiю вони копiюють урок. РЖнструкторам чи тренерам на громадських засадах слiд уникати шаблону й одноманiтностi в роботi з учнями . Вони повиннi вмiло використовувати на заняттях такi надiйнi засоби, як iгровi моменти i змагання. Наприклад, пiсля загальноi розминки пiдгрупа, яка повинна виконувати стрибки в довжину, шикуiться в шеренгу по одному ( за зростом, на правому фланзi хлопчики, за ними дiвчатка ) i розподiляються на "перший другий". Пiсля того другi номери по командi роблять крок уперед i повертаються кругом. Створивши таким чином "перших" i "других", називають капiтанiв, як правило, правофлангових. Кожен "перший" номер, "знайомлячись", тисне руку своiму суперниковi тАУ "другому". РЖ так змагаiться кожна пара, виконуючи певнi завдання. Скажiмо, хто бiльше присяде на однiй нозi тАУ переможцевi 3 очка, нiчия тАУ по 2, переможеному тАУ 1; хто далi стрибне з мiсця, вiдштовхнувшись однiiю ногою, - переможцевi тАУ 2 очка, переможеному тАУ 1; двома ногами тАУ 2 i 1; хто найправильнiше вiдштовхнеться в стрибку з розгону тАУ за точне попадання на брусок тАУ 3 очка, за недоступання тАУ 2, за переступання тАУ 1 i т.д. Очки пiдраховуi асистент ( учень, звiльнений вiд занять лiкарем ). Наприкiнцi оголошуiться команда тАУ переможець.

Пiсля цього збоку вiд спортивноi ями встановлюють прапорець, який позначаi кращий результат або рекорд школи в стрибках у довжину для дiвчаток i хлопчикiв. Кожен намагаiться стрибнути якнайближче до прапорця.

Заняття з метання проводять так. Пiсля розминки учнi кидають шишки, дротики на дальнiсть i по мiшенях, що встановленi на рiзних вiдстанях. Пiсля цього дiти переходять до метання тенiсного мтАЩяча на дальнiсть з мiсця та розбiгу.

Пiд час занять з бiгу використовують такi зацiкавлюючи вправи, як бiг за лiдером, вгору, iз схилу вниз ( хто швидше ). Включають рiзнi естафети iз подоланням природних перешкод.

Провести навчально тАУ тренувальнi заняття iгровим i загальним методам допомагають вдало пiдiбранi iгри. Ось деякi з них.

Зустрiчнi старти.

Учасники розташовуються в зустрiчних колонах на вiдстанi 30 метрiв один вiд одного на розмiченому майданчику. За сигналом бiжать першi номери. Минувши стартову лiнiю, вони оббiгають колону проти часовоi стрiлки, доторкуючись до плеча гравця, який стоiть першим, передають естафету бiгу i стають укiнець колони. Виграi та команда, яка першою закiнчила естафету. РЖнструктор може фiксувати час кожного учасника, щоб перевiрити, наскiльки полiпшився його результат.

Змiна мiсць.

Хлопчики двух команд розташовуються шеренгами на протилежних сторонах майданчика. Вiдстань мiж лiнiями 30 або 60 метрiв ( залежно вiд вiку дiтей ).

Гравцi розмикаються на всю ширину майданчика. Хлопчики i дiвчатка змагаються окремо. Перед початком гри всi учасники приймають положення низького або високого старту, а пiсля сигналу намагаються як можна скорiше перебiгти на протилежний бiк, щоб звiльнити середину майданчика. Керiвник фiксуi результат. Учнi, якi встигли перетнути лiнiю "дома" перед тим, як керiвник махнув прапорцем, вибувають з гри, а решта повторюi перебiжку в зворотний бiк. Та команда, в якоi гравцiв залишилося менше, стаi переможцем. Пiсля хлопчикiв у грi беруть участь дiвчатка. Можна комплектувати команди для перебiжок з двох навчальних груп, де учнi однаковi за вiком.

Кругова естафета.

Змагаються двi команди. Бiгову дорiжку навколо футбольного поля дiлять на 60 тАУ метровi вiдрiзки. На кожному етапi ставлять по одному гравцю вiд команди. Дають загальний старт: два учнi бiжать вперед до другого етапу. Як тiльки вони добiгають i торкаються плеча свого товариша, той бiжить до наступного етапу i т. д. Перемагаi команда, гравцi якоi швидше пробiгли одне або два кола.

Командна дуель.

Двi команди шикуються шеренгами одна проти одноi на вiдстанi 35 метрiв. Лiнii , де шикуються команди, позначають збоку червоними прапорцями. На вiдстанi 5 метрiв вiд лiнii шикування в напрямку "противника" проводять другу лiнiю. На ii кiнцях також встановлюють прапорцi, але iншого кольору (наприклад, жовтого ). Гравцi по черзi кидають мтАЩяч в напрямку протилежноi команди. Кожен маi право кидати тричi. Якщо мтАЩяч приземлився на сторонi противника за лiнiiю з червоним прапорцем, команда тАУ переможець одержуi 2 очка. Якщо мтАЩяч перелетiв лiнiю iз жовтим прапорцем, командi зараховують 1 очко. Кидок не оцiнюють, якщо мтАЩяч не долетiв до лiнii жовтого прапорця. До залiку йде один кращий кидок учня. Виграi команда, яка набрала бiльше очок.

Хто вище стрибне.

У секторi для стрибкiв установлюють планку на доступнiй для гравцiв висотi. У грi беруть участь двi команди. Стрибають спочатку хлопчики, потiм дiвчатка. Якщо учасник подолав планку, вiн продовжуi змагатися. Пiсля невдалоi спроби гравець вибуваi iз змагань (можна давати 2-3 спроби ). Планку переставляють вище. В якiй командi залишиться бiльше гравцiв пiсля 3,4,5 тАУ i змiни висоти, та перемогла.

До стройового огляду та масових гiмнастичних виступiв кожний клас готуiться окремо. Перед цим фiзорги знайомлять учнiв iз комплексом гiмнастичних вправ та вимогами до них. Репетицii проводять пiсля урокiв.

Пiд час репетицiй iз стройового огляду основну увагу придiляють виконанню таких стройових прийомiв:

1. Шикування класу. Виконання команд: "Клас, в одну шеренгу шикуйсь! Рiвняйсь! Струнко! По порядку розподiлись!"

2. Рапорт фiзорга ( командира ) про готовнiсть класу до участi в святi.

3. Вiдповiдь на привiтання.

4. Повороти на мiсцi за командами: "Направо!", "Налiво!", "Кругом!"

5. Розподiл на перший тАУ другий за командою: "Клас, на перший тАУ другий розподiлись!"

6. Перешикування з однiii шеренги в двi i навпаки за командами: " У двi шеренги шикуйсь!", " В одну шеренгу шикуйсь!".

7. Розмикання i змикання в одно шеренговому строю за командами: "Вправо (влiво) на два ( три , чотири ) кроки розiмкнись!", "Клас, до направляючого ( до середини ) зiмкнись!"

8. Перешикування класу в колону по три ( чотири ) з одно шеренгового строю ( кожний клас пiсля цього складатиметься з трьох тАУ чотирьох вiддiлень, вишикуваних за номерами). За командою "Клас, направо ! У колону по три (чотири ) кроком руш!" перше вiддiлення починаi повiльно рухатися прямо; друге тАУ трохи швидше; третi тАУ широким кроком обходить лiворуч i т. д. Коли командири вiддiлення стануть поруч, крок, вирiвнюiться.

9. Ходьба в колону по три (чотири), захiд плечем за командою: "Праве (лiве) плече вперед руш!"

10.Ходьба в строю з пiснею.

11.Рiвняння пiд час ходьби за командою: "Клас, струнко!", "Рiвняння направо (налiво)!", "Клас, вiльно!"

На репетицiях масових гiмнастичних вправ виконують той чи iнший комплекс вправ ( з предметами i без предметiв ). ОбовтАЩязково придумують, як оформити виступ, щоб вiн по можливостi вiдображав подiю, якiй присвячений. На перших заняттях учням пояснюють, а потiм показують, як виконуiться кожна вправа окремо. На наступних добиваються, щоб комплекс вправ виконувався без iнтервалiв. Усi вправи виконуються в обидва боки, дотримуючись вихiдних положень i точностi заданих рухiв ( за напрямом, амплiтудою, темпом ). Дуже важливо, щоб керiвники постiйно стежили за поставою учнiв.

Пiсля того , як роботу налагоджено, проводять одну тАУ двi зведенi репетицii. Як правило, вони проходять у музичному супроводi. На майданчиках, де вiдбуватимуться репетицii ( а потiм i свято ), фанеркою, прибитою до землi довгим цвяхом, позначають мiсце розташування кожного класу. Найбiльше враження справляють гiмнастичнi вправи iз предметами: гiмнастичними палицями, рiзнокольоровими прапорцями, мтАЩячами, обручами. Пожвавлюють вправи рiзнi перешикування - прямокутниками, ромбами, трикутниками, концентричними колами тощо.

Заздалегiдь проводять також репетицii показових виступiв тАУ виконання акробатичних пiрамiд, виступи кращих спортсменiв школи або запрошених майстрiв.

1.3 Пiдготовка та оформлення мiсць для змагань

РЖз класом або бригадою учнiв, якi вiдповiдають за пiдготовку мiсць для змагань, проводять iнструктаж, розповiдають, який треба iнвентар та обладнання в процесi змагань, як художньо оформити мiсця змагань, щоб створити святкову атмосферу.

Мiсце змагань з бiгу на короткi дистанцii розмiчають бiлими лiнiями шириною 5 сантиметрiв. Лiнiя старту входить до загальноi довжини дистанцii ( лiнiя фiнiшу не входить ). Бiгових дорiжок може бути вiд 2 до 6. Ширина кожноi з них тАУ 1 метр 25 сантиметрiв. Перед фiнiшем креслять 5 паралельних лiнiй, завдяки яким визначають вiдстань мiж бiгунами в момент дотику першого з них до стрiчки. На рiвнi фiнiшноi лiнii встановлюють два стояки висотою близько 1,5 метра, щоб натягнути фiнiшну стрiчку. Висота стрiчки тАУ 122 сантиметри для старших юнакiв, 110 тАУ для дiвчат тАУ старшокласниць, дiвчаток i хлопчикiв. Потрiбнi також секундомiри i два прапорцi тАУ один для стартера ( бажано з чорно тАУ бiлими клiтинками ) i другий для суддiв на фiнiшi.

Для змагань iз стрибкiв у довжину з розбiгу обладнують спортивну яму довжиною 5 тАУ6 метрiв, шириною 2,5 тАУ 3 метри i глибиною 40 тАУ 50 см, яку заповнюють пiском. По периметру ii обставляють дошками, оббивають товстою гумою чи iншим мтАЩяким матерiалом. Обладнують також рiвну з твердим покриттям дорiжку для розбiгу довжиною 25 тАУ 30 метрiв i шириною не менше нiж 1,25 метра.

На вiдстанi 2 метрiв вiд краю спортивноi ями на дорiжцi врiвень з ТСрунтом закопують бiлий деревтАЩяний брусок для вiдштовхування. Його довжина тАУ 122 сантиметри, ширина тАУ 20 сантиметрiв. Переднiй край бруска ( лiнiя вимiрювання ) повинен бути рiвно й виразно окреслений. Для цього спереду насипають тонкий шар пiску або в спецiальному заглибленнi по всiй довжинi бруска кладуть планку, вкриту пластилiном. Пiсок у яму насипають так, щоб вiн був на одному рiвнi з дорiжкою для розбiгу, добре спушують i розрiвнюють. Цiiю ямою користуються i на змаганнях iз стрибкiв у висоту з розбiгу. Тiльки в цьому разi бiльше пiску насипають у тому мiсцi, де учасники приземляються. З одного боку спортивноi ями розмiчають сектор для розбiгу з вiдстанi ( не менше 15 мерiв ). Вiдстань мiж двома стояками, вкопаними в землю або переносними, повинна бути 3,5 тАУ 4 метри.

Планка круглоi або трикутноi форми ( 3 х 3,3 см ) повинна вiльно лежати на виступах зажимiв з внутрiшньоi сторони стоякiв. Якщо замiсть зажимiв використовують кiлочки, iх треба повернути в сторону мiсця приземлення. Планку вiдповiдно кладуть позаду стоякiв, так, щоб вона падала пiд час легкого доторкання стрибуна.

Мiсце для метання мтАЩяча. Обладнують рiвний майданчик, довжиною 40 тАУ 60 метрiв i шириною 30 тАУ 40 метрiв. Дорiжка для розбiгу 20 тАУ 30 метрiв довжиною i 1, 25 метра шириною. Передню частину дорiжки ( 6-8 м) роблять шириною на 4 метри. Метають мтАЩяч вiд добре помiтноi планки довжиною 3 тАУ 4 метри, вкопаноi на рiвнi ТСрунту ( або лiнii). Ширина коридору для метання тАУ 10 метрiв. Коридор розмiчають широкою бiлою тасьмою або добре помiтними лiнiями.

Щоб легко було вимiрювати результати, площу коридору розмiчають паралельними лiнiями: першу лiнiю проводять, вiдступивши 15 метрiв вiд планки, а потiм тАУ через кожний метр.

Сектор для штовхання ядра обладнують залiзним обручем, внутрiшнiй дiаметр якого становить 213,5 сантиметра, висотою 2 сантиметри. З того боку, куди штовхають ядро, обруч накривають дерев"яним сегментом, радiус внутрiшньоi сторони якого становить 122 сантиметри, висота 10 сантиметрiв, ширина 11, 4 сантиметра. Вiд кiнцiв сегмента пiд кутом 65 градусiв в поле йдуть лiнii, що обмежують з бокiв сектор. На кiнцях цих лiнiй встановлюють прапорцi. Довжина лiнiй сектора для шкiльних майданчикiв тАУ до 15 метрiв. РЖз центра кола радiусами вiд 6 до 15 метрiв ( залежно вiд вiку учнiв ) креслять дуги, на кiнцях яких встановлюють фанернi покажчики метражу.

До обладнання майданчикiв широко залучають учнiв. Наприклад, у шкiльнiй майстернi пiд керiвництвом фахiвця дiти виготовляють кольоровi прапорцi, гiмнастичнi палицi, щити, стенди, транспаранти, емблеми.

1.4 РЖнформацiйне забезпечення змагань

Для забезпечення учасникiв та глядачiв оперативною iнформацiiю про хiд спортивних змагань створюють групу кореспондентiв тАУ iнформаторiв, якi ( кожен на своiму мiсцi ) уважно стежать за подiями, що розгортаються в процесi спортивноi боротьби, фiксують iх у вiдповiдних документах ( екран спортивних змагань, "блискавка" , зведена вiдомiсть тощо ) чи повiдомляють через суддю тАУ iнформатора. РЗхнi нотатки потiм використовують для спортивноi стiнгазети. Як правило, до цiii групи входять i юнi фотокореспонденти.

Добре, якщо шкiльний майданчик радiфiковано. З допомогою мiкрофона легко вишикувати класи для виходу на парад, переходу вiд одного мiсця змагань до iншого. Музика, команди по радiо створюють атмосферу урочистостi, допомагають пiдтримувати дисциплiну i порядок на майданчиках. А результати , показанi учнями в процесi змагань, вiдразу стають вiдомi глядачам. Роль спортивних коментаторiв виконуi спецiально пiдготовлена група.

Висновок до роздiлу РЖ

На основi вищевикладеного можна судити про те, що в органiзацii спортивних змагань немаi головного та другорядного. Ми бачимо, що навiть без iнформацiйного забезпечення змагання вiдбувалися б неповноцiнно, не говорячи вже про такi важливi деталi як правильне оформлення майданчика та тренування учнiв.

РЖ звiсно, адже, невеликий брак у виготовленнi, наприклад тii самоi ями для стрибкiв, або неправильне встановлення планки, може привести до травмування та калiцтва учнiв. Контроль за пiдготовкою до змагань повинен бути чiткий та суворий. Повиннi бути чiткi та яснi пояснення, насамперед вiд вчителя фiзичноi культури ( бо кому як не нам, майбутнiм вчителям про це знати ) про те що як провести та виготовити.

Дотримуючись всiх правил органiзацii, змагання перетворяться дiйсно на свято, яке не буде засмучене якимись не передбачуваними подiями з негативними результатами.

РЖРЖ. Органiзацiя загально шкiльних змагань на прикладi "Малих олiмпiйських iгор"

Щоб цiкаво органiзувати i провести "Малi олiмпiйськi iгри" в школi, насамперед слiд дотримуватися всiх ритуалiв Олiмпiйських iгор, що надають святу особливоi урочистостi.

Для пiдготовки до свята "Малих олiмпiйських iгор" створюють "олiмпiйський комiтет", до якого входять педагоги, вожатi, спортивнi активiсти. Комiтет затверджуi програму i сценарiй свята, намiчаi дату проведення, визначаi систему пiдбиття пiдсумкiв "Малих олiмпiйських iгор" мiж класами. Робота знайдеться кожному: iнструкторам зi спорту i юним суддям, художникам i кореспондентам.

Створюють спецiальнi комiсii, кожну з яких очолюi член олiмпiйського комiтету.

Успiх свята багато в чому залежить вiд чiткого й обтАЩiктивного суддiвства. До складу суддiвськоi комiсii включають спецiально пiдготовлених вчителiв, юних суддiв iз числа учнiв.

За кiлька днiв до свята фiзорги класiв подають до суддiвськоi колегii заявки на участь учнiв у особистих i командних змаганнях олiмпiади. На пiдставi заявок суддiвська колегiя готуi протоколи змагань.

Учнi молодших класiв можуть проводити своi змагання. РЗхня програма в основному складаiться iз рухливих iгор: бiг, стрибки, подолання перешкод, метання. Слiд подбати, щоб комплекс iгор був завчасно вiдомий учасникам.

Учнi молодших класiв можуть брати участь в урочистих парадах вiдкриття i закiнчення свята.

РЖ ось настаi день олiмпiйських iгор. У визначений час учнi шикуються в колони. Символiчно вони представляють спортивнi делегацii птАЩяти континентiв тАУ РДвропи, Азii, Африки, Америки i Австралii. На грудях юних учасникiв - емблеми iгор.

Юнi олiмпiйцi урочисто пiднiмають олiмпiйський прапор, запалюють олiмпiйський вогонь i

Вместе с этим смотрят:

Multiple negation

РЖндустрiальна спадщина Украiни

РЖсторiя розвитку, види та функцii туризму

Адаптивная физическая культура как наука

Аквааеробiка