Использование технологий росписи по ткани в педагогической работе
Художественный труд тАУ это творческая работа ребенка с различными материалами в процессе которой он создает полезные и эстетически значимые предметы и изделия для украшения быта (игр, труда и отдыха). Так как труд является декоративно, художественно-прикладной деятельностью ребенка, при создании красивых предметов надо учитывать эстетические качества материалов на основе имеющихся представлений, знаний приобретенных в процессе трудовой деятельности и на художественных занятиях в детском саду.
Труд формирует в ребенке мировоззрение, отношение к искусству, умение видеть и создавать прекрасное. В содержании художественного труда входит изготовление поделок из природного материала, бумаги, картона, ткани, дерева. Этот труд способствует развитию фантазии, творческих способностей, развивает мелкие мышцы рук, способствует воспитанию выдержки, настойчивости, умения доводить начатое до конца. Опыт работы воспитателей свидетельствует: рисование необычными материалами и оригинальными технологиями позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции, а эмоции, как известно, это процесс, и результат практической деятельности, прежде всего художественного творчества. По эмоциям можно судить о том, что в данный момент радует, интересует, волнует ребенка, что характеризует его сущность, характер, индивидуальность. Дети старшего дошкольного возраста получают удовольствие, положительные эмоции от работы с нетрадиционными материалами, поэтому эта работа становится актуальна в наше время.
Цель: выявить доступные детям дошкольного возраста технологии росписи по ткани.
Объект исследования: технология росписи по ткани.
Предмет исследования: возможность обучения росписи по ткани детей дошкольного возраста.
Задачи исследования:
1. Изучить технологии Влросписи по тканиВ».
2. Обосновать возможность использования доступных технологий Влросписи по тканиВ».
3. Спроектировать примерную программу кружка Влроспись по тканиВ» для детей старшего дошкольного возраста.
Гипотезы: предполагается что с детьми старшего дошкольного возраста возможно использовать нетрадиционные материалы и технологии Влросписи по тканиВ» в том случае, если они будут доступны по выполнению.
Методы исследования: анализ психологической, педагогической, искусствоведческой литературы и передового педагогического опыта по данной проблеме.
Структуры курсовой работы: титульный лист, оглавление, введение, 3 вопроса, заключение, список литературы, приложение.
1. История Влросписи по тканиВ»
Ручная художественная роспись тканей - своеобразный вид оформления текстильных изделий уходящий своими корня в глубокую древность. Первые упоминания о получении цветных декоративных эффектов на тканях встречаются уже в ВлЕстественной историиВ» Плиния. Наибольшей известностью пользуются способы разрисовки тканей с применением различных резервирующих составов. Суть этих способов заключается в том, что участки ткани, не подлежащие окрашиванию, покрываются различными смолами или пчелиным воском. Последние впитываясь в ткань, защищают ее от воздействия краски. Подготовленную таким образом ткань опускают в краску, затем удаляют pрезервирующий состав (резерв) и в результате получают белый рисунок на окрашенном фоне.
Этот способ украшения тканей был известен на Руси, в Армении, в Азербайджане, в Индонезии он существует до сих пор. Китайский манускрипт VIII в. рассказывает нам о росписи тканей с помощью воскового рисунка.
Все эти способы получили название ВлбатикВ».
Происхождение и значение слова ВлбатикВ» точно неизвестно. На Яве есть в обиходе слово ВламбатикВ», которое переводится как ВлгравироватьВ», ВлписатьВ», ВлрисоватьВ».
Кроме такого способа нанесения рисунка па ткань также с незапамятных времен известны песчаные рисунки на тканях, получаемые при помощи разных досок, а в настоящее время сетчатых шаблонов тАФ так называемых набоек от слова ВлнабиватьВ», когда смоченную краской резную доску накладывали на ткань и ее пристукивали деревянным молотком для лучшей пропечатки рисунка.
Особенно широко искусство набойки украшала крестьянскую одежду, скатерти, сарафаны и рубахи. В историческом музее и музее народного искусства (Москва), в Эрмитаже и Русском музее (Ленинград), в музеях Иванова, Горького, Ярославля, Загорска, Костромы и др. городов хранится множество прекрасных образцов этого вида народного искусства, датированных ХVII тАУ XIX в.в. Там можно ткани, а также сами резные доски, с которых печатались рисунки.
Оба описанных способа украшения тканей существуют до сиx пор.
Старинная русская набойка по своим техническим приемам была очень близка батику - разогретый резерв (различные смеси пчелиного воска, смол и других компонентов наносили вручную на ткань при помощи так называемых квачей (тампонов), штампиков или резных досок. После застывания резерва ткань опускали в чан, как правило, с синей. краской - индиго. По окончании процесса крашения ткань просушивали, удаляли резерв, после чего на синем фоне оставляли белый узор. Чан, в котором окрашивалась ткань, называли кубом, отсюда и способ этот получил название кубовой набойки. Нередко наносили масляной краской ярко-красный горох. Эти ткани использовались главным образом для шитья сарафанов, а нередко и мужской одежды. Позднее, в конце XVII в., научились выполнять та называемую белоземельную набойку. Рисунок в этом случае печатался резными досками по неокрашенной ткани. Количество досок соответствовало количеству цветов образующих рисунок. Резной узор на досках часто дополнялся металлическими вставками в виде гвоздиков без шляпок, печатавших Влмелкий горохВ», или металлических полос, изогнутых соответственно рисунку, при помощи рисунку, при помощи которых узор обогащался гонким контурным рисунком, придающим ткани изящество. Полотна, украшенные описанным выше способом, применялись не только в костюме, но и в интерьере. В конце XIX - начале XX в. набивные ткани изготовлялись на фабриках и широко использовались не только в сельском, но и в городском интерьере. Рисунки стали разнообразнее и богаче по цветовой гамме. Приобрели известность великолепные ивановские и костромские набойки.
На протяжении многовекового пути развития набойки отбирали и отшлифовывали узоры, мотивами становились цветы, листья, изображения сцен деревенской и городской жизни, птиц и зверей. Нужно подчеркнуть, что современная художественная роспись теснейшим образом связана с набойкой, с ее традиционными приемами построения узора и композиции. В нашей стране художественная роспись тканей существует примерно с 30-х г.г. XX в. и за время своего существования получила широкое развитие и признание. Способами художественной росписи оформляются главным образом изделия, дополняющие костюм (головные и шейные платки, косынки, шарфы, галстуки), а также купоны женских и детских платьев, вещи для украшения интерьера - занавеси большие и малые), скатерти, салфетки и т.д.
Таким образом Влроспись по тканиВ» которая возникла с древних времен широко используется и в наше время для украшения интерьера, одежды, и предметов домашнего обихода.
2. Техника Влросписи по тканиВ»
Исследуя искусствоведческую литературу нами было установлено, что существуют разные способы выполнения Влросписи по тканиВ». Батик тАУ это особая техника росписи, при которой на ткань сначала наносят рисунок тонким слоем воска, затем покрывают ее краской. В результате окрашиваются непокрытые воском участки. После удаления воска на ткани остается оригинальный, неповторимый рисунок. Существует много разновидностей Влросписи по тканиВ»:
Горячий батик
Для выполнения горячего батика на ткань наносят контур рисунка специально резервирующим составом, природу для краски. Горячий батик можно условно разделить на 3 вида: простой в одно перекрытие; сложный батик в несколько перекрытий; батик, выполняемых Влот пятнаВ». При горячем батике простым способом резервирующий состав в соответствии с рисунком наносят на ткань, затем делают заливку всего полотна красящим раствором, не пропускают краску. После удаления состава они образуют одноцветный, светлый рисунок на цветном фоне. Переводят на ткань контуры рисунка резервирующим составом. Заливать плоскости красящим раствором можно после того, как шаблон будет отколот от ткани, а резервирующий состав, наведенный по контуру рисунка, хорошо посохнет. Для покрытия ткани красящими растворами пользуются мягкими, впитывающими влагу кистями (белки, соболь, полынок) различной ширины или специально изготовленными тампонами. Ткань после заливки красящим раствором сразу протирают влажной ватой, чтобы равномерно распределить краску по поверхности и удалить ее излишки, также очистить от краски контур, на веденный резервирующим составом. Для выполнения горячего батика сложным способом в несколько перекрытий изготавливают несколько шаблонно отдельно для каждого перекрытия. Затем наносят краску нужного цвета. Когда она высохнет, наносят резервирующий состав. Перед тем, как сделать сплошную заливку ткани краской, нужно тщательно проверить весь ли рисунок, который должен остаться белым, закрыт резервирующим составом. Когда краска высохнет, накладывают следующий шаблон и резервируют элементы рисунка в соответствии с эскизом и делают очередную заливку. Выполнение горячего батика способом Влот пятнаВ» является наиболее сложным и интересным. Для выполнения росписи способом Влот пятнаВ» так же пользуются шаблонами. Чтобы изготовить их, на плотной бумаге намечают центры крупных элементов рисунка. Если рисунок более сложных, пользуются шаблонами, выполненными тушью. На ткани сверху или под ней, в зависимости от шаблона и сложности рисунка закрепляют шаблон и резервирующим составом закрывают те места, которые должны остаться белыми. Затем снимают шаблон и наносят на ткань расплывчатыми пятнами светлых красок в соответствии с эскизом. Снова закрывают составом готовые места и так повторяют до тех пор, пока рисунок изделия не будет полностью соответствовать эскизу.
Восковой батик
Утонченные, изысканные узоры можно получить способом крашения Влвосковой батикВ». Для этого лучше взять ткань из натурального шелка. Кусок ткани разложите на ровной поверхности и нанесите на нее кисточкой расплавленный воск или парафин. После того как вся поверхность ткани будет покрыта тонким слоем воска, сомните ее в комок и поместите в красильный раствор при комнатной температуре. Ткань необходимо выдержать в красильном растворе в течение 12-24 часов. Краситель растворите в небольшом количестве теплой воды, раствор процедите в посуде для крашения, долейте холодной воды до необходимого объема и добавьте 1 столовую ложку 10 %-го столового уксуса. После окончания крашения выньте ВлкомокВ» ткани и залейте его горячей водой. При этом парафин или воск расплавятся и поднимется на поверхность воды. Повторите эту операцию несколько раз. Для полного удаления парафина с ткани прогладьте ее, положив между листами белой рыхлой бумаги.
Батик по соли
Его особенностью является отсутствие четко выраженных границ изображаемых объектов, использование раздельных мазков, белые просветы между которыми создают эффект ВлмерцанияВ». На соленой ткани линии, точки мазки получаются немного размытыми, нечеткими, к тому же соль поглощает краску, поэтому работа получается немного цвета ВлманнойВ». Особую выразительность батиковой картине придают проступающие не на цветном рисунке кристаллики соли. Заготовки из хлопчатобумажного материала или шелка опускают на некоторое время в перенасыщенный соляной раствор, затем высушивают, проглаживают утюгом. Для батиковой росписи используются жидкие красители тушь, растворы анилиновых и акварельных красок. Подготовьте мелкие емкости, в которых в дальнейшем будут создаваться различные оттенки выбранных вами цветов. Традиционное использование акварельных красок завершит художественно-изобразительный образ, расставит композиционно-цветовые акценты.
Роспись по накрахмаленной ткани
Таким способом получаются красивые работы. Здесь можно использовать гуашевые, акварельные краски. Сначала надо накрахмалить ткань, накрахмаленная ткань должна хорошо высохнуть, затем на нее переносят заранее подготовленный рисунок через старую копировальную бумагу. Это могут быть цветы, животные, персонажи сказок, мультфильмов, басен. Роспись производят пером или маленькими кисточками от центра или середины рисунка, добиваясь нужного тона, насыщая красками свободными мазками нужные места.
Роспись с использованием клея ПВА
Клей используется в этом виде росписи в качестве краскоограничительного состава и одновременно украшающего элемент. Сначала готовят краскоограничительный расвор. В небольшую емкость наливают до половины клей ПВА, в него добавляют бронзовую краску в порошке, если нужен иной цвет, разводят серебреную гуашь или темперу. Хорошо размешивают. Затем берут ткань, натянутую на подрамнике, с подготовленным рисунком и по контурам мягкой кисточкой наносят полоску клея с краской. Когда выполнены контуры, работу оставляют до полного высыхания. Затем берут краситель и производят роспись внутри контурных линий.
Узелковый батик
На ткани завязывается узелок, перетягивается проволокой или прочной ниткой, тщательно прокрасить складки узелка цветной тушью, чернилами или акварелью, развязать этот узелок и завязать другой там, где это требуется, его складки прокрасить уже другим цветом. Фон закрасить поролоновым тампоном. Завязывать узелки на ткани можно по разному, делать их большими ил совсем маленькими, помещать два и более узелков один за другим. Рисунок будет зависеть и от того, как завязать саму нить. Если нужно оставить светлые промежутки, перевязать узелок нитью туго и наматывать ее широко. Изделие слегка подсушивается и еще влажным проглаживается. Таким образом, существует интересные технологии в Влросписи по тканиВ» одни требуют трудоемкой работы, а другие просты и оригинальны по выполнению Влросписи по тканиВ» как один из видов художественно ручного труда обладает большими возможностями в развитии творческих способностей человека.
3. Психолого-педагогический анализ проблемы: возможность использовать в работе с детьми нетрадиционных материалов и технологий Влроспись по тканиВ»
Исследуя психологическую, педагогическую, искусствоведческую, методическую литературу нами было установлено: что во многих источниках достаточно основательно раскрывается технология Влросписи по тканиВ» которую сможет освоит любой взрослый человек.
Так, А.В. Загребаева описывает самые распространенные способы росписи по ткани и необходимые инструменты для росписи [3].
А. Денисова рассматривала историю возникновения Влросписи по тканиВ»[6].
К сожалению, в методической литературе проблема Влросписи по тканиВ» с детьми дошкольного возраста раскрыта крайне слабо. Так, Т. Корябин [10] изучал способ выполнения солевого батика, технологию и необходимые инструменты и материалы. Л.В. Пантелеева затрагивала проблему детского творчества и представляла пути ее решения [12].Г.И. Перевертень указывал [11] возможные варианты и основные принципы конструирования изделий с целью самостоятельного выполнения художественных работ детьми. А.В. Куцакова представила опыт работы в дошкольных учреждениях, и примерные планы занятий [9]. А.П. Аверьянова, А.В. Грушина разбирает способ Влросписи по тканиВ» узелковый батик [1].
Анализируя ВлПрограмму воспитания и обучения в детском садуВ» по разделам ВлИзодеятельности и художественно-ручного трудаВ» было установлено, что с детьми дошкольного возраста используются традиционные материалы тАУ это бумага, картон, краски, природный материал. К сожалению, в содержании данных разделов не предусматриваются данные материалы и нестандартные технологии. Таким образом, в литературе широко раскрыты технологии Влросписи по тканиВ», которые сможет освоить любой взрослый, однако в дошкольных учреждениях мало работы проводится с использованием нетрадиционных материалов, больше внимания уделяется традиционным материалам. На наш взгляд из существующих технологий Влросписи по тканиВ» можно выделить доступные детям дошкольного возраста такие как, Влузелковый батик, проспись по накрахмаленной ткани, роспись с использованием клея ПВА, свободная роспись и т.д.В».
Заключение
Художественный труд тАУ это творческая работа ребенка в различными материалами. В содержании художественного труда входит изготовление поделок из различного материала (природного материала, бумаги, картона, ткани, дерева). Этот труд способствует развитию фантазии, творческих способностей, развивает мелкие мышцы рук, способствуют воспитанию выдержки, настойчивости, умение доводить начатое до конца.
Дети старшего дошкольного возраста получают удовольствие, положительные эмоции от работы и с нетрадиционными материалами. Ручная художественная роспись тканей своеобразный вид оформления текстильных изделий уходящей своими корнями в глубокую древность. ВлРоспись по тканиВ» которая возникла с древних времен широко используется и в наше время для украшения интерьера, одежды и предметов домашнего обихода. Существуют интересные технологии в Влросписи по тканиВ» одни требуют трудоемкой работы, а другие просты и оригинальны по выполнению. ВлРоспись по тканиВ» как один из видов художественно ручного труда обладает большими возможностями в развитии творческих способностей человека. Исследуя психологическую, педагогическую, искусствоведческую, методическую литературу нами было установлено что во многих источниках достаточно основательно раскрывается технология Влросписи по тканиВ» которую сможет освоить любой взрослый человек (А.В. Загребаева, А. Денисова). К сожалению в методической литературе проблема Влросписи по тканиВ» с детьми дошкольного возраста раскрыта кркйне слабо (Т. Корябин, Л.В. Понтелеева, Г.И. Перевертень, А.В. Куцакова, А.П. Аверьянова, Л.В. Грушина). В литературе широко раскрыты технологии Влросписи по тканиВ» которые может освоить любой взрослый. Однако в дошкольных учреждениях мало работы проводится с использование нетрадиционных материалов, больше внимания уделяется традиционным. На наш взгляд из существующих технологий Влросписи по тканиВ» можно выделить доступные детям дошкольного возраста (узелковый батик, роспись по накрахмаленной ткани, роспись с использованием клея ПВА, свободная роспись). Выдвинутая нами гипотеза, что с детьми старшего дошкольного возраста возможно использовать нетрадиционные материалы и технологии Влросписи по тканиВ» в том случаи если они будут доступны по выполнению, подтвердилась.
Таким образом, появилась потребность апробировать доступные технологии Влросписи по тканиВ» с детьми старшего дошкольного возраста в практической деятельности, поэтому был разработан проект примерной программы кружка ВлВолшебная тканьВ» (см. Приложение 1).
1. Аверьянов А.П., Гушина Л.В. // мастерилка Батик. тАУ М., - 2000.
2. Афанасьева Р., Соловьева. Руководство коллективными работами по рисованию и аппликации // Дошкольное воспитание. тАУ 1985. - № 7.
3. Белинечева И.Б., Смирнова О.К. // на досуге. Батик домашнее крашенье. тАУ М., - 1980. № 11.
4. Гуякова М Аппликация из ткани // Дошкольное воспитание. тАУ 1980. - № 12.
5. Гусякова М.А. Аппликация. тАУ М., - 1982. тАУ С.135
6. Денисов А, Казаченко В, Маногончук С, Лисенский А. Все о рукоделии. тАУ М., - 1997. тАУ С.373
7. Загребаева Л.В. Роспись по ткани, лоскутное шитье. тАУ М., - 2002. тАУ С.45
8. Казлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика. тАУ М., - 1998. тАУ С.190
9. Куцакова А.В. Конструирование и ручной труд в детском саду. тАУ М., 1990. тАУ С.3
10. Корябина Г. // Музыкальный руководитель. тАУ 2005. - № 1.
11. Перевертень Г.И. Самоделки из текстильных материалов. тАУ М., 1990
12. Понтелеева Л.В., Каменов Е., Станоевич-Кастори М. Художественный труд в детском саду. тАУ М., 1987. тАУ С.5
Приложение 1
Проект примерной программы кружка ВлВолшебная тканьВ»
Цель: развитие творческих способностей посредством использования нетрадиционных материалов и техники Влросписи по тканиВ».
Задачи:
1. Помочь детям овладеть техникой выполнения Влросписи по тканиВ» с использованием нетрадиционных материалов.
2. Развивать умения выделять главное в композиции, передавать его связь с остальными образами и предметами.
3. Учить создавать общий колорит, красочное звучание всей работы.
4. Помочь овладеть общими трудовыми навыками: ставить задачу, отбирать необходимый материал и средства ее реализации, планировать ход работы. Контролировать и оценивать результаты.
Содержание: тематика занятий разработана с учетом возрастных особенностей детей.
Тематический план
| № п/п | Название темы | Количество часов | Форма организации | Технологические операции |
I 1 | Вводная ВлВолшебная тканьВ» | 2 | Фронтально | |
II 1 2 3 4 | Батик ВлузелковыйВ» ВлплаточкиВ» Влбукет цветовВ» ВлкольцаВ» ВлбабочкиВ» | 2 3 1 3 | Индивидуально Индивидуально Индивидуально Индивидуально | Влвеером, гармошкойВ» ВлскручиванияВ» ВлскладываниеВ» ВлскручиваниеВ» |
III 1 2 3 4 5 | Батик (солевой) ВлоблакаВ» Влзимний пейзажВ» ВлзайчикиВ» ВлсобачкиВ» ВлмедвежатаВ» | 1 3 2 2 2 | Фронтально Индивидуально Фронтально Индивидуально Индивидуально | Влкрупные кристаллы солиВ» Влмелкие кристаллы солиВ» Влкрупные и мелкие + водаВ» Влкрупные и мелкие + водаВ» Влкрупные и мелкие + водаВ» |
IV 1 2 3 4 | Роспись с использованием клея ПВА Вллюбимые игрушкиВ» Влновый годВ» ВлелочкаВ» Влелочные игрушкиВ» | 2 3 2 2 | Фронтально Фронтально Индивидуально Индивидуально | Влклей ПВА + бронзовая краскаВ» Влклей ПВА + серебреная краскаВ» Влбронзовая + серебренная + клей ПВАВ» Влбронзовая + серебренная + клей ПВАВ» |
V 1 2 3 | Свободная роспись Влосенний пейзажВ» Влвесна пришлаВ» Влприродная фантазияВ» | 3 3 3 | Фронтально Индивидуально Индивидуально | Влпо эскизуВ» Влпо шаблонуВ» Влсвободная роспись по мокрому шелкуВ» |
Вместе с этим смотрят:
WEB-дизайн: Flash технологии
РЖiрархiчна структура управлiння фiзичною культурою i спортом в Хмельницькiй областi у м. КамтАЩянець-Подiльському
РЖгровi прийоми навчання на уроках хiмii
РЖгрова дiяльнiсть в групi продовженого дня
РЖдеi народностi педагогiчноi науки та християнськi погляди на виховання у пам'ятках Киiвськоi Русi