Системе просвещения Приднестровской Молдавской Республики тАУ 20 лет: история, реальность, перспективы

Доклад

на тему: Система просвещения ПМР тАУ 20 лет: история, реальность, перспективы

г. Тирасполь, 2010 г.

Жизнь человека наших дней не только испытывает на себе столь же захватывающие, сколь и опасные колебания исторического движения времени, но и существенно меняет его отношение к самому себе, к себе подобному, к обществу и природе.

В круговороте дней и событий мы не всегда успеваем соотнести происходящее сегодня с аналогичными периодами прошлого. К примеру день сегодняшний: 24 июня 2010 г. Под утро Вы расстались с очередным выпуском средних общеобразовательных школ республики. Юбилейным выпуском года 65-летия Победы и 20-летия Приднестровской Молдавской Республики. Но не только этим примечателен день проведения нашей Конференции.

Сегодня исполняется 610 лет со дня рождения изобретателя книгопечатня (1400-1468) И. Тутенберга. И сегодня другая Великая дата. Ровно 65 лет назад, 24 июня 1945 г., на Красной Площади в Москве прошел исторический Парад Победы в ознаменование разгрома фашистской Германии в Вов 1941-1945 годов. И думаю будет правильным поздравить ветеранов - победителей и почтить память павши х в этой жесткой и страшной войне.

Образ человека и его жизненного мира образуют гуманистическую основу современного общества и государства.

Человеческий разум, раскрывающий себя в сфере науки и образования, культуры и искусства, это и есть область подлинных вершинных ценностей, это восхождение человека по пути совершенствования, гармоничного творчества себя и своих отношений с естественной средой обитания. Создание условий для всестороннего развития личности на всех этапах ее формирования тАУ основная задача государственной политики в области просвещения. Еще в 12 веке персидский поэт и философ Самарканди писал: ВлОбычай и законы человеческие таковы, что если в начале роста, в самом детстве в расцвете юных сил, когда ум и рассудок очень восприимчивы и не перегружены, когда дарование и способности в расцвете, - если в это время человек ничего не постигает в науках, то не постигнет и в последствии в течении долгой жизниВ».

2 сентября 2010 года мы будем отмечать 20-летие со дня образования нашего государства тАУ Приднестровской Молдавской Республики. И опять историческая параллель тАУ именно в этот день все прогрессирующее человечество будет отмечать 65 лет со дня окончании Второй мировой войны. Прошлое и настоящее рядом. Без памяти о прошлом нет настоящего и не может быть будущего.

В настоящее время всеми министерствами и ведомствами анализируется весь период становления и развития своей отрасли и направлений деятельности.

В ходе Конференции нам предстоит рассмотреть историю становления и развития системы просвещения Приднестровской Молдавской Республики, проанализировать и оценить, что удалось сделать, над чем предстоит работать и ответить на главный вопрос: насколько нам удалось создать условия для реализации конституционных прав граждан определенных статьями 41 и 44 Конституции Приднестровской Молдавской Республики:

ВлКаждый имеет право на образование.

Гражданам гарантируется получение бесплатного среднего общего и среднего профессионального образования в государственных образовательных учреждениях.

Каждый вправе на конкурсной основе в соответствии со своими способностями бесплатно получить высшее образование в государственных образовательных учреждениях.

Основное общее образование обязательно.

Приднестровская Молдавская Республика устанавливает государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразованияВ».

ВлГраждане Приднестровской Молдавской Республики имеют право на свободу художественного, научного и технического творчества. Интеллектуальная собственность охраняется законом. Государство заботится о культурном, научном и техническом развитии общества.В»

20 лет по историческим меркам срок не великий. Однако по масштабности событий, которые происходили в сфере просвещения в этот короткий отрезок исторического времени, он достоин того, чтобы о нем говорили, вспоминали, рассказывали. 12 марта 1991 года Постановлением о создании Республиканского управления науки, народного образования, культуры и религии началась история становления системы просвещения ПМР. Для работы этого органа фактически не было никаких условий, все приходилось начинать с нуля: набирать кадры, обеспечивать рабочими местами, устанавливать вертикальные и горизонтальные связи и т.д. Словом, это был революционный период, когда одним из приоритетов было подчинить все субъекты деятельности в сфере просвещения вновь созданному органу государственной власти. Надо сказать, что с этой задачей Республиканское управление в целом справилось. Была проведена инвентаризация всех учебных заведений, установлены рабочие контакты, проведены различные встречи и совещания. Вместе со становлением органа власти росли и набирались опыта кадры. Руководство нашей республики, учитывая реальную ситуацию, стремясь поднять авторитет и значимость этого органа, 8 сентября 1992 года принимает решение о формировании на базе Республиканского управления Министерства науки, народного образования, культуры и культов. В этот же день Указом Президента ПМР создается Государственный Комитет по делам молодежи, спорта и туризма. Работая в статусе Министерства, этот орган стал локомотивом преобразовательной политики в сфере просвещения. Усложнялись задачи, связанные с развитием учебных заведений, совершенствовалась методическая работа, приходилось все больше внимания уделять материальному обеспечению организаций просвещения. Закономерными становятся реформы управленческих структур, позволяющие глубже вникать в производственные проблемы, быстрее реагировать на жизненные ситуации, возникающие в конкретном учреждении. С этой целью 28 апреля 1995 года создается Министерство народного образования и, как следствие, 23 июня 1995 года от него отпочковывается Республиканское управление культуры. Эти преобразования при всех издержках организационно-строительного характера носили прогрессивный характер и позволили целенаправленно заниматься проблемами народного образования - Министерству народного образования, проблемами культуры - Республиканскому управлению культуры. 5 февраля 1997 года в сферу руководства и развития со стороны Министерства народного образования попадает и наука, соответственно, этот орган стал называться Министерством народного образования и науки.

Завершалось ХХ-тое столетие, мы приближались к 10-летию образования Приднестровской Молдавской Республики и снова в поле зрения руководства оказались вопросы оптимизации управления органов государственной власти. Учитывая достаточно стабильное развитие всех сфер общественной жизни, понимая необходимость более масштабной и более слаженной работы всех органов и учреждений науки, образования, культуры, спорта и молодежной политики, руководство республики 25 июля 2000 года принимает решение о слиянии вышеназванных управленческих структур в единый государственный исполнительный орган - Министерство просвещения Приднестровской Молдавской Республики. Во исполнение Распоряжения Президента Приднестровской Молдавской Республики от 7.02.2008 г. №104 рп ВлО мерах по совершенствованию государственного управления в сфере науки и технологий Приднестровской Молдавской РеспубликиВ» с 1.07.2008 г. Министерство просвещения было реорганизовано путем присоединения Государственного учреждения ВлЦентр науки и технологий Приднестровской Молдавской РеспубликиВ».

С этого момента начинается масштабная слаженная работа по обеспечению реализации государственной политики в важнейшей социальной сфере общества - в сфере просвещения!

В настоящее время, согласно действующего Положения о Министерстве просвещения, сферой государственного регулирования и управления являются:

- образование и наука;

- культура;

- физическая культура и спорт;

- дополнительное образование;

- молодежная политика;

- социальная защита детства;

- международное сотрудничество в области просвещения.

Реализацию государственной политики по всем этим направлениям осуществляют 90 штатных сотрудников министерства, в том числе по направлениям:

- общее образование тАУ 9;

- профессиональное образование тАУ 6;

- науки и технология тАУ 12;

- культура тАУ 9;

- физическая культура и спорт тАУ 8;

- дополнительное образование и молодежная политика тАУ 6;

- финансово-экономическая политика тАУ 14;

При министерстве просвещения сформированы 7 органов государственно-общественного соуправления: Коллегия Министерства просвещения, Государственная Аккредитационная Коллегия и 5 Советов.

Обучением и воспитанием будущего Приднестровья занимаются 25 075 работников.

Это 23% от общего числа работающих в ПМР (107 232) и около 69% занятых в бюджетной сфере. Из них 14 509 это педагогический состав и 10 566 сквозные профессии. От общего числа работающих в системе просвещения % занятых в:

Образование и наука тАУ 46,6%

Культура тАУ 8,1%

Физическая культура и спорт тАУ 3,2%

Средний возраст тАУ 46 лет.

По сравнению с предыдущими годами отмечается некоторое омоложение кадров, однако проблема наличия мужчин тАУ педагогов не снизило своей актуальности.

С формированием системы создавалась и совершенствовалась правовая база.

Вся деятельность системы просвещения в настоящее время регулируется 309 нормативно-правовыми актами разного уровня в том числе:

1. Образование - 199:

- общее образование и охрана прав детства тАУ 79;

- дошкольное образование тАУ 32;

- начальное профессиональное и среднее профессиональное образование тАУ 49;

- высшее профессиональное образование тАУ 39

2. Дополнительное образование и молодежная политика тАУ 47

3. Культура тАУ 30

4. Спорт, физическая культура и туризм тАУ 29

5. Наука - 4

Впервые в 2009 году законодательная база отрасли была направлена на экспертную оценку в Комитет по образованию Государственной Думы Российской Федерации оп итогам которой, мы получили ответ: тАжчто представленные данные свидетельствуют о соответствии законодательства Приднестровской Молдавской Республики законодательству Российской Федерации (письмо Г.А. Балыхина от 22.12.2009 г.).

Таким образом, следует констатировать, что система просвещения Приднестровской Молдавской Республики работает и развивается в едином культурно-образовательном и правовом поле с Российской Федерацией. Практическая реализация законодательно закрепленных норм и положений по обеспечению государственной политики осуществляется республиканскими и муниципальными органами управления, руководителями и работниками организаций просвещения в соответствии с разграничением полномочий согласно ст. 28, 29, 30, 31, 32 базового Закона ВлОб образованииВ» Приднестровской Молдавской Республики.

Вся эта общая, системная многолетняя работа позволила создать и сформировать эффективную многоуровневую систему просвещения, включающую в себя организации образования, культуры, физической культуры и спорта, научно-образовательные центры, молодежные объединения. Остановлюсь кратко на состоянии, результатах и перспективах развития каждого направления. Более подробно Вы рассмотрите эти вопросы на соответствующих секциях во второй половине дня.

В качестве главных итогов и достижений за истекший период по основным направлениям деятельности необходимо отметить:

В области образования и науки:

- созданы условия для получения качественно образования на 3 официальных языках: русском, молдавском и украинском. В 2010 году открыт Республиканский украинский культурно-образовательный комплекс ВлДжерелаВ». Принята концепция о создании аналогичного молдавского комплекса;

- обеспечена вариативность образовательных услуг на всех уровнях системы образования;

- сформирована система программно и учебно-методического обеспечения на основе российских образовательных стандартов. В этом отношении не могу не отметить большую работу проделанную Коллективом Приднестровского государственного института развития образования (ректор М.Я. Макарова);

- практически сформирована система независимой оценки качества образования выпускников всех типов организаций образования;

- сохранена и развивается система начального и среднего образования;

- значительные преобразования произошли в сфере высшего образования и науки. Вы помните, что вначале был только Педагогический институт им. Т.Г. Шевченко.

Сегодня в Приднестровье успешно работают 4 государственных ВУЗа (ПГУ, ПВМК, ТЮИ, ПГИРО), 7 научно- образовательных центра, 6 филиалов ВУЗов других государств.

Ведущим научно-образовательным центром Республики является ПГУ им. Т.Г. Шевченко (ректор С.И. Берил), который успешно прошел аттестацию комиссии Россобрнадзора, по итогам которой 7-9 июля пройдет Выставка - Презентация ВУЗа в Государственной Думе Российской Федерации, а 17 июля заседание Коллегии Министерства образования и науки РФ. Сегодня утром делегация Приднестровья ректора Берила С.И. вылетела в Страсбург для представления системы образования на Семинар Совета Европы по образованию. Думаю, что такие результаты достойны аплодисментов.

2. В области культуры:

- Сохранены и развиваются все республиканский культурные центры.

- Из года в год растет качество проведения республиканских конкурсов и фестивалей.

- Серьезная работа проводится по систематизации и сохранению культурного наследия нашего многонационального народа.

Государственные коллективы:

- Государственный симфонический оркестр;

- Государственный ансамбль музыки и танца ВлВиорикаВ»;

- Государственный театр драмы и комедии им. Н.С. Аронецкой;

- муниципальные творческие коллективы, творчество членов профессиональных союзов писателей, художников, дизайнеров, фотохудожников достойно представляют нашу культуру и искусство далеко за ее пределами. Свидетельство тому: Дни Приднестровья в Москве, Год Приднестровья в Республике Южная Осетия, успешные гастроли в Китае, Франции, России, Украине, Молдове и др. странах.

3. В области физической культуры, спорта и туризма:

Со дня образования Приднестровская Молдавская Республика строит социально-ориентированную модель системы физической культуры и спорта, основной целью которой является: оздоровление граждан, формирование навыков здорового образа жизни, гармоничное воспитание здорового, физически крепкого поколения, а также достойное выступление приднестровских спортсменов на крупнейших спортивных международных соревнованиях европейского и мирового уровня.

Сегодня в государственной и муниципальной собственности находятся 829 спортивных сооружений, 317 из которых функционируют в сельской местности. Активными и регулярными занятиями физической культурой и спортом занято около 108 тыс. приднестровцев. Сохранена и развивается сеть спортивных школ (27 учреждений спортивной направленности, которые посещают более 12 тыс. детей и молодёжи). В спортивных школах республики развиваются: бокс, различные виды борьбы, лёгкая атлетика, настольный теннис, шашки, шахматы, футбол, гандбол, художественная гимнастика, спортивная акробатика, гребля на байдарках и каноэ.

О достижениях спортсменов говорил Президент И.Н. Смирнов, повторяться не буду. Однако хочу отметить, что в настоящее время проходит согласование новая редакция Закона ПМР ВлО физической культуре и спортаВ», на основании которого должна быть разработана ГЦП поддержки развития спорта высших достижений.

В области молодежной политики и дополнительного образования ведется системная многоплановая работа. Отрадно отметить сложившееся межведомственные взаимодействия МВД, Министерства обороны, МГБ, Государственных администраций, общественных структур в вопросах воспитания юных приднестровцев. В ПМР около 1030 зарегистрированных общественных объединений различных правовых форм (из них до 100 организаций - молодежных).

Последнее время молодежные делегации Приднестровья достойно представляют государство на различных международных форумах.

1. Участие молодежной делегации Приднестровья (уже в 11 раз) в Международном молодежном фестивале дружбы народов ВлДружбаВ» на стыке границ России, Украины и Белоруссии.

2. В 2009 году молодежные делегации Приднестровья приняли участие в работе следующих международных форумов: Впервые:

- Международный молодежный форум ВлРоль молодежи и молодежных организаций в жизни общества и становлении государств. Перспективы международного сотрудничества: ВлАпсны - 2009В» в г. Сухум, Республика Абхазия с 14 по 17 декабря 2009 года;

- IV Международный молодежный форум ВлМир - территория без наркотиковВ» в г. Москва 14-18 декабря 2009 года.

Во второй раз: приднестровский республика просвещение молодежный

- II Международный детский Саммит ВлМежнациональный диалогВ» с 23 по 27 марта 2009 года в г. Москва.

Впервые в рамках международного сотрудничества между молодежными организациями ПМР и Республики Беларусь 6 ноября 2009 года состоялся Международный фестиваль команд КВН ВлКубок Содружества - 2009В», в котором приняли участие 2 команды КВН из Республики Беларусь и одна команда КВН из Приднестровья.

В это году впервые молодежная делегации ПМР в июле примет участие в международном молодежном фестивале ВлСелигер - 2010В».

Вызывают озабоченность попытки западных идеологических центров через неправительственные молодежные организации изменить мировоззрение нашей молодежи. В связи с этим призываю вас быть внимательными и ответственными при реализации государственной молодежной политики.

Экономика образования:

Основа государственных гарантий получения гражданами социальных услуг в области просвещения - это государственное и муниципальное финансирование расходов, связанных с их осуществлением.

За рассматриваемый период в системе просвещения было принято, реализовывалось и реализуются 15 ГЦП тАУ это больше чем в любой другой сфере. (перечню)

По вновь принятой программе школьная мебель все учащиеся основной школы республики 1 сентября сядут за новые парты. Проходит процедуру согласования еще одна программа ВлСпортивное оборудованиеВ».

Ежегодно наше государство выделяет финансирование на нужды просвещения, которые составляют около 20% средств консолидированного бюджета. Размеры финансирования организаций системы просвещения устанавливаются Законом ВлО Республиканском бюджетеВ» на каждый финансовый год и не индексируется в соответствии с темпами инфляции.

Темпы развития просвещения, требований общества к качеству и разнообразию услуг в нашей отрасли опережают формирование бюджетов и поступление бюджетного финансирования.

Социальная защита:

Особая забота государства дети-сироты, дети, оставшиеся без попечения родителей. Совершенствуется законодательство в области социальной защиты детства. К сожалению, у нас есть печальный опыт с усыновителями Гречушкиными, в результате, которого погибли дети.

В настоящее время процедура усыновления законодательно закреплена в судебном порядке.

В республике насчитывается 1870 детей-сирот и детей, оставшихся без попечения, забота о которых наша с вами первоочередная задача.

Международное сотрудничество:

На протяжении последних лет в рамках межправительственных соглашений и международного сотрудничества в области образования в вузы Российской Федерации и Украины по итогам отбора поступают выпускники приднестровских школ, так с 2006 года в вузы РФ было зачислено 330 человек (в 2009 году тАУ 150 человек) в рамках квоты для соотечественников из Приднестровья, в вузы Украины в 2009 году тАУ 100 человек.

Не могу не отметить системную работу с:

- ФА по образованию РФ,

- ФУ по надзору за качеством образования (заключен договор в 2009 году),

- ФИПИ (заключается договор),

- ФЦП (заключается договор),

- Комитеты Госдумы РФ по образованию, науке, молодежной политике,

- Департаментами по образованию Правительства Москвы,

- Соответствующими министерствами Республики Южная Осетия и Абхазия (заключены договоры о сотрудничестве).

В 2009 году Международное научно-техническое сотрудничество осуществлялось согласно 135-ти заключенным договорам между научными (научно-образовательными) учреждениями ПМР с аналогичными учреждениями 9-ти зарубежных стран. В отчетном году было заключено 11 новых договоров.

Наибольшее число международных договоров заключено Приднестровским государственным университетом им. Т.Г. Шевченко тАУ 106 из 135 или около 80% от всех договоров научных организаций.

Между научными организациями ПМР и РФ заключено 72 договора или 53%, Украины тАУ 48 договоров или 36%, других стран СНГ тАУ 12 договоров или 9%.

Международные связи в сфере молодежной политики развиваются уже в течение десяти лет. Это, прежде всего, ежегодное участие представителей Министерства просвещения в Международных совещаниях представителей структур по делам молодежи и молодежных общественных объединений; участие делегации Приднестровья в Международных ярмарках молодежных инициатив; ежегодное участие молодежной делегации Приднестровья в Международных молодежных фестивалях ВлДружбаВ» на стыке границ России, Украины и Белоруссии. Данные мероприятия проходят под эгидой государственных структур трех государств: России, Украины и Белоруссии, курирующих вопросы молодежной политики. Делегация Приднестровья приглашается на данные мероприятия в качестве равноправного участника.

В июне 2009 года было заключено соглашение о сотрудничестве в сфере молодежной политики с Министерством по делам молодежи, спорта и туризма Республики Южная Осетия.

В 2009 году молодежные делегации Приднестровья приняли участие в работе ряда международных форумов, среди которых: Международный молодежный форум ВлРоль молодежи и молодежных организаций в жизни общества и становлении государств. Перспективы международного сотрудничества: ВлАпсны - 2009В» в г. Сухум, Республика Абхазия; IV Международный молодежный форум ВлМир тАУ территория без наркотиковВ» в г. Москва, II Международный детский Саммит ВлМежнациональный диалогВ» в г. Москва.

Обеспечение системного непрерывного развития отрасли напрямую связано с совершенствованием форм и методов управления, повышением квалификации управленческих кадров и подготовкой его резерва. Вся эта деятельность в системе просвещения переводится на новый качественный уровень. Достигнута договоренность с институтом управления образованием Российской академии наук (директор, доктор педагогических наук Кравцов Сергей Сергеевич) о совместной работе и заключении соглашения о сотрудничестве. Институт занимается научными исследованиями и разработками по следующим основным направлениям:

- управление в системе образования;

- экономика образования;

- нормативно-правовое обеспечение образования,

что для нашей системы является актуальным и значимым.

Существенные коррективы в управленческую деятельность вносят информационные технологии, позволяющие оперативно решать многие вопросы, в том числе и по обеспечению обратной связи с потребителями образовательных услуг. Анализ работы сайта Министерства просвещения за период с 14 сентября 2009 года (дата открытия) по 23 июня 2010 г., т.е. неполных 10 месяцев, показал: количество зарегистрированных посещений 14 182 из 39 стран. В том числе:

- Приднестровье тАУ 12 779;

- Россия тАУ 975;

- Украина тАУ 208;

- Молдова тАУ 68;

- Германия тАУ 46;

- Беларусь тАУ 29;

- Казахстан тАУ 20;

- США тАУ 19;

- Польша тАУ 17;

- Франция тАУ 12

Япония, Латвия, Испания, Израиль, Италия, Швейцария, Болгария, Румыния, Канада, Австрия, Узбекистан, Грузия, Филиппины, Турция, Литва, Греция, Колумбия, Индия, ОАЭ, Голландия, Морокко, Чехия, ЮАР, Бельгия, Финляндия, Португалия, Бразилия, Сербия, Норвегия от 1 до 10.

В ходе итоговой аттестации страницы посвященные материалам проведения тестирования с 4 по 11июня посетили 6 500 пользователей:

Только - 4 июня тАУ 1 475 (итоги экзамена по русскому языку)

- 5 июня тАУ 1 606

Ва3 081

- 11 июня тАУ 3 384 (итоги экзамена по математике).

При этом вопросов на страницу прямой связи и вопрос-ответ поступило ТОЛЬКО 75, это около 1% от числа работавших с сайтом.

Интернет и информационные технологии прочно вошли в деятельность каждого учреждения. К 1 сентября 2010 года благодаря проекту осуществляемому совместно с Фирмой ЗАО ВлИнтерднестркомомВ» все школы республики будут подключены к сети интернет.

Впереди решения вопросов по замене устаревшей компьютерной техники, подключение тех учреждений культуры, спорта которые не имеют до сих пор этих условий.

Анализ перспектив развития автоматизированных систем управления (АСУ) различного назначения дает основание полагать, что в ближайшие годы главные трудности их создания и эксплуатации, их эффективность будут определяться не столько трудностями разработки технологического, программного, математического обеспечения, сколько сложностями учета при проектировании средств диалога с ЭВМ.

С появлением АСУ возникла особая форма человеческой деятельности, связанная с преобразованием способа получения формализованной информации и логики самого процесса мышления, она получает все большее распространения и требует пристального изучения.

К настоящему времени проведены многочисленные исследования особенностей деятельности специалистов различного профиля с использованием компьютерной технологии. Нет, пожалуй, ни одной сферы деятельности человека, куда бы не были внедрены видеодисплеи, где бы не решались с их помощью задачи ввода и сбора информации, обработки слов и текстов, интерактивной коммуникации. Обращаю Ваше внимание, что все материалы сегодняшней Конференции будут выложены на сайте Министерства просвещения уже завтра.

Поэтому прошу руководителей всех уровней уделять особое внимание компьютеризации профессиональной деятельности создающей условия для повышения эффективности труда и внедрения современных технологий управления.

Подводя итоги сказанному позвольте заметить: много сделано, еще больше предстоит сделать. При этом обеспечивать поступательное развитие отрасли предстоит не в упрощающихся условиях, а в усложняющемся современном мире, где проблема психологического стресса населения, в том числе специалистов различных областей профессиональной деятельности, приобретает все возрастающую научную и практическую актуальность в связи с непрерывным ростом социальной, экономической, экологической техногенной, личностной экстремальности нашей жизни и существенным изменением содержания и условий труда у представителей многих профессий.

Существенное повышение уровня общей тревожности, напряженности, беспокойства у многих категорий людей под влиянием природных бедствий (земле трясений, наводнений и т. п.), техногенных катастроф (взрывов, аварий на транспорте, промышленных объектах) региональных и межнациональных конфликтов, локальных войн и террористических актов, связанных с гибелью людей, массовым физическим и психическим травматизмом.

По оценкам многочисленных экспертов в настоящее время значительная часть населения страдает психическими расстройствами, вызванным острым или хроническим стрессом. Он приобретает масштабы эпидемии и представляет собой основную социальную проблему соплеменного общества. В этих условиях роль каждого работника системы возрастает.

Одно должно остаться неизменным и это отражено в главных выводах постановляющей части проекта Резолюции Конференции:

1. Создание условий для развития и саморазвития личности каждого гражданина Приднестровской Молдавской Республики.

2. Обеспечение исторической преемственности поколений, воспитание бережного отношения к историческому и культурному наследию представителей народов и наций, населяющих Приднестровскую Молдавскую Республику.

3. Обеспечение вхождения системы просвещения Приднестровской Молдавской Республики в культурно-образовательное пространство Российской Федерации, в единое образовательное пространство стран СНГ.

Завершая свое выступление, скажу, что это только начало разговора о том, что сделано за 20 лет и что предстоит сделать в очередные 20. Продолжение следует в рамках работы секций во второй половине дня, завтра на итоговой Коллегии Министерства просвещения, а затем на традиционных августовских педсоветах в городах и районах нашей Республики.

При подготовке к августовским педагогическим форумам прошу обратить внимание и постараться избежать тех недостатков, о которых идет речь в статье ВлАвгуст - 2010: слово предоставляется учителютАж.В» Нины Ивановны Целищевой. (Журнал ВлНародное образованиеВ» №5, 2010г.). Традиционно этот выпуск журнала посвящен августовским конференции и тем проблемам, которые достойны обсуждения на всероссийском педагогическом форуме.

Еще раз поздравляю всех присутствующих с окончанием очередного учебного года и предстоящим 20-летием дорогой и любимой нами Приднестровской Молдавской Республики.

Мира, добра, благополучия, любви и счастья на родной Земле.

Вместе с этим смотрят:

"Зеленая Книга" Муаммара Аль-Каддафи

РЖнформатизацiя суспiльства i молодь

Актуальнi проблеми сучасноi правовоi соцiологii

Анализ деятельности органов местного самоуправления по социальной работе с населением

Анализ моделей человека в социологии и экономике