Вiдношення студентiв до потойбiчних сил
Cоцiологiчне дослiдження
на тему:
Вiдношення студентiв до потойбiчних сил
Змiст
Вступ
1. Методологiчна частина
1.1 Проблема, мета, об'iкт та предмет дослiдження
1.2 Логiчний аналiз основних понять
1.3 Гiпотеза дослiдження
1.4 Завдання дослiдження
2. Методична частина
2.1 Визначення дослiджуваноi сукупностi
2.2 Методи збору первiсноi соцiологiчноi iнформацii
3. РЖнструментарiй
3.1 Проведення опитування
3.2 Анкета з результатами
Висновок
Список використаних джерел
ВступЩо ж таке соцiологiчне дослiдження? Це система логiчно послiдовних методологiчних, методичних, органiзацiйно-технiчних процедур, яка передбачаi отримання достовiрних даних та фактiв яро явища чи процеси, що вивчаються, для iх подальшого використання в соцiальному управлiннi.
Соцiологiчне дослiдження мiстить у собi деякi елементи, що притаманнi будь-якiй науковiй дiяльностi. По-перше, це об'iкт дослiдження. У соцiологii об'iктом дослiдження можуть, бути будь-якi процеси та явища соцiальноi дiйсностi (демографiчнi, екологiчнi, економiчнi, соцiальнi, мiжнацiональна, сiмейно-побутовi та iн.). По-друге, це суб'iкт дослiдження (соцiолог-дослiдник або група соцiологiв). По-третi, як будь-яке iнше дослiдження, соцiологiчне спрямоване на досягнення певноi мети i вирiшення конкретних завдань. По-четверте, це засоби, що застосовуються в дослiдженнi (технiчнi й органiзацiйнi). По-п'яте, це результати дослiдження, заради яких воно проводиться.
Основне завдання соцiологiчних дослiджень тАФ добування фактiв про соцiальну дiйснiсть, ii окремi явища, сторони. Соцiальний факт тАФ це певним чином фiксований, описаний фрагмент соцiальноi дiйсностi. Як же вибрати саме тi факти, якi допоможуть знайти науково достовiрну вiдповiдь на запитання, що цiкавлять дослiдника, заохотять його до проведення дослiдження? Для цього необхiдно виокремити випадковий для явища, що вивчаiться, факт вiд невипадкових, сконцентрувавши свою увагу на регулярних, масових, iнакше кажучи, тАФ типових фактах. Саме для цього соцiологiчна наука розробила цiлу систему наукових процедур. Цi процедури тАФ результат глибоких теоретичних i багаторазових дослiдницьких проробок тАФ i надбанням науковоi корпорацii соцiологiв.
Соцiологiчне дослiдження складаiться з трьох основних етапiв: пiдготовчого (розробка програми дослiдження), основного (проведення емпiричного дослiдження), завершального (обробка й аналiз даних, формування висновкiв i рекомендацiй). Кожний етап включаi в себе ряд важливих процедур.
Залежно вiд складностi й масштабностi аналiзу предмета видiляють три види соцiологiчного дослiдження: розвiдувальне (пiлотажне), описове,аналiтичне.
Моi соцiологiчне дослiдження присвтАЩячене вiдношенню молодих людей (студентiв) до потойбiчних сил.
1 Методологiчна частинаОбгрунтування проблеми дослiдження
Людину здавна цiкавило, чи дiйсно iснуi потойбiчна сила, яка може впливати на нашу свiдомiсть. Ще нашi пращури свято вiрили у вiщування колдунiв, шаманiв та ворожок. Сьогоднi це питання набуло особливого значення, так як людство переходить до третього тисячолiття. Що чекаi на нас в ньому? тАУ все частiше запитують себе люди, звертаючись до зiрок. Для нас це питання також виявилось актуальним i тому вартим дослiдження.
Проблема дослiдження полягаi у вивченнi ставлення студентiв до забобонiв, астрологiчних прогнозiв та ворожiння. Мета дослiдження тАУ вивчення стану цiii проблеми на даний момент. Завдання дослiдження тАУ зiбрати якомога бiльше iнформацii про дослiджувану проблему. Об'iкт дослiдження тАУ молодь (студенти лiнгвiстичного унiверситету) у вiцi 17-22 рр. Предмет дослiдження тАУ забобони, астрологiчнi прогнози, ворожiння та iх мiсце в життi студентства.
Студент (предмет) - iндивiд, що навчаiться у вищому учбовому закладi. Практично студент - це людина, що отримуi певнi знання. У моiму дослiдженнi я розгляну саме студентiв лiнгвiстичного унiверситету (надалi Студенти). Студенти цiкавлять мене як учасники учбового процесу. Характерними рисами для Студентiв унiверситету i:
Достатньо висока матерiальна забезпеченiсть. Бiльшiсть Студентiв i матерiально забезпеченими, це створюi пiдстави для висунення припущення, що бiльшiсть Студентiв маi доступ до рiзноманiтних iнформацiйних джерел.
Високий ступiнь рiзнорiдностi iнтересiв. Достатньо висока матерiальна забезпеченiсть даi можливiсть Студентам вiльно обирати собi захоплення, та цiкавитися будь-чим.
РЖнформацiя - це мiра неоднорiдностi речовини. Практично, iнформацiя - це вiдомостi про оточуючий свiт та про процеси, що в ньому вiдбуваються, що сприймаються людиною чи спецiальним пристроiм. У нашому дослiдженнi я розгляну iнформацiю як текст, графiчнi зображення, вiдео - та аудiо клiпи.
РЖнформацiйна орiiнтацiя - характер та ступiнь надання переваг iнформацii того чи iншого характеру. Практично, це спiввiдношення мiж рiзними типами iнформацiйних потокiв, що надходять до користувача. У моiму дослiдженнi розглядаiмо iнформацiйну орiiнтацiю у ii практичному аспектi. Потрiбно з'ясувати, якiй iнформацii надають перевагу Студенти.
За допомогою цього соцiологiчного дослiдження я хочу привернути увагу студентства до даноi проблеми. Для мене ця проблема виявилася актуальною та вартою аналiзу, було цiкаво дiзнатись, як вважаi бiльшiсть нашого студентства: чи iснуi потойбiчна сила, яка може впливати на нашу свiдомiсть, чи нi? Яка внутрiшня сила тягне людину вiдвiдати ворожку та спробувати хоч на мить вiдкрити вiконце в невiдоме, в недосяжне, в своi майбутнi? Що штовхаi людину на пошуки iншоi дороги, коли попереду пробiгла чорна кiшка? Чому ми вiримо в те, що саме 13-й номер бiлету на екзаменi був причиною того, що раптом нашi знання кудись зникли? А може все це тiльки пустощi, дрiбницi, якi вже втратили свою особливiсть в сьогоденнiй реальностi?
Моi дослiдження маi наступнi задачi:
В· З'ясувати характер та ступiнь впливу потойбiчних сил на студентiв. Це i основне завдання дослiдження.
Також мають мiсце додатковi завдання:
В· З'ясувати ступiнь зацiкавленостi студентiв в астрологiчних прогнозах та ворожiннi;
В· З'ясувати, чи використовують Студенти потойбiчнi сили в реальному життi;
В· З'ясувати, чи i вiрною моя гiпотеза.
2 Методична частинаУ моiму дослiдженнi генеральною сукупнiстю i всi студенти лiнгвiстичного унiверситету. Так як дослiджувана сукупнiсть занадто чисельна, то я вивчатиму вибiркову сукупнiсть. Одиниця вiдбору у моiму дослiдженнi - це студент лiнгвiстичного унiверситету. Оскiльки моi дослiдження не маi додаткового фiнансування та значних людських ресурсiв, то я скористалася методом опитування вибiрки.
В моiму дослiдженнi генеральною сукупнiстю виступають студенти нашого унiверситету у вiцi вiд 17 до 22 рокiв. Вибiркова сукупнiсть в 72 чоловiка (12 чоловiчоi статi i 60 жiночоi). Я провела вибiркове дослiдження за допомогою анкетування i не претендую на велику репрезентативнiсть отриманих даних.
Для збору первiсноi соцiологiчноi iнформацii використовуiться метод анкетного опитування. У моiму дослiдженнi цей метод i найбiльш рацiональним та легким у реалiзацii.
3 РЖнструментарiй1. Анкета (на кожного студента).
2. РЖнструкцiя по заповненню анкети.
РЖнструкцiя по заповненню анкети.
Шановний студент! В кожному пунктi даноi анкети Ви можете вибрати не бiльш нiж один пункт. У випадку, якщо питання ставиться з урахуванням певноi умови, яка, у вашому випадку, не виконуiться, будь-ласка, пропустiть його. Якщо у Вас виникнуть складнощi з розумiнням питань анкети, звернiться до консультанта, що дав Вам анкету. Пiсля заповнення анкети вкиньте ii до скриньки. Конфiденцiйнiсть та анонiмнiсть гарантовано. Завчасне спасибi.
соцiологiчний дослiдження опитування студент
Сучасне студентство покладаiться тiльки на себе, свято вiрячи, що таiмниць потойбiчноi сили не iснуi? Такi суперечливi питання постали перед нами на початку дослiдження, яке нарештi принесло певнi результати. Я прогнозувала, що студенти нашого унiверситету все ж таки вiрять в iснування цих явищ i прислухаються до астрологiчних прогнозiв та ворожiнь. В процентному вiдношеннi передбачався позитивний результат (70%) опитуваних. В результатi соцiологiчного дослiдження був виявлений дiйсний стан цiii проблеми на даний момент.
До вашоi уваги пропонуiться цифрова та процентна обробка результатiв опитування, яка допоможе зробити практичний аналiз та з'ясувати, чи виправдалась запропонована гiпотеза. За результатами пiдрахункiв виявилось, що початкова гiпотеза не виправдалась. Були показанi протилежнi результати: 70% опитуваних i серйозними реалiстичними людьми, якi зовсiм не звертають уваги на забобони, не читають, або майже не читають гороскопiв, не вiдносяться серйозно до ворожiнь. Мiстика та потойбiчний свiт цiлком не цiкавить сучасну передову молодь, яка бачить в цьому тiльки марну трату часу, який можна використати на бiльш цiкавiшi та кориснiшi речi. 53,7% опитуваних не вiрять в забобони, бо вважають iх вiхою минулого, яке сьогоднi не i актуальним. Хоча 38% вiрять в допомогу "шари" на екзаменах, а 12,5% опитаних навiть самi ii закликають, виконуючи особливий студентський обряд, все ж вiдносна бiльшiсть (48,6%) вибрали такiй варiант вiдповiдi: тАЬ покладаюся лише на себетАЭ, 30,6% студентiв не люблять чорних кiшок i будь-яким способом намагаються уникнути зустрiчi з ними, 25% вiрять, що число тАЬ13тАЭ i магiчним i обов'язково впливаi на перебiг подiй. Було цiкаво дослiдити, чи використовували одруженi однокурсники та тi з них, хто живуть в громадянському шлюбi, розташування зiрок та гороскоп при виборi своii другоi половини. Розрахунки наступнi: тiльки 31,9% з них вважають, що це необхiдно для майбутнього щасливого подружжя, 68,1% переконанi, що головне мiж чоловiком i жiнкою кохання.
Неочiкуваною виявилась вiдповiдь на запитання, чи можливо приворожити людину? Бо як жiнки (66,7%) так i значна кiлькiсть чоловiкiв (41,7%) переконанi, що це цiлком реально (загалом 62,5%), якщо прикласти для цього потрiбнi зусилля. Можливо така вiдповiдь звучить парадоксально з вуст людей, майже 70% з яких не вiрять в iснування потойбiчних сил i магii, але факти говорять самi про себе.
1. Як впливаi на Вас число 13? |
| a) вiдчуваю його магiчну силу | 25,0% |
| b) нiяк не впливаi | 75,0% |
2. Ваша реакцiя на чорну кiшку, яка перебiгаi Вам дорогу. Ви: |
| a) йдете далi | 69,4% |
| b) шукаiте iнший шлях | 30,6% |
3. тАЬШаратАЭ на екзаменi. Ваше вiдношення до цього поняття: |
| a) трапляiться часом | 38,9% |
| b) намагаюсь закликати ii | 12,5% |
| c) покладаюся лише на себе | 48,6% |
4. Ви розбили дзеркало. Ви: | |
| a) вважаiте, що розбили своi щастя | 27,8% |
| b) чудова нагода купити iнше | 72,2% |
5. Чи вiрите Ви в забобони? | |
| a) так | 40,3% |
| b) нi | 59,7% |
6. Чи iснуi звтАЩязок мiж Вашою долею та розташуванням зiрок? |
| a) так, я вiдчуваю iх вплив | 16,7% |
| b) не вiдчуваю | 26,4% |
| c) напевно сказати не можу | 56,9% |
7. Як часто Ви звертаiтесь до гороскопiв? | |
| a) регулярно | 08,3% |
| b) при нагодi | 18,0% |
| c) не звертаюсь | 73,6% |
8. Чи враховуiте Ви при виборi партнера вiдповiднiсть зодiакальних знакiв? |
| a) так | 31,9% |
| b) нi | 68,1% |
9. Чи користуiтесь Ви гороскопом на кожен день? |
| a) так | 06,9% |
| b) нi | 93,1% |
10. Приворожити людину тАУ це можливо? | |
| a) так | 62,5% |
| b) нi | 37,5% |
11. Як Ви вiдноситесь до ворожiння на картах? |
| a) повнiстю iм довiряю | 15,3% |
| b) марна трата часу | 29,2% |
| c) сприймаю не дуже серйозно | 55,5% |
12. Якщо Ви ворожите на свята, Ваша цiль: | |
| a) зовсiм не гадаю | 22,2% |
| b) заради розваги | 63,9% |
| c) вiрю в iх магiчну силу | 13,9% |
13. Чи серйозно Ви ставитесь до соцiологiчних опитувань? |
| a) так | 59,7% |
| b) нi | 40,3% |
17. Яка Ваша стать? | |
| a) жiноча | 83,3% |
| b) чоловiча | 16,7% |
18. Чи одруженi Ви? | |
| a) так | 08,3% |
| b) нi | 86,1% |
| c) живу в громадянському шлюбi | 05,6% |
Вместе с этим смотрят:
"Зеленая Книга" Муаммара Аль-Каддафи
"Технiка тiла" Марсель Мосс
Cоциальные и психологические особенности безработных
РЖнформатизацiя суспiльства i молодь
Актуальнi проблеми сучасноi правовоi соцiологii