Банки и банковская система Украины

Министерство образования Украины

Киевский государственный экономический университет

Кафедра педагогики и психологии

Курсовая работа по методике

преподавания и психологии на тему:

тАЬБанки и банковская система Украины"

Выполнил :

студент IV курса,

сп. 0104 - 4

МарченкоА.А.

Научные руководители :

Родзиевская О.А.

Романова А.Н.

Киев - 1996

Содержание

ВведениетАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж

Глава I. Разработка и обоснование плана учебной дисциплины

1. Перечень тем, формы занятий и распределение часов учебной дисциплины тАЬОсновы экономических знаний"тАжтАж............................................................................

2. Социально-психологическая характеристика аудиториитАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.........................

3. Цели и задания обучения курса тАЬОсновы экономических знаний"тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж...............

4. Цели и задания обучения темы тАЬ Банки и банковская система УкраинытАЭ тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж..

Глава II. Анализ и обоснование темы тАЬБанки и банковская система УкраинытАЭ

1. Место темы в курсе учебного процессатАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж....................

2. Структура темытАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж..............

3. Модель усвоения базы знанийтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.................

Глава III. Урок изложения нового материала

1. План урокатАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж...........

2. Методическая карта урокатАжтАж.тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж................

3. Текст информационного сообщениятАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж...................

4. Наглядные пособия для урокатАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж................

5. Контроль и оценивание (экспресс-опрос). тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж....................

Домашнее заданиетАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж......................

Глава IV. Практические занятия

1. Урок закрепления и обобщения изученного материалатАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж.................

A. Методическая карта урокатАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж................................

B. Дидактические материалы урока: тАжтАж....................................................

1) конкретная ситуациятАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж...............

2) задание для самостоятельной работытАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж..........................

3) задание для мозговой атакитАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж................

4) материалы тАЬЭто интересно"тАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж................

5) задание для контрольной работытАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж................

2. Модель деловой игрытАжтАжтАжтАжтАж.........................................................

ЗаключениетАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж............

БиблиографиятАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАжтАж............

Введение

В преддверии XXI века наша страна начала переход к рыночной экономике , рыночному хозяйственному механизму. Многие проблемы нам приходится решать впервые. Исторически сложилось , что развитие рыночного хозяйства происходит как естественный процесс,

предопределяющий во многом экономический и социальньiй прогресс человечества . В капиталистическом обществе тАЬрыночноетАЭ воспитание человека начинается , можно сказать , с момента его рождения . И , поэтому очень важно , чтобьi в нашей стране экономикое оброзование получали не только в ВУЗах , но и основы его закладывались в школе. Т.к. все представляющая жизнь настраивает человека на предприимчивость и предпринимательство.

Так что же такое экономика? Это исследование проблемы эффективного использования ограниченных производственных ресурсов или управление ими с целью достижения max удовлетворения материальных потребностей человека.

Если мы хотим быть хорошо информированными гражданами , нам надлежит знать основы экономики . Большинство конкретных проблем в повседневной жизни имеют важные экономические аспекты , и в качестве избирателей мы способны оказывать влияние на решения наших политических лидеров , принимаемые с целью справиться с этими проблемами . Каковы причины дифицита гос. бюджета ? Почему не желательна инфляция ? Куда вкладьiвать свои сертификатьi ? Стабильна ли банковская система Украины , и услугами какого из банков воспользоваться ? И многие другие ..

Наша задача приподнести учащимся старших классов школ ,тот минимум знаний которьiй им необходим для того, чтобы почувствовать себя равноправными членами общества и, возмозможно на основе этих знаний помочь им выбрать правильный путь в жизни.Ведь как от нас , так и от подрастающего поколения зависит будущее Украины и будущее наших детей.

В своей работе я хочу остановиться непосредственно на одной из тем курса тАЬОсновы экономических знанийтАЭ на теме тАЬ Банки и банковская система УкраинытАЭ. На мой взгляд, это одна из наиболее важных тем на данный момент ,т. к. банковская система лишь с недавних пор начинает развиваться, и поэтому существуют неограниченные возможности для ее улучшения.

В нашей стране и за рубежом издано множество литературы, которая может помочь разобраться в данном курсе. Хотелось бы сакцентировать внимание на книге, Мороза А.Н. изданной в Киеве в 1994г. под названием тАЬОсновы банковского дела". В книге рассматриваются принципы построения банковской системы Украины, ее структура, функции отдельных звеньев и многое другое. Это полезная книга позволяющая заложить основные знания по данной проблеме.

Для написания своей работы я использовал ряд учебников по педагогике, которые раскрывают общие основы педагогики, теории воспитания и школоведения, проблемы диалектики и т.д., но об этом позднее.

Вместе с этим смотрят:

РЖнвестицiйна дiяльнiсть комерцiйного банку та ii вплив на його фiнансовий стан

РЖнвестицiйна полiтика банкiв в Украiнi

РЖнкорпорацiя та консолiдацiя як первиннi форми систематизацii банкiвського законодавства Украiни

РЖнструменти пiдтримки платоспроможностi та лiквiдностi комерцiйного банку (на прикладi АКБ "Приватбанк")

РЖпотечне кредитування як механiзм залучення фiнансових ресурсiв для пiдприiмницькоi дiяльностi